淺談農(nóng)村中學課外體育活動的管理

姜引軍

摘 要：學校課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目標任務(wù)的重要途徑之一。如何有效開展學校課外體育活動是一個值得認真探討的問題，但由于種種原因，學校的大部分課外體育活動主要是學生的鍛煉，盲目性較大，缺乏科學性和系統(tǒng)性，甚至有的學校做不開展課外體育活動。就學校分管藝術(shù)和體育工作經(jīng)驗，對學校如何在學校開展課外體育活動，以及農(nóng)村課外體育活動的管理談一談體會。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學;課外體育;活動管理

中學生課外體育活動是學校體育的重要組成部分。它們不僅可以娛樂身心，促進學生的健康成長，還可以培養(yǎng)學生的興趣，提高運動能力，提高學生之間的交流頻率。但是，由于種種原因，學校的課外體育活動一直無法進行。它主要集中在較少的場地和更多的課程上，大多數(shù)學生不能按照自己的意愿開展活動，即使活動暫時沒有充滿樂趣;教師越少，學生越多，無法進行專業(yè)指導和有組織的指導，錯誤的行動無法及時解決;設(shè)備少，項目單一，很難滿足所有學生。要求短時間內(nèi)，學生不得不放棄去自學課堂的活動。這樣，學生的興趣就無法培養(yǎng)，個性和專業(yè)也無法發(fā)展。同時，學生不滿意甚至不愿意出來。即使他們出來，他們也沒有組織到處亂跑，也沒有認真的活動，這無法達到學校課外活動的目的。

目前，許多中學缺乏必要的課外體育活動組織和管理。他們只依靠體育教師組織鍛煉。很少有年級或班級組織參加各種體育比賽。學生從教室里慢跑一圈，然后使用運動器材自由活動。剩下的時間就是一些男生的天下，女生三五成群地聊天或回到教室去寫作業(yè)，班主任老師也是走一下形式，沒有使學生在思想上認識到課外體育活動的重要性。特別是畢業(yè)班的學生有很重的學習任務(wù)。大多數(shù)學生不喜歡無限制地開展系統(tǒng)的課外體育活動。即使他們參加練習，也主要是娛樂活動，對提高整體身體素質(zhì)和能力影響不大，導致學生的體育素質(zhì)下降。中學生的課外體育活動直接關(guān)系到他們的身體健康、身體發(fā)育、體育興趣以及體育技術(shù)和素質(zhì)培養(yǎng)的提高。因此，組織中學生課外體育活動，完成中學體育教學任務(wù)具有重要意義。

一、我校課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查

1.我校的場地器材狀況：有一個200米環(huán)形跑道且有六根道，中間有一個小的足球場，跑道外有兩個塑膠籃球場，之間有一個羽毛球場地，乒乓球臺16個。

2.我?，F(xiàn)有學生1470人，男女生比例相差不多。

3.我們對本校學生的體育愛好興趣進行了調(diào)查，其中田徑、籃球、足球感興趣的有237人，對乒乓球感興趣的有195人，對羽毛球感興趣的有162人，對體育健身舞蹈感興趣的有36人，對武術(shù)感興趣的有235人。卻有600多人不太喜歡體育運動，特別是喜歡足球這個項目的學生就更少了。同時我們從調(diào)查材料也看得出學生喜歡的項目都是運動量較輕的，說明學生吃苦耐勞的品質(zhì)不夠。不喜歡課外體育活動的學生主要有以下幾方面的情況：

（1）學生作業(yè)太多，一科完不成要挨老師批評，有些老師利用課外體育活動時間進行補課。

（2）下午第三四節(jié)小考太多，學生根本沒有時間出來。學習退步者，班主任及科任老師不同意出來練習。

（3）家長和班主任擔心課外體育活動影響學生文化考試成績和升學率。

4.學校年級和班級缺乏必要的規(guī)章制度和組織措施。

開展課外體育活動需要必要的規(guī)章制度和組織措施保證，沒有一套切實可行的制度約束，學生課外體育活動很難全面開展，加上作業(yè)多借口不出來活動，因此每周的課外體育鍛煉流于形式。

5.場地和器材滿足不了學生課外體育活動的要求。

現(xiàn)在的中學生對課外體育活動的要求，已不再是僅僅局限于田徑、籃球、足球等項目，他們還需要一些優(yōu)雅并能塑造自身的運動項目，如羽毛球、武術(shù)和健美操等。而目前的場地、設(shè)施和器材已不能滿足學生的要求，成為阻礙學生課外體育活動開展的一個重要因素。

二、學校課外體育活動的管理方式

1.學校領(lǐng)導高度重視，分管校長強力推進

建立和完善學校課外體育活動的組織和領(lǐng)導，制定各級管理者的職責，加強崗位責任制，并建立管理人員之間的關(guān)系，以便明確管理的任務(wù)、內(nèi)容和要求。學校課外體育活動管理組織由多層次有序結(jié)構(gòu)構(gòu)成。校長是實施課外活動管理的決策者。根據(jù)課外體育活動的管理目標，他將具體的任務(wù)分配給行政部門，最后對任務(wù)的結(jié)果進行評估。學校體育分管校長的任務(wù)是發(fā)揮學校各方面的力量，共同開展課外體育活動?？倓?wù)部門做好后勤保障工作，體育教研組、年級組、班主任認真組織實施。

2.調(diào)動組織各方面的力量

充分調(diào)動社會、學校、家長、學生等方面的積極性，建立適合不同年齡、性別、學生不同需求的課外體育活動組織，使學生參加課外體育活動得到組織和保障。同時，要注意培養(yǎng)和利用學生體育的骨干力量，使其在課外體育活動中發(fā)揮積極作用。

3.安排場地設(shè)備的時間

要合理安排時間，保證學生每小時的活動時間和相應(yīng)的場地設(shè)備，增加學校體育設(shè)施的建設(shè)。

4.做好宣傳動員工作

思想教育必須有針對性、現(xiàn)實性，教育必須形象化、多樣化。宣傳的重點是學生和家長。家長應(yīng)意識到學生健康的重要性，樹立“健康第一，學習第二”的觀念，使家長能自覺督促學生定期參加體育鍛煉，科學宣傳，積極引導學生自覺地參加課外體育鍛煉。

5.制定必要的規(guī)章制度

為了使課外體育工作持續(xù)、有序，不僅有必要認真落實并不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，考勤系統(tǒng)，檢查和評估系統(tǒng)，并定期測試系統(tǒng)，這樣學生可以得到制度保障參加課外體育活動。

6.做好醫(yī)療保障工作

加強對課外體育工作的醫(yī)學監(jiān)督也是保障學生健康、保證課外體育活動順利進行的重要組成部分。

三、選擇課外體育活動，確保課外體育活動的質(zhì)量

有許多體育活動和廣泛的內(nèi)容。在選擇活動項目時，應(yīng)綜合考慮以下幾個方面：

1.體育活動的開展與體育教育和體育競賽的內(nèi)容緊密結(jié)合

選擇與體育課和學校體育競賽相關(guān)的課外活動內(nèi)容是必要的。即使體育與課外體育活動可以相互促進，而且課外體育活動與體育訓練、競賽緊密結(jié)合。對于學生來說，比如籃球和田徑，學生對這些項目感興趣，所以它們不僅是學校體育的主要內(nèi)容，也是經(jīng)常進行的體育比賽。因此，這些項目是課外體育活動的主要選擇，每年舉行全校范圍的籃球賽和田徑比賽。這不僅調(diào)動了學生參加課外體育活動的積極性，也促進了班主任參與課外體育活動管理的主動性。學校的課外體育活動開展得很好。

2.廣泛性和調(diào)節(jié)性相接合

課外體育活動選擇以身體活動為主，并能使較多人參與活動的項目，使大多數(shù)學生在緊張的學習之后身心得以及時地調(diào)整與放松。如：體育舞蹈、跳繩、趣味體育項目、羽毛球等運動項目。

3.注重學生趣味性

選擇與學生興趣相一致，有助其身心健康發(fā)展的項目，使學生能積極主動地參與課外體育活動。如籃球、羽毛球、跳繩、乒乓球等運動項目。

4.根據(jù)季節(jié)選項目

選擇與季節(jié)、氣候相吻合便于組織和開展的運動項目。如在冬天可選擇長跑、拔河、跳長繩、踢毽子等項目。

5.補充喜聞樂見的項目

一些沒有納入體育教學計劃，但易于組織競賽或有利于終身鍛煉的項目應(yīng)作為選擇的內(nèi)容，如跳繩、投準、太極拳、健身操等。

四、開展好體育競賽，提高課外體育活動質(zhì)量

體育競賽是課外體育活動的一種重要形式，學生的鍛煉效果和運動才能通過競賽得以充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。為了有效地促使課外體育活動的廣泛開展和活動質(zhì)量的不斷提高，在組織體育競賽時應(yīng)注意：

1.競賽活動制度化

把各項體育競賽活動合理地分配在全年的各個時期，定期舉行競賽活動，要求學生每人每年最少必須參加兩個項目以上的比賽，以保證參與人員的普遍性。如每年舉行一次學校田徑運動會，學期開展班級籃球賽，班級跳長繩比賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽等。

2.競賽過程規(guī)范化

課外體育競賽不僅是一個促進學生參與鍛煉的過程，也是一個組織競賽的示范教學過程。因此，盡量使競賽過程規(guī)范化、科學化，讓學生在參加活動的同時又學到競賽的編排組織方法，培養(yǎng)其組織競賽的能力，使其在今后的學習、工作中能學以致用。

3.以競賽促提高

在課外體育競賽中，為使學生了解和學習更多的關(guān)于競賽組織與運動技術(shù)、運動戰(zhàn)術(shù)等方面的運動知識。可采用專題講座和專項輔導的形式，在室內(nèi)課和比賽前對比賽項目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及有關(guān)知識進行專題講解和輔導，有效地普及體育知識，以促進課外體育活動和運動水平的提高。

五、建立課外體育活動質(zhì)量評價體系，發(fā)揮導向激勵效應(yīng)

1.確立課外體育活動的管理目標

根據(jù)課外體育活動的目的任務(wù)和管理評價的需要，建立系列課外體育活動的管理制度。如：《課外體育活動輔導制度》《班主任責任制度》。要求班主任督促學生參與，否則扣除班主任津貼。這些制度的建立和貫徹實施，能激發(fā)班主任和學生積極參加課外體育鍛煉。

2.實施課外體育活動的質(zhì)量評價

根據(jù)課外體育活動的管理目標，對活動的過程和結(jié)果進行檢查和考評，并形成一種獎勵制度，以對活動進行調(diào)控，從而得以保證課外體育活動優(yōu)質(zhì)高效地開展。

可組織由行政值周、體育教師和班主任、值周教師、學生會體育部共同參與的考勤和評比小組，對各班學生參加課外體育活動的人數(shù)，活動情況及各班體育鍛煉的情況進行檢查。并對這些評價結(jié)果利用板報、學校LED屏幕等形式及時進行公布，在期末對各班的課外體育活動情況進行綜合評價，并作為有關(guān)表彰與獎勵的依據(jù)。

3.發(fā)揮表彰的激勵效應(yīng)

表彰與獎勵對學生積極參與體育鍛煉有較強的激勵效應(yīng)。因此根據(jù)每學期綜合性評價的結(jié)果，評選出“體育鍛煉先進班集體”“體育鍛煉先進個人”，并給予表彰、獎勵;對在體育比賽中取得優(yōu)異成績的個人，集體及時進行表彰、獎勵;把學生參加各項課外體育活動的總體情況與評比“優(yōu)秀干部”“星級學生”掛鉤。對組織活動有新意和效果好的班主任、學生干部和組織者給予獎勵，評選“活動組織優(yōu)秀獎”。

4.充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，推動課外體育活動的發(fā)展

不定期地舉辦各班體育委員、學校體育愛好者、學生會體育部長的培訓班，對課外體育活動項目的規(guī)則、裁判法、鍛煉方法等進行輔導，下載一些體育教學視頻和觀看體育比賽節(jié)目等提高他們的體育素養(yǎng)，讓他們在提高自己的同時又能帶動一幫同學加入體育活動中來。

總之，我們要充分利用好國家配送給我們的體育資源，調(diào)動各職能部門的積極性，發(fā)揮最大的效益，那么我們學校課外體育活動的管理會更加人性化、科學化。管理水平的好與壞直接影響到課外體育活動的質(zhì)量和效果，那么良好的管理才能使我們的學生沿著健康、有效的方向發(fā)展。

編輯 魯翠紅