初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

楊偉

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生理清數(shù)學(xué)符號(hào)意義及幾何空間等的概念，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的過(guò)渡，因此如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率成為各老師重點(diǎn)研究的問(wèn)題之一。從了解當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面存在的部分問(wèn)題入手，結(jié)合這些問(wèn)題來(lái)探討初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;有效性;教學(xué)策略

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生掌握不同數(shù)學(xué)符號(hào)的意義及數(shù)學(xué)理論的含義，在此基礎(chǔ)上提高數(shù)據(jù)分析能力和運(yùn)算推理能力，這樣才能為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在忽視教學(xué)核心和教學(xué)方法的問(wèn)題，這些都導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率偏低，進(jìn)而不利于引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。針對(duì)這些問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)老師要結(jié)合學(xué)生的能力和愛(ài)好來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上結(jié)合生活教學(xué)法和情境教學(xué)法來(lái)優(yōu)化教學(xué)效率。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題

1.忽視數(shù)學(xué)教育的核心

就數(shù)學(xué)教育而言，其核心在于引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造能力和思維意識(shí)，但是當(dāng)前大部分初中數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中忽視了對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的充分激發(fā)，因此出現(xiàn)教學(xué)效率低下的問(wèn)題。部分初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生套用模板來(lái)解答問(wèn)題，這在一定程度上會(huì)扼殺學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的思維意識(shí)，進(jìn)而不利于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)課堂的構(gòu)建。

2.忽視教學(xué)方法的優(yōu)化

有效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)高效的教學(xué)方法，這就需要初中數(shù)學(xué)老師積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并踐行新型教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的不斷優(yōu)化升級(jí)。目前大部分初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，其更加注重引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)的應(yīng)用方法，卻往往忽視了對(duì)這些理論知識(shí)來(lái)源及內(nèi)涵的講解，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中未能應(yīng)用新型教學(xué)方法，這些都導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大打折扣。

二、初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

老師在為初中生講解數(shù)學(xué)理論知識(shí)的過(guò)程中要盡可能化抽象為具體，以免部分初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味，這就需要初中數(shù)學(xué)老師改變教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

例如在講解幾何相關(guān)知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)受其抽象性影響而學(xué)習(xí)吃力，這就需要老師教導(dǎo)學(xué)生掌握幾何學(xué)習(xí)的基本方法，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具體化。在具體教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生將幾何圖形與生活中的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作部分簡(jiǎn)易的幾何圖形，并通過(guò)旋轉(zhuǎn)變化來(lái)形成幾何思維，這些都有助于增加學(xué)生對(duì)幾何相關(guān)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣有助于充分鍛煉學(xué)生的思維能力，進(jìn)而有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

大多初中數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活具有緊密聯(lián)系，因此老師在教學(xué)活動(dòng)中要積極融入生活實(shí)際來(lái)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)認(rèn)為其枯燥乏味，出現(xiàn)這些情況的很大部分原因在于數(shù)學(xué)的邏輯性，這就需要老師結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)構(gòu)建生活化教學(xué)模式。

例如在講解概率及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以聯(lián)系學(xué)生在購(gòu)物時(shí)參與的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)引入具體的數(shù)字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算中獎(jiǎng)概率，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概率問(wèn)題的思考積極性。除此之外，老師還可以結(jié)合學(xué)生感興趣的生活事例來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，這些都有助于減輕數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性，同時(shí)有助于引導(dǎo)學(xué)生利用課堂中所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3.開(kāi)展情境化教學(xué)

初中數(shù)學(xué)老師在講解理論知識(shí)的過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，以此來(lái)避免教學(xué)出現(xiàn)枯燥死板的情況，這同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)問(wèn)題方面的探究興趣。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中要結(jié)合一些故事，老師可以借助這些故事來(lái)引入課堂主題，以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。例如在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師可以結(jié)合其具體情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析這一數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)有利于提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題中數(shù)字關(guān)系和邏輯關(guān)系的分析能力。除此之外，老師還可以結(jié)合一些趣味性數(shù)學(xué)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，在講解這些趣味性數(shù)學(xué)題時(shí)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)題目含義和數(shù)學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。

4.有效利用多媒體技術(shù)

當(dāng)前越來(lái)越多初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)始利用多媒體技術(shù)，這一技術(shù)作為重要教學(xué)輔助工具可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)有助于優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中可以利用多媒體來(lái)展示部分抽象性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)這一知識(shí)內(nèi)容。例如在講解圓與圓之間的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以提前制作相關(guān)模型視頻，并在課堂中為學(xué)生展示，這樣的教學(xué)可以省去老師在黑板中作圖的時(shí)間，同時(shí)有助于學(xué)生更直觀地了解圓與圓的位置關(guān)系。多媒體技術(shù)的引入和應(yīng)用可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)探究興趣。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力，因此需要老師積極調(diào)整教學(xué)思路和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)有效課堂的構(gòu)建。在具體教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)情境并利用多媒體拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)理論之間的距離。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清