民族地區(qū)高校圖書(shū)館在地方文獻(xiàn)建設(shè)中的地位和作用分析
——以甘肅甘南藏族自治州為例

◆田苗

(甘肅民族師范學(xué)院圖書(shū)館)

一、引言

民族地區(qū)是指我國(guó)少數(shù)民族聚居自治的地區(qū)，民族地區(qū)的高校圖書(shū)館是搜集、存儲(chǔ)和利用民族文獻(xiàn)資料的重要場(chǎng)所。地方文獻(xiàn)是民族地區(qū)高校圖書(shū)館需要搜集的民族文獻(xiàn)資料之一，它記錄著少數(shù)民族的發(fā)展歷程，反映著少數(shù)民族的智慧，對(duì)于弘揚(yáng)民族文化、促進(jìn)文化交流、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有重要意義。

以甘肅甘南藏族自治州為例，它是我國(guó)十個(gè)藏族自治州之一，地處青藏高原和黃土高原的過(guò)渡地帶，自然風(fēng)光秀麗，民族特色濃郁，是我國(guó)古代絲綢之路的重要通道。除此以外，這里有豐富的藏族史志典籍，它們不僅具有很高的歷史價(jià)值，還具有豐富的文學(xué)價(jià)值。這些地方文獻(xiàn)的搜集和利用對(duì)于民族高校圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)建設(shè)具有重要意義。

二、保護(hù)民族文化遺產(chǎn)，助力地方文化傳播

甘肅甘南藏族自治州有很多體現(xiàn)著民族文化的地方文獻(xiàn)，如果高校圖書(shū)館能夠重視藏族民間史詩(shī)、敘事詩(shī)、傳說(shuō)等地方文獻(xiàn)的搜集，并通過(guò)閱讀推廣、數(shù)字化工程等方式促進(jìn)地方文獻(xiàn)的利用和開(kāi)發(fā)，就可以讓地方文獻(xiàn)重獲新生，讓地方文化得到有效的傳播。因此，民族地區(qū)的高校圖書(shū)館可以通過(guò)以下方式保護(hù)民族文化遺產(chǎn)，助力地方文化傳播。

第一，圖書(shū)館可以為地方文獻(xiàn)的搜集設(shè)立專(zhuān)題，明確地方文獻(xiàn)的建設(shè)目標(biāo)，規(guī)劃地方文獻(xiàn)的建設(shè)方案，并通過(guò)社科基金申報(bào)等方式讓地方文獻(xiàn)的搜集獲得政府的支持。第二，注意對(duì)珍本書(shū)和善本書(shū)的保存和修復(fù)，最大限度地保護(hù)民族文化遺產(chǎn)。除了珍本書(shū)和善本書(shū)外，一些體現(xiàn)著民族傳統(tǒng)文化的工藝作品也應(yīng)該得到保護(hù)。第三，圖書(shū)館可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的地方文獻(xiàn)室，用于地方文獻(xiàn)的閱讀和研究。例如，甘肅民族師范學(xué)院就在圖書(shū)館內(nèi)建立了河洮岷地方文獻(xiàn)室，專(zhuān)門(mén)用于河洮岷地方史志的保存和研究。

三、發(fā)掘民族特色文獻(xiàn)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

“一帶一路”是黨中央在新時(shí)期提出的重要戰(zhàn)略部署，甘南藏族自治州地處古代絲綢之路的必經(jīng)之地，是我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的重要陣地。因此，當(dāng)?shù)氐母咝D書(shū)館應(yīng)該擔(dān)負(fù)起民族文化傳承的重任，通過(guò)建設(shè)特色館藏、加強(qiáng)特色館藏的數(shù)字化利用、增加交流訪問(wèn)等方式，發(fā)掘民族特色文獻(xiàn)的利用價(jià)值，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(1)建立地方數(shù)據(jù)特色館藏。地方文獻(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的地理、人文、宗教、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)等數(shù)據(jù)，可以為政府決策和企業(yè)規(guī)劃提供參考。高校圖書(shū)館可以在保護(hù)地方文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，建立地方文獻(xiàn)庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，挖掘出地方文獻(xiàn)中有價(jià)值的信息，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(2)建立地方出版物特色館藏。民族地區(qū)高校具有很多民族特色的課程和科研項(xiàng)目，若將其教學(xué)素材和研究成果整理成冊(cè)出版，它們將會(huì)成為寶貴的地方文獻(xiàn)資料。

(3)建立數(shù)字化特色數(shù)據(jù)庫(kù)。很多地方文獻(xiàn)具有豐富的研究?jī)r(jià)值，但由于存儲(chǔ)介質(zhì)的限制，這些地方文獻(xiàn)并不能得到有效的利用，因此，高校圖書(shū)館可以按照年份、地區(qū)、類(lèi)別、流派等方式對(duì)搜集的地方文獻(xiàn)進(jìn)行篩選和歸類(lèi)。

四、完善地方文獻(xiàn)建設(shè)，促進(jìn)地方文獻(xiàn)共享

圖書(shū)館聯(lián)盟是從20世紀(jì)90年代開(kāi)始出現(xiàn)的，CALIS、NSTL等是我國(guó)最具有代表性的圖書(shū)館聯(lián)盟。通過(guò)聯(lián)盟的建設(shè)，圖書(shū)館可以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)采購(gòu)、聯(lián)合編目、館際互借、數(shù)據(jù)共享等功能，最大限度地優(yōu)化圖書(shū)館的資源和資金配置，達(dá)到節(jié)省人力、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的目標(biāo)。因此，高校圖書(shū)館也可以利用聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)完善地方文獻(xiàn)建設(shè)，促進(jìn)地方文獻(xiàn)的共建共享。

除了建立高校間的地方文獻(xiàn)共享平臺(tái)以外，高校圖書(shū)館還可以與當(dāng)?shù)氐墓矆D書(shū)館進(jìn)行合作，聯(lián)合建設(shè)區(qū)域性的地方文獻(xiàn)庫(kù)。在地方文獻(xiàn)建設(shè)方面，公共圖書(shū)館有一些高校圖書(shū)館無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，如捐贈(zèng)的地方文獻(xiàn)多、服務(wù)對(duì)象廣泛、公眾影響力大等。如果高校圖書(shū)館可以與公共圖書(shū)館合作，不僅可以擴(kuò)大地方文獻(xiàn)的采集范圍，而且可以讓更多的地方文獻(xiàn)進(jìn)入教育和科研領(lǐng)域，提高地方文獻(xiàn)的利用價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族地區(qū)的高校圖書(shū)館在地方文獻(xiàn)的搜集和保護(hù)、開(kāi)發(fā)與利用、共享與發(fā)展中具有重要的地位和作用。但是，高校圖書(shū)館想要做好地方文獻(xiàn)的建設(shè)，僅僅關(guān)注文獻(xiàn)本身是不夠的。圖書(shū)館還應(yīng)該關(guān)注從事地方文獻(xiàn)工作的館員，做好館員的管理和培訓(xùn)，特別是要提高館員在口述資料搜集和地方文獻(xiàn)編目等方面的專(zhuān)業(yè)技能，從根本上提高民族地區(qū)高校圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)建設(shè)水平。