試論西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)的人文化教育理念

曾永偉

[關(guān) 鍵 詞] 西部；職業(yè)中專(zhuān)；計(jì)算機(jī)；人文化；教育理念

[中圖分類(lèi)號(hào)] G718.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0184-01

一、西部職業(yè)中專(zhuān)生計(jì)算機(jī)的人文化教育理念的提出

（一）計(jì)算機(jī)教育教學(xué)人文化理念的貫徹，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越成為普試性專(zhuān)業(yè)，目前新疆、青海、甘肅等西部省份計(jì)算機(jī)技能型打工人員社會(huì)需求量非常大，社會(huì)各個(gè)行業(yè)需要的不僅僅是懂得技術(shù)又能具體操作的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)者，而是特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)，會(huì)和顧客打交道，有修養(yǎng)、有社會(huì)親和力，能提高企業(yè)的知名度，特別是廣告業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。如甘肅景泰職業(yè)中專(zhuān)2000年以后學(xué)生就業(yè)逐步定位在西部民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。要求學(xué)生具備人文素養(yǎng)、社會(huì)親和力等能力，這是激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生的基本要求。

隨著西部企業(yè)文化的長(zhǎng)足發(fā)展，西部民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)畢業(yè)生有了人文方面的要求。

（二）學(xué)生的人文化素養(yǎng)是技術(shù)的靈魂

學(xué)生掌握技術(shù)的最終目的是服務(wù)社會(huì)。學(xué)生的人文素養(yǎng)的核心是社會(huì)親和力。目前西部職業(yè)中專(zhuān)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人文素養(yǎng)有了明顯提高。技能培養(yǎng)、學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力都為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。

西部職業(yè)中專(zhuān)在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)方面提出了人文素養(yǎng)的要求。這是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的需要。

西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)人文素養(yǎng)教育教學(xué)大綱和實(shí)施細(xì)則也應(yīng)盡快制定，學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能教育及人文素養(yǎng)教育教學(xué)的系統(tǒng)性、針對(duì)性，這是當(dāng)前西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中需要認(rèn)真解決的問(wèn)題。

二、西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育人文化理念的貫徹與實(shí)施

（一）在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中貫徹以人為本的教育理念

西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育的人文化理念是培養(yǎng)實(shí)用型人才，有明顯的社會(huì)適應(yīng)性。西部職業(yè)中專(zhuān)幾乎所有專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，其目的是“把人培養(yǎng)成用電腦服務(wù)社會(huì)的人”，而不是“把人培養(yǎng)成用電腦賺錢(qián)的工具”。

因此，西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育的人文化理念首先要以人為本?！拔覀兪侨?，要服務(wù)于人”“我們?cè)诔砷L(zhǎng)，社會(huì)在發(fā)展”“我們要和社會(huì)同步”。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程過(guò)程中的真實(shí)感受。本人在甘肅景泰縣從事職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)多年，對(duì)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人文化教學(xué)理念有一定了解。以人為本就是以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為根本。

（二）把計(jì)算機(jī)教育教學(xué)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性

目前，西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)課程已成為一門(mén)基礎(chǔ)性課程，各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，就必須學(xué)好計(jì)算機(jī)。如甘肅景泰縣職業(yè)中專(zhuān)的文秘班和服務(wù)班的學(xué)生每年都參加縣、市、省文秘技能大賽。計(jì)算機(jī)試題大多帶有很濃的人文化色彩。這就要求計(jì)算機(jī)教師要在課堂教育教學(xué)中貫徹人文化教育的理念，使課堂活起來(lái)，使課堂有人文色彩，讓學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生帶著專(zhuān)業(yè)的課題互動(dòng)生成新知識(shí)，在互動(dòng)中創(chuàng)新。

職業(yè)中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)要面向社會(huì)，就要結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)人文化就是計(jì)算機(jī)教學(xué)為學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)服務(wù)。文秘班的計(jì)算機(jī)課要有文秘特色，如景泰職業(yè)中專(zhuān)文秘班打字練習(xí)多數(shù)是和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)，打字材料多數(shù)是技能大賽的演講稿和復(fù)習(xí)資料，技能大賽也對(duì)打字速度有要求，所以學(xué)生學(xué)習(xí)特別有興趣，學(xué)習(xí)效果也特別好。學(xué)生在打字過(guò)程中對(duì)自己寫(xiě)的小作文有所感悟，有所修改。文秘技能大賽的演講稿和復(fù)習(xí)資料多數(shù)針對(duì)的是社會(huì)事件。因此，文秘班的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方式不同于其他專(zhuān)業(yè)，有更多的人文色彩。

（三）西部職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育要面向社會(huì)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)教育要面向社會(huì)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高人文素養(yǎng)，從而提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。以往職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)只有畢業(yè)證，幾乎沒(méi)有任何相關(guān)的技能證書(shū)，這就在就業(yè)中產(chǎn)生了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在西部職業(yè)中專(zhuān)都有技能鑒定所，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試幾乎涵蓋了職業(yè)中專(zhuān)的所有專(zhuān)業(yè)。如甘肅景泰職專(zhuān)現(xiàn)在是白銀第六技能鑒定所，對(duì)所有在校生都進(jìn)行技能鑒定。鑒定實(shí)際上也是一種評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、技能掌握情況及綜合素質(zhì)的一種評(píng)價(jià)。完善計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)體系可以讓學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就能明確學(xué)習(xí)目的，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造條件，應(yīng)盡可能多地為學(xué)生就業(yè)提供方便，使他們有 “雙證”甚至“多證”，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生自主擇業(yè)提供更多的選擇。使學(xué)生成為掌握技術(shù)、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)：

鄧秀群.人文教育理念下高職計(jì)算機(jī)課程改革之我見(jiàn)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（12）.