《6.樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市西城區(qū)康樂里小學(xué) 范 紅

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

以課堂為平臺(tái)，訓(xùn)練為主線，充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。努力為學(xué)生營造和諧、平等、愉悅的教學(xué)氛圍，建立親密、友誼的新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生心靈之花在課堂盡情綻放。充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師做指導(dǎo)”的現(xiàn)代課堂基本思想。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《樹和喜鵲》采用三段式結(jié)構(gòu)來寫：先寫樹和喜鵲都很孤單，再寫那里種了樹，來了很多喜鵲，樹和喜鵲都有了鄰居，最后寫樹和喜鵲都很快樂。三個(gè)場(chǎng)景描寫之后，都各起一段，用一句話寫出樹和喜鵲的感受。低年級(jí)小朋友對(duì)這種三段式結(jié)構(gòu)的故事，容易親近，并易產(chǎn)生閱讀的興趣。

（二）學(xué)生情況分析

這是一年級(jí)下冊(cè)第三單元的課文，是一篇童話故事。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生，要把學(xué)習(xí)解詞的方法和識(shí)記詞語、理解內(nèi)容、朗讀課文融合在一起，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們學(xué)得有趣，學(xué)得有效。

（三）課前準(zhǔn)備

1.課件

2.插圖

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)、鞏固要求會(huì)寫的“單、居”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。通過朗讀，聯(lián)系課文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思。

3.感受到有朋友就有快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。通過朗讀，聯(lián)系課文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思。

2.教學(xué)難點(diǎn)

感受到有朋友就有快樂。

五、教學(xué)過程