晾山楂干觀察記

鄔婧

故事主角：晨晨 ? ? 地點：植物角

今天，你吃過早飯后就來看自己晾曬的山楂干，邊看邊自言自語地說：“有的山楂干表面變皺了，顏色也沒那么白了。” 你發(fā)現身邊的俊俊拿著放大鏡也在觀察山楂干，便湊了過去：“能讓我看看嗎？” 俊俊把放大鏡給了你，你接過放大鏡，邊看邊跳著：“哎呀！真是太神奇了，山楂皮上的小點點都變皺了！縮在一起特別像小笑臉！”

你嘗試用錄音放大鏡把自己的發(fā)現記錄下來：“大家好，我是晨晨，今天是11月6日，我發(fā)現了……”還沒有來得及說完，錄音時間就結束了。你對著錄音放大鏡再次錄音：“大家好，我是晨晨，發(fā)現山楂干的顏色變黃了點，我發(fā)現……”錄音時間再次結束。這時俊俊建議：“要不記錄在發(fā)現冊里吧！”然后，你們開始在發(fā)現冊里寫寫畫畫。我來到你的身邊，你興奮地指著冊子上的一個黃色圓形告訴我：“老師快看，這是山楂變黃了！”然后又指著一個圓形波浪線和鋸齒線裝飾的圖案說：“這是山楂干變得皺巴啦！”說著，你皺起了眉頭：“其實我昨天還發(fā)現山楂的味道也有變化，它不像一開始那么酸了?！蔽覇枺骸澳窃趺茨茏寗e的小朋友知道山楂的味道也變了呢？”你想了想說：“可以用嘴巴來表示?！闭f完，你又在發(fā)現冊里畫起了嘴巴。

什么樣的學習在發(fā)生？

自己動手制作的山楂干成了你最關注和惦記的事情。一連幾天你都選擇在休息的時候來觀察自己晾曬的山楂干，并且和好朋友分享著自己的發(fā)現。在觀察的過程中，你想到了用錄音的方式來記錄自己的發(fā)現，可是錄音時間很短，不能完全表達你的發(fā)現。于是，你就開始調整自己的記錄方式。與好朋友討論后，你選擇運用符號記錄自己的發(fā)現，比如用小花符號記錄日期，用嘴巴符號記錄味道的變化?？梢钥闯?，你在觀察過程中不但能夠獨立思考，還能夠調動生活經驗大膽創(chuàng)新。

下一步學習的機會和可能性

晨晨，我會請你將你的發(fā)現記錄與大家分享，請你說一說你的記錄方法，與大家一起討論可以觀察山楂干的哪些細節(jié)，我們可以把這些細節(jié)變化用哪些符號記錄下來。我也可以提供更多的材料引導你們在觀察過程中進行對比， 鼓勵你們持續(xù)觀察和記錄，用各種方式大膽嘗試。