試述如何做好小學后勤管理工作

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(吉林省公主嶺市站前小學校)

學校的管理工作是一門藝術(shù)，同時更是一項系統(tǒng)工作。由于各項管理工作自身性質(zhì)的不同，其管理方式也就自然不盡相同。尤其學校的后勤管理工作，應該是其他各項學校管理工作的基礎保障。只有后勤管理工作做好了，其他的各項工作才能夠得以扎實有序地開展。只有后勤工作有條不紊，學校教育教學工作才會水到渠成的步入“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的喜人境地。

要做好學校的后勤管理工作，不斷提高管理者自身素質(zhì)是前提更是關(guān)鍵。管理者自身素質(zhì)如何，將直接制約著管理效果的得失如何。任何一項工作都是如此，有管理才會有規(guī)矩可循，要管理就必須要先制定相應的規(guī)章制度，制度制定的合理且富有可操作性，具體執(zhí)行起來就會得心應手、順理成章，管理目標也就會水到渠成；否則在工作中就會問題不斷，矛盾迭出，使管理工作事倍功半，甚至是使全局工作都陷入“山重水復疑無路”的困境之中。

首先，提升后勤管理者個人的職業(yè)素養(yǎng)，明確后勤管理崗位的服務職責，在從業(yè)者心里牢固樹立甘于奉獻精神。

作為一名學校后勤的管理工作者，我們首先必須清醒地認識到，學校的后勤工作是為一線教育教學工作服務的。因此，其崗位中的勞動成果也未必如教育教學工作那樣具有較強的顯現(xiàn)特征，你得耐得住默默無聞的工作環(huán)境。而恰恰是后勤工作的這種性質(zhì)，決定了做后勤工作要甘當教書育人這棵大花樹中經(jīng)常會被別人忽視的綠葉，只能做教育團隊中的無名英雄。春華秋實，學生取得優(yōu)異的學習成績了，人們馬上習慣地想到諸多任課教師——孜孜不倦的孺子牛精神，似乎無論如何也聯(lián)系不到那些默默無聞、腳踏實地奮戰(zhàn)在其他服務型崗位上的教輔人員。但是，換另一個角度去想想，又不能不說，這恰恰是這些人的最可愛之處。

其次，作為一名學校的后勤管理工作者，時時培養(yǎng)自己勤儉節(jié)約的良好習慣，事事學會精打細算，處處努力做到一心為公。

作為學校后勤工作的管理者，手中掌握著一所學校的經(jīng)濟命脈，更關(guān)系到學校的發(fā)展前景，時刻影響著大家的共同利益。老百姓不是常說：“破家值萬貫”嗎？只有把學校這個大家當成自己的小家那樣去精心謀劃打理，才能真正地做好后勤工作。平時的工作中要學會精打細算，后勤的管理工作才能收到理想的效果。事事、時時都要坐下來認真研究、用心琢磨，少一些拍腦門決策，多一些冷靜的思考。同時，更要做好后勤管理工作中的開源節(jié)流，充分做好學校一切教育資源的使用合理化、效益最大化。就像我們平時常說的“花最少的錢，辦最大的事。”要知道國家撥給我們的每一分錢，都是廣大納稅人的血汗?；ú缓镁蜁寚邑斦墒軗p失，令廣大納稅人寒心，使我們自己一輩子虧心，更會讓領(lǐng)導時時鬧心。

第三，提升個人做人做事的格局，要有一個寬廣的胸懷，要擁有一顆時刻裝著全局的心。

或許有人覺得，后勤工作往往都是一些雞毛蒜皮之類的煩心事，做與不做，別人也看不出多大區(qū)別，做起來更是不容易出什么成績。尤有甚者，在工作中有時還會費力不討好，或者干脆是“干的越多，不是越多。”于是，心里就會產(chǎn)生極大的不平衡，這時就要看當局者如何定位自己了，更考驗一個人的從業(yè)理念和個人的胸襟與做人做事的格局。如果你心中想的是學校工作，就不會被一些閑言碎語所干擾，被一些個人的瑣事所左右，為一些宵小之徒被別有用心的風涼話而苦惱。有時候靜下心來體味——被需要何嘗不是一種人生之大幸福。況且，一個心中有大愛的是人，眼中所看到的一定是烏云后面那縷燦爛的陽光，而不是一直縈繞在自己心頭，揮之不去的那塊灰蒙蒙的烏云。正所謂“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！?/p>

第四，要養(yǎng)成個人勤勞樸實的工作作風，扎扎實實做人，踏踏實實做事。無事防有事，有事敢擔事。

要做好學校的后勤管理工作，勤是第一要務，就要能夠在校園中時時處處走走看看。事必躬行才能適時掌握第一手真實的資料。如食堂飯菜的質(zhì)量、班級備品的使用、相關(guān)器材的管理使用、水電的保障、校園場地及其各種設施安全的排查、學校財產(chǎn)損失的預防——此外，還會涉及到后勤各個崗位工作人員的具體分工與平時日常監(jiān)管，及時認真做好各種管理流程的記錄，這應是后勤管理人員必須養(yǎng)成的良好習慣。

總之，學校工作無小事，事事皆育人，事事重千斤。有些工作就是如此，做起來自己辛辛苦苦，別人看起來婆婆媽媽，過后回味起來津津有味。任何崗位的幸福指數(shù)都取決于自身心理體驗，讓自己快樂起來是一種睿智，使自己身心輕松起來是一種超脫。