淺析兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

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(臨沂市蘭山區(qū)白沙埠鎮(zhèn)中心幼兒園)

在幼兒教育過程中，游戲是重要的一部分內容，尤其是兒童民間游戲，對幼兒教育產(chǎn)生了極其深遠的影響，這已經(jīng)成了幼兒教師共同關注的話題之一。對于兒童民間游戲來說，主要是指通過特定的物品和語言，以游戲的形式促進幼兒健康發(fā)展。通過加強兒童民間游戲的開展，滿足幼兒心理特征和發(fā)展規(guī)律，不斷提高幼兒的溝通能力和創(chuàng)新能力，并保證幼兒較高的參與熱情，進而充分彰顯出兒童民間游戲的價值和意義。

一、民間游戲的特點

第一，童謠和游戲的充分結合。眾所周知，游戲的開展主要是結合了兒童“好玩”這一特點，對于拍手游戲來說，在搭配上節(jié)奏和童謠以后，可以變得非常生動、有趣，而且其節(jié)奏感也比較強，這已經(jīng)得到了兒童的一致認可和喜愛。

第二，游戲工具較為簡單，成本也較為低廉。在民間游戲中，沙包、橡皮筋以及彈珠等是重要的游戲工具，可以給幼兒帶來無限的樂趣。比如，以傳統(tǒng)游戲“打沙包”為例，僅僅需要制作一個沙包即可，而沙包的制作過程較為簡化，成本也比較低廉，進而在幼兒游戲中得到了廣泛的應用。

第三，趣味性顯著，對場地要求不高。民間游戲重點的特點主要包括趣味性和娛樂性，其形式較為豐富、多樣，對場地和時間的要求較低。比如“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，其趣味性較高，深受幼兒的喜愛。

二、兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

(一)有利于不斷提高幼兒的社會認知能力

幼兒階段，是幼兒開發(fā)智力的重要階段，通過加強幼兒啟蒙教育，可以不斷提高幼兒的社會認同感和思維能力。游戲，是啟蒙教育的重要構成內容，也是幼兒提高社會認知能力的重要途徑。在民間游戲中，包含著地方文化和當?shù)孛褡辶曀祝煌貐^(qū)的民間游戲形式的差異性較為顯著，在游戲中，包含著諸多社會常識和自然知識，可以不斷提高幼兒社會認知能力。比如對于演節(jié)目和講故事類的民間游戲，可以不斷提高幼兒的語言能力和表演能力，而且在民間游戲中，可以對當?shù)氐赜颦h(huán)境充分發(fā)揮出來，掌握與人相處的技能，不斷提高對民間游戲價值觀念的認同感，并形成強烈的愛國主義情懷和民族意識。

(二)有利于促進幼兒身心健康發(fā)展

幼兒階段，是幼兒身心發(fā)展的關鍵時期。幼教質量，在促進幼兒健康發(fā)育和成長等方面發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢。通過民間游戲，可以激發(fā)幼兒在體育鍛煉中的熱情和興趣，不斷增強幼兒的體魄。諸多民間游戲需要對跳、跑等動作進行運用，不僅可以鍛煉幼兒反應能力，也可以釋放出幼兒愛玩愛動的天性，不斷提高幼兒的協(xié)調能力、運動能力等。在參與游戲過程中，幼兒的諸多感官和運動器官處于較為興奮的狀態(tài)，比如“跳繩”等民間游戲，對于促進幼兒循環(huán)和呼吸等系統(tǒng)具有極大的幫助，保證幼兒肌肉骨骼健康發(fā)展。又如對于“轉陀螺”等民間游戲，可以不斷提高幼兒身體的協(xié)調性，確保神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育。

(三)有利于培養(yǎng)幼兒良好的精神品質

幼兒階段對幼兒形成和塑造人生性格有極其深遠的影響。民間游戲的開展，可以引導幼兒形成良好的心理和個性，樹立高度的自信心，保證較高的心理素質和團隊意志。幼兒在民間游戲中，通過模仿和體驗，在既定游戲規(guī)則將游戲融入進去，幫助幼兒具備良好的應對情況，并感受與同伴合作交往的樂趣。同時，民間游戲的挑戰(zhàn)性和競爭性也較為顯著，幼兒在游戲中，可以收獲成功體驗，積極調整心態(tài)，養(yǎng)成正確的生活習慣，充分發(fā)揮出社會責任意識和集體意識。

三、兒童民間游戲在幼兒教育中的優(yōu)化措施

(一)收集和整理原始素材

在幼兒教育中，通過兒童民間游戲的開展，教師要加強互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，以此來收集和整理原始素材。在收集和整理原始素材過程中，要進行一定的揚棄，并適度進行補充和整理。其中，如果材料與民間游戲內容較不適應，會對幼兒身心健康發(fā)展造成影響，要直接進行丟棄。

(二)合理利用園內園外資源

在開展民間兒童游戲過程中，教師要對游戲場地的位置、器材以及道具大小等進行深入分析，加強園內園外資源的應用，在制作道具時，要積極宣傳“變廢為寶”的思想，將傳統(tǒng)玩具材料替換掉，還要加強手工美化玩具材料的應用，帶來全新視覺感受，滿足幼兒的審美需求，不斷提高幼兒的參與熱情。

同時，教師要引導家長積極參與其中，增強幼兒的自信心。而且在教學中，幼兒極容易與其他小伙伴出現(xiàn)矛盾，這為教師了解幼兒創(chuàng)造了有利條件。教師要懂得察言觀色，加強對幼兒的引導和教育，結合幼兒的興趣愛好，設計出可行的教學活動，保證游戲活動與幼兒綜合素養(yǎng)要求相一致。在這個過程中，幼兒要規(guī)范自己的言行舉止，與幼兒之間建立起深厚的友誼，進而為幼兒提供良好的心理環(huán)境。

(三)創(chuàng)新民間游戲內容和形式

在選擇民間游戲過程中，教師要不斷創(chuàng)新，與時俱進，控制好游戲的難度性，將其中具有難度性的部分進行簡化，保證全體幼兒都能夠充分掌握。教師在開展游戲的環(huán)節(jié)中，要進行隨機改編，對游戲規(guī)則進行靈活調整，確保幼兒積極參與其中，不斷提高幼兒的參與積極性、主動性。同時，教師要引導幼兒結合自己的愛好，對游戲進行改編和創(chuàng)新，共同制訂出適宜的游戲規(guī)則，不斷培養(yǎng)和提高幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

此外，在創(chuàng)新游戲材料的內容時，要對使用材料的安全性進行深入分析，避免出現(xiàn)安全隱患，確保良好的游戲效果。

(四)整合游戲和教學方式

在開展兒童民間游戲過程中，可以將游戲與教學結合在一起，貫徹落實到幼兒園日常生活之中。一般來說，教育和游戲之間的關系是緊密聯(lián)系、密不可分的，兒童民間游戲的開展，要與其他教育內容結合在一起，引導幼兒在游戲中充分消化自己的所見所聞。游戲對過程的體驗給予了高度重視，游戲在提高參與者娛樂體驗的基礎上，也大大提高了幼兒的認知能力、動作技能等，推動幼兒身心的健康發(fā)展。同時，在游戲和教學整合過程中，可以通過游戲教學化和教學游戲化來實現(xiàn)，兒童民間游戲在融入幼兒園活動中，可以通過集體教學活動、主題活動以及戶外活動等方式進行。

(五)構建民間游戲主題活動課程

幼兒教師要集中整合民間游戲和幼兒園課程標準，不同地域的幼兒生活習俗有著極大的差異，所以要不斷改進民間游戲，不斷增強游戲的趣味性，并滿足幼兒發(fā)展需求，不斷提高其社會認知能力。在民間游戲和校本課程的整合過程中，要避免出現(xiàn)孤立化局勢，并且還要體現(xiàn)出幼兒自身發(fā)展的特色。此外，教師還要結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，選擇最為適宜的民間游戲素材，家長也要積極參與進來，與幼兒保持密切的聯(lián)系和交流。

四、結語

綜上所述，在幼兒教育中，民間游戲的開展是至關重要的，可以充分調動幼兒的參與積極性、主動性以及創(chuàng)造性，并不斷提高幼兒的身體協(xié)調能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等，進而為幼兒教育增添色彩。