新課改理念下化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)分析

廖御英

摘 要：新課改對(duì)教師提出了新要求，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)引導(dǎo)其向自主學(xué)習(xí)改變。而這個(gè)要求也是新課標(biāo)下中考對(duì)化學(xué)學(xué)科命題的主要思想。因此，教師在新課改理念下，化學(xué)中考復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷地優(yōu)化改革，才能使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有效掌握，達(dá)到中考復(fù)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;化學(xué)中考;復(fù)習(xí)教學(xué)

新課改是當(dāng)前教育形勢(shì)下提出的一個(gè)新名詞，關(guān)鍵核心內(nèi)容是“主動(dòng)參與課堂教學(xué)”，即在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者。生動(dòng)地來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)就是一個(gè)拍戲的過(guò)程，學(xué)生是主角，教師是導(dǎo)演，無(wú)論導(dǎo)演怎么說(shuō)，學(xué)生才是這部戲的主人翁。初中化學(xué)是一門充滿趣味的重要理科學(xué)科，新課程改革目的是讓每一位初中生都能以自由、歡樂(lè)、愉快、輕松的心情去感知科學(xué)世界。與此同時(shí)，在新課改要求下，中考化學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程不僅僅是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的記憶和重現(xiàn)，更重要的是在于以學(xué)生為主體，對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、深化和擴(kuò)展，從知識(shí)層面升華到運(yùn)用能力。這就要求教師在化學(xué)中考復(fù)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，有效地達(dá)到新課程改革的目標(biāo)，并且打好初中化學(xué)教學(xué)的“收官之戰(zhàn)”。

一、新課改理念下化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師教學(xué)理念滯后

雖新課程改革之風(fēng)吹響已久，但大部分化學(xué)教師仍受傳統(tǒng)教育理念的束縛，雖然對(duì)化學(xué)課程知識(shí)的講授很熟悉，對(duì)中考復(fù)習(xí)流程也有一定的把握，并且了解化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。但在復(fù)習(xí)教學(xué)中仍未對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，仍舊沿用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)教育理念，題海戰(zhàn)術(shù)外加課堂解題分析，同時(shí)不斷要求學(xué)生背定義、默寫或抄寫方程式。雖然部分教師會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，但復(fù)習(xí)課堂上往往也會(huì)摒棄不用。教師在課堂上仍把持住主體地位，未把課堂放權(quán)給學(xué)生，使得學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)課堂中難以提起復(fù)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)方式過(guò)于單一

“填鴨式”復(fù)習(xí)教學(xué)方式仍在當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中占主流，教師往往企圖通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)再次講授知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就能因此再次鞏固吸收。初中階段的學(xué)生身心發(fā)育尚未完全，但已經(jīng)逐漸形成自己獨(dú)特的思維模式，如果在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)仍采用講授式教學(xué)方法，教師把學(xué)生當(dāng)成小孩子一樣看待，用權(quán)威式教學(xué)法要求他們學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、做題等，教學(xué)效果肯定會(huì)適得其反。初中化學(xué)是九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的一門課程，在一年時(shí)間里要趕著學(xué)習(xí)任務(wù)然后迎接中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間相對(duì)緊張，任務(wù)繁重，若教師未能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行靈活創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)欲望，那么，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、新課改理念下化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)策略

（一）以生為本，個(gè)性化復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以生為本

在初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)課堂中，教師應(yīng)尋求科學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生不但可以記住瑣碎繁多的知識(shí)，還能把熟記的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。這時(shí)，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生在系統(tǒng)整理已經(jīng)鞏固化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中得到教師有針對(duì)性的指點(diǎn)，既對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，又可以提高學(xué)習(xí)能力。其次，教師要轉(zhuǎn)變一言堂的現(xiàn)象，把單一的知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)和能力的相互指導(dǎo)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素參與到復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中來(lái)。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖形式，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)

初中階段的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)是碎片式的，前后關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。教師需要先調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖的形式，把已經(jīng)掌握得化學(xué)知識(shí)羅列出來(lái);其次，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生重溫化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活相結(jié)合的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)再次掌握，進(jìn)而解決生活中遇到的各種疑難雜癥，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解更上一個(gè)層次。在這時(shí)，教師因挖掘在上新課時(shí)不能面面俱到的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生可以有效地把化學(xué)知識(shí)連貫起來(lái)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的有效性。

（二）多媒體輔助復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以考綱為本

1.多媒體輔助考綱復(fù)習(xí)，知識(shí)形象化

中考考綱在學(xué)生復(fù)習(xí)中占據(jù)重要地位，關(guān)系著學(xué)生是否能夠順利考上理想高中，因此，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)最大限度地把握考綱，以考綱為本?？季V是抽象復(fù)雜的，借助多媒體課件展示，能把化學(xué)知識(shí)通過(guò)音、形、視頻具體形象化，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，讓學(xué)生更好地把握考綱。在中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課中，教師應(yīng)加強(qiáng)教研組集體教研備課模式，研討化學(xué)中考時(shí)考點(diǎn)，然后在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把在新課中無(wú)法掌握的化學(xué)知識(shí)再次深入認(rèn)識(shí)，鞏固化學(xué)應(yīng)用能力。

2.多媒體展示化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中，教師要努力創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂復(fù)習(xí)形式的多樣化，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要找到突出問(wèn)題的核心，運(yùn)用多媒體課件的方式多角度、多維度地展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探究，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的形式鞏固知識(shí)點(diǎn)。如在滬教版化學(xué)第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》里面涉及較多的化學(xué)概念，教師可以先整理歸納課本上分散的知識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，然后通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，讓學(xué)生把課程知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)融會(huì)貫通。當(dāng)學(xué)生從多媒體課件中高效掌握了知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以拓寬學(xué)生思維，在課堂上加大化學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練，更好地應(yīng)用和掌握化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)能力。

（三）合作互助，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)教學(xué)模式

1.互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

以生為本，更重要的是讓學(xué)生在歡樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，教師在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中就應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生在中考備戰(zhàn)過(guò)程中和其他同事互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。如，在復(fù)習(xí)滬教版化學(xué)第二單元《身邊的化學(xué)物質(zhì)》中涉及較多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可以將復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)成試驗(yàn)?zāi)M考試課，讓學(xué)生進(jìn)行合作分工，以小組的形式完成實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)小組競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新思維，在競(jìng)爭(zhēng)中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)互相交流溝通，認(rèn)識(shí)自身不足，才能更有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)。

2.多些鼓勵(lì)，減少批評(píng)

在中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生普遍都承受來(lái)自自身、家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面的壓力，心理負(fù)擔(dān)較重。教師在這個(gè)復(fù)習(xí)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)應(yīng)該適時(shí)開(kāi)展鼓勵(lì)性教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)課上學(xué)生取得進(jìn)步的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行放大表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)更有信心，以更加積極的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)課堂當(dāng)中，復(fù)習(xí)教學(xué)才能取得更好的效果。

（四）探索高效復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.明確“酸、堿、鹽”知識(shí)點(diǎn)重要地位

滬教版九年級(jí)化學(xué)第七章中《酸、堿、鹽》的性質(zhì)及應(yīng)用是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槠渌鹿?jié)的知識(shí)內(nèi)容都較為基礎(chǔ)，學(xué)生容易掌握，復(fù)習(xí)時(shí)間不用花太多，但酸堿鹽的性質(zhì)及應(yīng)用是初中化學(xué)知識(shí)的核心，且這一章節(jié)的內(nèi)容多、難度大，學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在抗拒心理，在復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)中教師應(yīng)著重多花時(shí)間，重點(diǎn)設(shè)計(jì)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用、金屬活動(dòng)順序表及其應(yīng)用，要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的方程式。

2.精心點(diǎn)評(píng)各地中考題

化學(xué)中考復(fù)習(xí)時(shí)間較多，往往只有一個(gè)多月時(shí)間，如何提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，在總復(fù)習(xí)材料的選取中，教師要多花功夫。按照尋常復(fù)習(xí)套路，按指導(dǎo)書《化學(xué)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的指引一路順序復(fù)習(xí)下來(lái)，雖然能保證知識(shí)的完整性，但耗時(shí)耗力，部分的內(nèi)容可能會(huì)脫離考綱，個(gè)別題目難度較大，題型缺乏新穎，題目量大且繁多。而當(dāng)?shù)赝曛锌荚囶}和部分全國(guó)中考試題可以涵蓋全面的中考化學(xué)考點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)及命題趨勢(shì)，因此，結(jié)合相關(guān)中考試題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)是相當(dāng)必要的，大致的應(yīng)用措施可以分為三個(gè)階段：

（1）復(fù)習(xí)前期。面向全體學(xué)生，通過(guò)“以題帶點(diǎn)”訓(xùn)練，復(fù)習(xí)梳理、歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中考試題進(jìn)行挖掘延伸拓展、舉一反三、歸類類比，以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)鞏固化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)需要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟能生巧;

（2）復(fù)習(xí)中期。選擇有一定難度、信息量多、需要深入思考的綜合性大題進(jìn)行專題訓(xùn)練。學(xué)生在打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的情況下，需要提高學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題能力。這時(shí)，可以選擇一些中考考點(diǎn)中具有典型性和代表性的大題進(jìn)行考題訓(xùn)練，如實(shí)驗(yàn)探究題、工藝流程題、物質(zhì)推斷題等，通過(guò)專題訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀分析能力、有效地讀題、解題、判斷、處理、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，從而正確解決這一類大題。

（3）備考階段。通過(guò)舉辦各種校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)測(cè)試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在應(yīng)試過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師應(yīng)通過(guò)批改試卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中問(wèn)題的普遍性，針對(duì)考試結(jié)果與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的差距，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，對(duì)呈現(xiàn)出來(lái)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的重點(diǎn)跟蹤、交流和輔導(dǎo)，做到因材施教、分層教學(xué)。

（五）關(guān)注熱點(diǎn)，提升命題觸覺(jué)

化學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，特別是自新課改以來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)考試命題中社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際的內(nèi)容一直都是考點(diǎn)。通常這些熱點(diǎn)是無(wú)法在課本中直接體現(xiàn)的，導(dǎo)致有些考試遇到相關(guān)熱點(diǎn)考題時(shí)就束手無(wú)策。哪怕這些命題是學(xué)生司空見(jiàn)慣的生活里的化學(xué)知識(shí)，往往也沒(méi)有在平日里引起重視，更不要說(shuō)聯(lián)系課本上的化學(xué)知識(shí)了。

因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)多結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上一些與化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的時(shí)事熱點(diǎn)新聞，融入化學(xué)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)當(dāng)中，從復(fù)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生命題觸覺(jué)，從而主動(dòng)關(guān)注生活、了解熱點(diǎn)，最后在考試中遇到熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)能夠鎮(zhèn)定自若，腦海中自動(dòng)就能聯(lián)想到化學(xué)教材上的理論知識(shí)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化詳細(xì)分析。這一復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)也有助于學(xué)生改變閉門造車出門不合轍的狀態(tài)，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、了解生活。

綜上所述，在新課改理念下，開(kāi)展初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，正確開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以通過(guò)不斷參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到化學(xué)與生活的練習(xí)，提升學(xué)生化學(xué)能力已經(jīng)中考應(yīng)戰(zhàn)能力。

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編輯 段麗君