職業(yè)院校法律基礎(chǔ)教育教學(xué)改革初探

郭倩倩

山東冶金技師學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109

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職業(yè)院校法律基礎(chǔ)教育教學(xué)改革初探

郭倩倩

山東冶金技師學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109

職業(yè)院校通過教育部門和地方政府的大力支持和自身的不懈努力，為社會培養(yǎng)了不少的優(yōu)秀人才，也為企業(yè)的發(fā)展以及人才的就業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。職業(yè)院校要繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)勢，就需要緊跟時代發(fā)展步伐，培養(yǎng)有技能有素養(yǎng)的復(fù)合型人才，積極開展德育教育，特別是要加強(qiáng)基礎(chǔ)法律教育教學(xué)，將法律知識放置到重要的教育教學(xué)之中，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才，才能為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。

一、法律教育教學(xué)改革的必要性

改革是時代的要求，也是教育教學(xué)的需要。法律教育教學(xué)只有進(jìn)行不斷的改革，才能解決在社會發(fā)展、市場變化、人才培養(yǎng)中所存在的出現(xiàn)的問題，才能克服教育教學(xué)中所存在的不足和缺陷。也只有改革，職業(yè)院校才能根據(jù)基礎(chǔ)法律教育教學(xué)中的實(shí)際情況，做出針對性、具有實(shí)效的改進(jìn)。如改變原來一些陳舊的課程內(nèi)容、陳舊的教學(xué)方法，以新思想、新內(nèi)容、新方法提升基礎(chǔ)法律教育教學(xué)質(zhì)量。因此，職業(yè)院校需要對基礎(chǔ)法律課程進(jìn)行改革，提高教學(xué)水平，這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教育教學(xué)的最終目的。

二、基礎(chǔ)法律課程教學(xué)中存在的問題

在職業(yè)院校法基礎(chǔ)法律教育教學(xué)中，歸納問題，主要有三個方面的問題：一是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置陳舊。雖然目前職業(yè)院校對基礎(chǔ)法律教材進(jìn)行了改進(jìn)，但是過于突出課程的完整性，強(qiáng)調(diào)了法律知識的專業(yè)性，而沒有將法律的實(shí)用性滲透于實(shí)現(xiàn)之中，教材內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系不夠密切，缺乏新的知識、新的內(nèi)容；二是教學(xué)缺乏針對性。在基礎(chǔ)法律教育教學(xué)中，往往不了解學(xué)生的層次，不掌握學(xué)生的需求，千篇一律的教學(xué)設(shè)計(jì)，盲目性的教學(xué)活動，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性、積極性；三是教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。仍然采用傳統(tǒng)的授課方法，填鴨式的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的形成。

三、基礎(chǔ)法律課程教育教學(xué)改革方向

(一)改革課程體系和課程內(nèi)容

構(gòu)建與法律教學(xué)相適應(yīng)的理實(shí)一體化模塊式的教學(xué)課程體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，加強(qiáng)法律專業(yè)知識培養(yǎng)方案的優(yōu)化與改革。在廣泛調(diào)研現(xiàn)代企業(yè)對專業(yè)人才的能力需求的基礎(chǔ)上，針對基礎(chǔ)法律教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)模塊和任務(wù)，并逐一進(jìn)行優(yōu)化，把知識的傳授與技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。課程內(nèi)容要有針對性和先進(jìn)性，突出教學(xué)任務(wù)，增加新內(nèi)容、新知識，按照職業(yè)崗位能力要求，合理設(shè)置。使學(xué)生既能掌握現(xiàn)代專業(yè)法律理論，又能掌握專業(yè)技能，成為高技能人才。

(二)改革教學(xué)模式和教學(xué)方法

在法律教育教學(xué)活動中，要自始至終把學(xué)生致力于主體位置，要根據(jù)學(xué)生的接受能力和需求改革教育教學(xué)方法，要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，向?qū)W生提供必要的訓(xùn)練機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律的熱情和興趣。由于職業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)畢業(yè)后，就走工作崗位，因此教學(xué)重點(diǎn)要以就業(yè)為導(dǎo)向，教育要從培養(yǎng)職業(yè)興趣著手，傳授學(xué)生專業(yè)知識和操作技能；對少數(shù)學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生和有升造意想的學(xué)生，給他們提供更多的學(xué)習(xí)理論知識的機(jī)會，并通過他們的影響力，幫助其他同學(xué)對法律學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，在同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的氛圍中，提升法律課的教學(xué)效率。

同時，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，法律教學(xué)也應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。開展形式多樣的多媒體教學(xué)，改變死記硬背的法律教育教學(xué)方法。要通過音頻、視頻、3D圖像等先進(jìn)技術(shù)教學(xué)，讓法律知識變的易記容掌握。采用模擬仿真的教學(xué)方法，可以組織學(xué)生開庭，讓學(xué)生能夠親身體會法律的審判過程，給學(xué)生配置各種角色，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，在這個過程中讓學(xué)生深入了解并掌握法律知識，讓學(xué)生感受法律的重要，這樣學(xué)生就會對法律知識產(chǎn)生渴望，教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。

總之，職業(yè)院校要正確對面所存在的問題，要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)內(nèi)容，探討更多的教學(xué)方法，要充分認(rèn)識到為國家、社會培養(yǎng)誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、懂法守法的高素質(zhì)的技能型人才，是職業(yè)院校的重大使命。

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[3]梁詩婭.思想道德與法律基礎(chǔ)的教學(xué)方法探討[J].知識文庫，2016(4).

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