淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教育在中國(guó)的重要性

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(美國(guó)加州 西米谷 格蕾絲布里森中學(xué))

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，中國(guó)開始逐步走向國(guó)際化，在日常生活中，很多地方都會(huì)用到英語(yǔ)，只會(huì)一種母語(yǔ)是跟不上時(shí)代的步伐的。學(xué)好英語(yǔ)不僅可以豐富人生，讓自己的層次更高，更能開闊視野，讓世界更精彩，所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為一種必需。

中國(guó)教育政策已經(jīng)明確指出，學(xué)習(xí)和掌握一門外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，是21世界合格公民的必備條件之一。就以同一母語(yǔ)和同一文化背景學(xué)習(xí)同一外語(yǔ)而言，英語(yǔ)可謂人類外語(yǔ)學(xué)習(xí)史上之最，中國(guó)已經(jīng)成為“英語(yǔ)教學(xué)的超級(jí)大國(guó)”。

一、英語(yǔ)在世界的地位

世界性語(yǔ)言、全球性語(yǔ)言、人類溝通和交流最重要的語(yǔ)言，這些標(biāo)志性的稱號(hào)奠定了英語(yǔ)的全球化地位。英語(yǔ)在世界60多個(gè)國(guó)家被用作官方或半官方語(yǔ)言，在其中20多個(gè)國(guó)家占據(jù)著主要地位，無(wú)論從哪方面來(lái)看，英語(yǔ)的地位都是主宰性的。

21世紀(jì)是世界各國(guó)各民族之間相互依賴的世界，掌握國(guó)際通用語(yǔ)是世界科技進(jìn)步、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的必備條件。作為貿(mào)易語(yǔ)言、輔助語(yǔ)言和國(guó)際語(yǔ)言的英語(yǔ)，在科技、商務(wù)、醫(yī)療、文體等大小各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛而深入的應(yīng)用，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書信電函、進(jìn)出口文件、合同簽訂等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言，英語(yǔ)成為了不可爭(zhēng)辯的首選語(yǔ)言。

當(dāng)今時(shí)代以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，從小處看，一個(gè)人或是一個(gè)群體，如果缺乏英語(yǔ)技能，甚至對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)掌握的話，在今后的教育考學(xué)、職業(yè)選擇甚至就業(yè)都要受到不同程度的限制；從大處看，一個(gè)國(guó)家如果缺少英語(yǔ)素養(yǎng)，是根本不可能進(jìn)行各國(guó)的來(lái)往和外交的，更別說(shuō)成為全球經(jīng)濟(jì)和科技的參與者和分享者了。

英語(yǔ)作為國(guó)際化傳播工具，在全國(guó)各個(gè)國(guó)家都占據(jù)舉足輕重的地位。對(duì)個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的熟練掌握和運(yùn)用可以直接影響到個(gè)人今后的發(fā)展；對(duì)國(guó)家和政府來(lái)說(shuō)，國(guó)民英語(yǔ)能力和素質(zhì)，將直接影響甚至決定本國(guó)在國(guó)際商業(yè)、政治事務(wù)中的利益。

二、中國(guó)英語(yǔ)教育的時(shí)代特征和現(xiàn)狀分析

中國(guó)英語(yǔ)教育始于19世紀(jì)初在中國(guó)的英國(guó)傳教士，而中國(guó)人自己的英語(yǔ)教育則一般以1862年京師同文館的成立為正式開端。到1903年，我國(guó)大中學(xué)校開始普遍開設(shè)外語(yǔ)課。中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)家于1964年制定了《外語(yǔ)教育七年規(guī)劃綱要》，“首次在我國(guó)的正式文件中提出英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)”。21世紀(jì)伊始，隨著北京申奧成功、中國(guó)加入世貿(mào)組織，英語(yǔ)在中國(guó)的影響變得越來(lái)越直接和重要，更需要大量的英語(yǔ)專業(yè)人才和翻譯來(lái)服務(wù)各領(lǐng)域。所以我們面臨這樣一個(gè)任務(wù)：“在極短時(shí)間內(nèi)，我們必須訓(xùn)練出更多的英語(yǔ)會(huì)話者”。因而，中國(guó)的教育政策和實(shí)踐都圍繞著這個(gè)全球化目標(biāo)，體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

首先，在中國(guó)的各個(gè)城市，幾乎所有的大中小學(xué)都把英語(yǔ)作為必修課，數(shù)百所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)，大學(xué)生在英語(yǔ)科目所花費(fèi)的時(shí)間甚至多于專業(yè)課。自2001年9月起，英語(yǔ)被制定為所有城市小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的必修課，條件好的城市小學(xué)已經(jīng)開始把英語(yǔ)作為一年級(jí)學(xué)生的必修課。在小學(xué)，平均每周有2到3節(jié)40分鐘的英語(yǔ)課；在中學(xué)，平均每周有5到6節(jié)45分鐘的英語(yǔ)課，甚至一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)開始采用雙語(yǔ)教學(xué)模式。孩子接觸英語(yǔ)的年齡開始逐年遞減，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間在逐年遞增，各大類型的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班也如雨后春筍般成立，英語(yǔ)培訓(xùn)成為中國(guó)當(dāng)代父母為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首選。

其次，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定更加規(guī)范使用。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)都受到源語(yǔ)國(guó)的影響，從實(shí)用的角度出發(fā)，意在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

在英語(yǔ)全球化的大背景下，中國(guó)英語(yǔ)教育已經(jīng)出現(xiàn)了新的時(shí)代特征和現(xiàn)狀?？筛爬槭袌?chǎng)化、社會(huì)化、應(yīng)試化、口語(yǔ)化、雙語(yǔ)化、信息化、虛擬化與多元化等八大特征。

三、中國(guó)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題與反思

由于中國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)校普遍追求“升學(xué)率”，一些英語(yǔ)教師習(xí)慣了“一言堂”“填鴨式”教學(xué)，課堂教學(xué)一門心思為了應(yīng)試教育，讓學(xué)生光靠死記硬背，而忽略了實(shí)際應(yīng)用。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽、說(shuō)、讀、寫是熟練運(yùn)用英語(yǔ)的四種表達(dá)能力，必須全面培養(yǎng)，聽說(shuō)讀寫各有各的內(nèi)容、特點(diǎn)、要求、訓(xùn)練方法，但又是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，缺一不可。但是，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多人把通過(guò)英語(yǔ)考試作為學(xué)習(xí)目的，所以只重視筆試能力，不重視聽說(shuō)能力。應(yīng)試教育的一個(gè)嚴(yán)重后果是影響甚至扭曲了正常的英語(yǔ)教學(xué)，試想如果學(xué)生單純?yōu)榱丝荚嚕瑒t必定急于掌握考試技巧，所以不愿看英語(yǔ)教材，不愛(ài)讀英語(yǔ)名著，卻傾向于背單詞、做習(xí)題甚至做大量的模擬試卷為主的速成英語(yǔ)。雖然考試成績(jī)會(huì)有所提高，但卻不具備最基本的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

四、中國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)

越來(lái)越多的教學(xué)實(shí)踐和研究都在表明，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化做起，3～5歲是少兒英語(yǔ)能力開發(fā)的黃金時(shí)間。這個(gè)年齡記憶力好、模仿力強(qiáng)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要，所以這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，受母語(yǔ)干擾小，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙小，不僅詞匯記憶快，還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。

幼兒英語(yǔ)教育不但不會(huì)過(guò)早的給孩子帶來(lái)壓力，反而會(huì)讓孩子有更好的英語(yǔ)適應(yīng)能力，在孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有一種優(yōu)勢(shì)，從而有利于英語(yǔ)成績(jī)，增強(qiáng)孩子的自信心，而且為其他學(xué)科節(jié)約了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，幼兒教育還可以讓孩子在語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等方面的能力得到鍛煉。對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)。

如何讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣？首先，可以為孩子提供一個(gè)英語(yǔ)的情境，在家里，多帶孩子看英文繪本，多聽英文故事和英文歌曲，多看英文動(dòng)畫片；在學(xué)校，給孩子選擇一個(gè)全英文的母語(yǔ)式的教學(xué)課堂；其次，給予孩子足夠的耐心和持續(xù)的鼓勵(lì)，包含語(yǔ)言、肢體和實(shí)際禮物的鼓勵(lì)，建立孩子的信心和目標(biāo)；第三，可以采用孩子喜歡的方式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，例如游戲、活動(dòng)、唱歌、跳舞，英文電影等，寓教于樂(lè)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；最后要持之以恒。興趣就像心電圖，時(shí)高時(shí)低，只有持之以恒才可以保障孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的日常途徑有很多，列舉以下幾點(diǎn)說(shuō)明：一是生活環(huán)境英語(yǔ)化：把家里所有的東西都貼上英語(yǔ)標(biāo)簽。標(biāo)簽一定要大、醒目；二是接觸地道英語(yǔ)：選擇喜歡的英文動(dòng)畫片或英文學(xué)習(xí)軟件，讓孩子天天浸泡在英語(yǔ)的環(huán)境中；三是充分利用設(shè)備：如電視、電腦等媒介幫助孩子學(xué)習(xí)，讓孩子多聽多看；四是積少成多，有規(guī)律的學(xué)習(xí)：每天固定時(shí)間，做好前一課的復(fù)習(xí)，本課的鞏固和下一課的預(yù)習(xí)；五是充分利用短暫的休閑時(shí)間：例如點(diǎn)餐時(shí)想想“我要一杯可樂(lè)”用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做好從旁輔助。首先，可以和孩子一起說(shuō)：讓孩子覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)言和生活很貼近；其次，讓孩子當(dāng)老師：隨時(shí)向孩子“請(qǐng)教”，讓孩子有更多開口的機(jī)會(huì)；第三，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)：當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，一定不要責(zé)罵，取笑，要讓他讀完或說(shuō)完并給予鼓勵(lì)，然后告訴他，如果某個(gè)音再發(fā)準(zhǔn)確點(diǎn)就更好了，然后再給他糾正讀音；第四，編排游戲、節(jié)目：帶領(lǐng)孩子一起復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)；第五，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境：可以讓孩子接觸一些外國(guó)人、參加英語(yǔ)活動(dòng)、去西餐廳吃飯，看英文節(jié)目，去英語(yǔ)系國(guó)家旅游；第六，安排特殊時(shí)光：固定每天的某一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間大家一起用英文溝通，看書，看節(jié)目。

好的英語(yǔ)課程在教學(xué)方法必須是先進(jìn)科學(xué)的，與時(shí)俱進(jìn)的，符合孩子的心里特征和該階段的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就是全英文教學(xué)；上課多互動(dòng)，多游戲，多活動(dòng)，在“玩”中學(xué)習(xí)；融入生活場(chǎng)景，有效重復(fù)，螺旋上升；學(xué)習(xí)內(nèi)容，方法有效，應(yīng)用性強(qiáng)。

五、中國(guó)英語(yǔ)教育的展望

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它應(yīng)該通過(guò)看、聽、說(shuō)、讀、寫、唱、跳等全肢體互動(dòng)，讓孩子在“第二母語(yǔ)”的氛圍中，達(dá)成語(yǔ)言信息的輸入輸出。

所以，中國(guó)英語(yǔ)教育首先必須要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，通過(guò)大量互動(dòng)的、游戲式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。首先，是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍：可以在教室內(nèi)或家里放置英語(yǔ)畫刊，設(shè)立“英語(yǔ)角”，在物品上粘貼英文標(biāo)語(yǔ)，強(qiáng)化對(duì)各種物品的英語(yǔ)名稱；其次，是創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境：用英語(yǔ)看圖說(shuō)話，用英語(yǔ)扮演角色，用英語(yǔ)進(jìn)行演講、競(jìng)賽，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味，更能在輕松有趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且結(jié)合生活實(shí)際提高理解力和記憶力，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

在我國(guó)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮一直方興未艾，它是學(xué)校必須開設(shè)且學(xué)程最長(zhǎng)的科目，是學(xué)生拉開分?jǐn)?shù)等級(jí)的重要一環(huán)，是重點(diǎn)大學(xué)的敲門磚。筆者以為，中國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，希望各界專家學(xué)者高度重視，推進(jìn)中國(guó)英語(yǔ)教育更進(jìn)一步發(fā)展。