淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

◆王相義

(山東省菏澤市牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)中心小學(xué))

一、尊重和熱愛：教師要筑牢學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

無論成人還是小孩子，學(xué)習(xí)某一項東西，越是學(xué)不會就越是討厭。作為小學(xué)生來講，他們更是如此，越學(xué)不會就越不愛學(xué)，再加上學(xué)困生的自尊心很脆弱，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，教師必須不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個怕遭冷落的共同心理。因此，只有對學(xué)困生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對學(xué)困生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會有老師，師生的相互認(rèn)同，才有感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強，教學(xué)效果最佳。

二、因人施教和特別關(guān)注：教師要抓牢培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這個關(guān)鍵

大凡是學(xué)困生，都有一定的問題，多數(shù)學(xué)困生是數(shù)學(xué)認(rèn)識前提差、思維能力差。教學(xué)時就要求教師必須根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變。講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點，給予模仿性練習(xí)的機會。對學(xué)生還要加強變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時得到反饋。教師講授速度要適合學(xué)困生的接受情況，必要時應(yīng)該放慢鏡頭。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。另外，特別應(yīng)加強直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。比如，在講三角形內(nèi)角和定理時，可讓學(xué)生自己動手做一個三角形，再把三個角剪下來拼湊成一平角，從而發(fā)現(xiàn)定理。另外，教師在課堂教學(xué)時對學(xué)困生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評價。評價時，特別應(yīng)注意學(xué)困生的進(jìn)步處和閃光點，及時予以鼓勵，耐心激勵生學(xué)困上進(jìn)，增強學(xué)會的信心。此外，在教學(xué)過程中，還要善于利用學(xué)生感興趣的具體事物去說明數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)知識去解答學(xué)生感興趣的實際問題。比如，講相似三角形這一章時，結(jié)合學(xué)生們喜歡的軍事故事，問學(xué)生“炮兵是怎樣擊中敵人目標(biāo)的，站在大炮前面擺小旗的人起什么作用？”還可以告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)了相似形的知識，我們不用過河就可以測出河對岸兩物體之間的距離，只用一根標(biāo)桿就可以測出某建筑物的高度，等等。從這些學(xué)生常見又感興趣的事物中提出他們沒有想到或解答不了的問題，能有效地激發(fā)求知欲望。教師在教學(xué)過程中，加強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

三、交流和引導(dǎo)：教師要善于激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

學(xué)困生，顧名思義，他們多數(shù)不喜歡學(xué)習(xí)。一般說來，學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為“努力也學(xué)不會”，有破罐子破摔的思想。因此，對于學(xué)困生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)之外，教師要常與多與他們交流交心，多說知心話，進(jìn)行激勵和表揚。在教學(xué)過程更中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育引導(dǎo)，多介紹古今中外大家和他們所了解的地方名人頑強學(xué)習(xí)的事跡，像介紹我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們將來成長為社會合格建設(shè)者而學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

四、分層訓(xùn)練：教師要培養(yǎng)學(xué)困生掌握良好的學(xué)習(xí)方法

對于知識的學(xué)習(xí)與掌握，方法同樣重要，良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生掌握知識的有效途徑。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)．題量要適中，可以結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次，不搞一刀切。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的。引導(dǎo)學(xué)生找到題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。如分?jǐn)?shù)題目繁多，就其類型來講對小學(xué)生來講是有較大難度的，但是，通過分類講解，分類布置學(xué)生作業(yè)，再加上對學(xué)生的引導(dǎo)，證明題目是有其內(nèi)部規(guī)律的，教師要激勵學(xué)困生積極探求良好的學(xué)習(xí)方法。總之，只要教師做有心人，善于引導(dǎo)和積累經(jīng)驗，就能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。