培養(yǎng)全面而自由的科學(xué)人

北京中學(xué) 呂純志

北京中學(xué)是一所建校五年的市級(jí)課改校，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“和而不同、樂(lè)在其中、世界因我更美好”，學(xué)校設(shè)置的課程分三級(jí)，分別是基礎(chǔ)課程、拓展課程、潛能課程。倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有三種，分別是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、連續(xù)性學(xué)習(xí)?？茖W(xué)組提出的育人目標(biāo)是“培養(yǎng)全面而自由的科學(xué)人”，以課堂教學(xué)為主渠道，充分利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)大課堂這兩大載體，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧相處。

一、科學(xué)組學(xué)科特色

為培養(yǎng)全面而自由的科學(xué)人，科學(xué)組的學(xué)科特色是采用“開(kāi)放式教學(xué)”，以課堂教學(xué)為中心，采用七種教學(xué)方式，強(qiáng)化開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)大自然（科學(xué)大課堂）。通過(guò)培養(yǎng)與提高學(xué)生觀察能力、操作能力、探究能力，最終提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，形成北京中學(xué)科學(xué)學(xué)科獨(dú)特的開(kāi)放式教學(xué)模式。

二、科學(xué)組三年規(guī)劃

北京中學(xué)作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校，將六、七、八三個(gè)年級(jí)納入初中教育教學(xué)體系，九—十二年級(jí)納入高中教育教學(xué)體系。以下是初中三年的課程規(guī)劃，三個(gè)學(xué)科，以某一個(gè)版本教材為主線，整合國(guó)內(nèi)外教材，構(gòu)建三個(gè)學(xué)科獨(dú)特的課程內(nèi)容。

物理

學(xué)段及其課時(shí) 基礎(chǔ)課程 拓展課程 潛能課程六（上）（13課時(shí)）第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化（6課時(shí)）第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)（7課時(shí)）深度物理六（下）（10課時(shí)）物理開(kāi)放活動(dòng)、科學(xué)魔術(shù)A級(jí)、機(jī)械制作第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)（6課時(shí)）第四章聲現(xiàn)象（4課時(shí)）七（上）（30課時(shí)）第五章光現(xiàn)象（5課時(shí)）第六章常見(jiàn)的光學(xué)儀器（5課時(shí)）第七章運(yùn)動(dòng)和力(10課時(shí))第八章壓強(qiáng)和壓力(10課時(shí))七（下）（26課時(shí)）第八章壓強(qiáng)和壓力(10課時(shí))第九章機(jī)械和功(10課時(shí))第十章能及其轉(zhuǎn)化（6課時(shí)）八（上）（32課時(shí)）第十一章簡(jiǎn)單電路（12課時(shí)）第十二章歐姆定律 （10課時(shí)）第十三章電功和電功率（10課時(shí)）八（下）（18課時(shí)）第十四章電磁現(xiàn)象 （12課時(shí)）第十五章怎樣傳遞信息通信技術(shù)簡(jiǎn)介(3課時(shí))第十六章粒子和宇宙（3課時(shí)）

生物

學(xué)段 基礎(chǔ)課程 拓展課程 跨學(xué)科課程六（上）（32課時(shí)）生物繪圖與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合；科學(xué)閱讀與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合；生物器材的認(rèn)識(shí)、使用與物理學(xué)科結(jié)合；六（下）（32課時(shí)）認(rèn)識(shí)生命（2課時(shí)）細(xì)胞的秘密（10課時(shí)）植物體的結(jié)構(gòu)層次（1課時(shí)）植物的營(yíng)養(yǎng)（9課時(shí)）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時(shí)）人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)（10課時(shí)）生物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸（10課時(shí)）人和綠色植物的呼吸（10課時(shí)）走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物模型制作、植物標(biāo)本制作、田園小鎮(zhèn)社團(tuán)、觀鳥(niǎo)社團(tuán)生命活動(dòng)本質(zhì)的探索與化學(xué)學(xué)科結(jié)合；七（上）（32課時(shí)）生物模型制作與DIY、藝術(shù)、物理學(xué)科結(jié)合；生物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與體育、物理學(xué)科結(jié)合；七（下）（32課時(shí)）人體代謝廢物的排出（6課時(shí)）生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（10課時(shí)）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為（8課時(shí)）生物的生殖和發(fā)育（6課時(shí)）遺傳和變異（8課時(shí)）植物生殖與發(fā)育（10課時(shí)）人類(lèi)疾病與健康（6課時(shí)）生物與環(huán)境（8課時(shí)）遺傳與變異與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合；人類(lèi)疾病和健康與化學(xué)學(xué)科結(jié)合八（上）（32課時(shí)）原核生物、原生生物（6課時(shí)）植物、真菌、動(dòng)物、病毒（18課時(shí)）生物進(jìn)化（8課時(shí)）進(jìn)化內(nèi)容學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)、地理學(xué)科結(jié)合八（下）（32課時(shí)）發(fā)酵工程（10課時(shí)）細(xì)胞工程（10課時(shí)）基因工程（10課時(shí)）生物技術(shù)與化學(xué)物理學(xué)科結(jié)合

化學(xué)

學(xué)段 基礎(chǔ)課程 拓展課程 跨學(xué)科課程六（上） 無(wú) 科 學(xué) 講六（下） 無(wú)七（上）（8課時(shí)）認(rèn)識(shí)空氣成分（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)水資源（2課時(shí)）常見(jiàn)元素符號(hào)（1課時(shí)）常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式（1課時(shí)）物質(zhì)與健康（2課時(shí)）七（下）（8課時(shí)）座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)（六年級(jí)）物質(zhì)的秘密元素魔方社團(tuán)A級(jí)元素魔方社團(tuán)B級(jí)生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)8個(gè) 分子模型的制作與藝術(shù)學(xué)科的融合八（上）（32課時(shí)）第一單元走進(jìn)化學(xué)世界（5課時(shí)）第二單元空氣（6課時(shí)）第三單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘（6課時(shí)）第四單元自然界的水（8課時(shí)）第五單元化學(xué)方程式（7課時(shí)）空氣中氧氣含量的測(cè)定與物理學(xué)科中壓強(qiáng)知識(shí)的融合化合價(jià)的求解、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、方程式的配平與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合八（下）（48課時(shí)）第六單元碳及其氧化物（6課時(shí)）第七單元燃料及其利用（5課時(shí)）第八單元金屬和金屬材料（8課時(shí)）第九單元溶液（8課時(shí)）第十單元酸和堿（8課時(shí)）第十一單元鹽和化肥（5課時(shí)）第十二單元化學(xué)與生活（4課時(shí)）涉及化學(xué)知識(shí)的成語(yǔ)、典故、詩(shī)句、科普閱讀等與語(yǔ)文學(xué)科的融合

三、科學(xué)組課程亮點(diǎn)

1.基礎(chǔ)課程

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是科學(xué)組基礎(chǔ)課程的課堂模式，是一種“生命課堂”，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。為此，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在課堂、實(shí)驗(yàn)室處處能體現(xiàn)，給學(xué)生自由平臺(tái)；六年級(jí)的孩子制作顯微鏡裝片；這種學(xué)習(xí)方式在校園、閱歷課程均有體現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，滲透在每個(gè)活動(dòng)中。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)也與研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法交匯和融合的，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生情況、教學(xué)資源有機(jī)地整合，有效發(fā)揮體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

2.選修課程

“田園小鎮(zhèn)”社團(tuán)的亮點(diǎn)是學(xué)生自主開(kāi)展，提高栽培技術(shù)，豐富生活情趣。尤其是盆景制作豐富了北京中學(xué)校園文化；“觀鳥(niǎo)社團(tuán)”的亮點(diǎn)是激發(fā)興趣、走進(jìn)自然、培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力； “觀花識(shí)草”選修課的亮點(diǎn)是學(xué)生的需求，以植物標(biāo)本制作為產(chǎn)品導(dǎo)向，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，享受探索大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)雅趣生活能力；“生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”選修課的亮點(diǎn)是通過(guò)“做”實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣；通過(guò)“看”視頻了解實(shí)驗(yàn)的魅力；通過(guò)“畫(huà)”實(shí)驗(yàn)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解；通過(guò)“填”報(bào)告了解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)；通過(guò)“說(shuō)”實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生合作能力、表達(dá)能力。

3. 考試方式

學(xué)習(xí)方式的多樣化，帶來(lái)的也應(yīng)多樣化，一直以來(lái)我們組采用的考試方式除了紙筆測(cè)試外，還采用了實(shí)驗(yàn)考核，主要在物理、化學(xué)學(xué)科中采用；生物學(xué)科在八年級(jí)期末采用科普劇展示的方式進(jìn)行考核，效果不錯(cuò)；化學(xué)學(xué)科在七年級(jí)期末采用創(chuàng)作環(huán)保畫(huà)報(bào)，也收到不錯(cuò)的效果。

4.評(píng)價(jià)方式

科學(xué)組星級(jí)評(píng)價(jià)方式多樣化，主要包括課題問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)、測(cè)試、小組合作、小組作品共7項(xiàng)，個(gè)人與小組相結(jié)合，注重過(guò)程性。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，我們將圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)繼續(xù)實(shí)踐，為培養(yǎng)全面而自由的科學(xué)人繼續(xù)努力。