合理使用班級微信平臺，精心打造家校共育樂園

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(甘肅省臨夏市實驗二校)

作為新興社交工具的微信，是一款跨平臺的通訊工具。它依托于移動智能終端系統(tǒng)，具備傳統(tǒng)教育模式所不具備的新特征：簡單，易操作，人人可用，老幼皆宜；它支持單人或多人群聊、多人通話，并通過手機網(wǎng)絡發(fā)送語音、圖片、視頻和文字等功能，這一特性非常適合地處城郊、居民和農民雜居，且文化程度不高的人群。因此，教師可以利用這一工具打造一個班級號，實現(xiàn)和特定家長群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，推進新時代民族地區(qū)教育工作的全面發(fā)展。

一、利用微信平臺開展教育工作的基本優(yōu)勢

在科技飛速發(fā)達的時代，微信群符合了現(xiàn)代人的需求，由此吸引了大量的家長進來，成為教師發(fā)布信息的重要渠道。對于教育工作而言，利用微信開設班級公眾號，傳播知識和信息，加強家校聯(lián)系，具有以下特點。

1.班級管理信息化。與傳統(tǒng)的溝通方式相比，微信平臺以它的靈活、智能，且方便快捷的絕對優(yōu)勢，受到了家長與老師的青睞，家校隨時隨地輕松地取得溝通和聯(lián)系。例如，班級如果有活動，教師可以在班級微信公眾平臺及時推送班級活動方案，讓學生和家長提前了解，做好充分準備，以飽滿的熱情和極大的信心投入活動之中。

2.很強的實用性優(yōu)勢。教師利用微信與家長的溝通更加方便，教師會在群里布置作業(yè)、通報一些孩子在學校的情況，也還可以利用微信公眾平臺展示班級學習狀況，以便能讓家長更好地配合學校教育，營造積極向上的班級氛圍。

3.指導家長做好家庭教育工作的可操作性優(yōu)勢。有人說，每個班主任其實帶了兩個班：一個學生班級和一個家長班級。由此可見，教育家長和教育孩子同樣重要。教師通過微信公眾平臺進行理念共享，及時引導。在平臺上針對班級近期出現(xiàn)的問題進行交流，正確地規(guī)范引導，學生和家長共同瀏覽，慢慢感悟，及時做出調整。教師還可以每周分享一些教育孩子的理念方法、經(jīng)驗和技巧，逐步影響家長、提升家長，讓家長了解如何幫助孩子適應學習生活，及時指導家長幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，感受教育孩子成功的喜悅。

4.家長溝通交流的自主性優(yōu)勢。微信充分發(fā)揮了網(wǎng)絡多媒體的開放性特征，幾乎沒有進入門檻，而且傳播速度極快，能使發(fā)布者的思想得到快速的傳播。家長如果有困惑，既可以和教師交流，也可以加強家長與家長之間的溝通交流。有的家長說：“不要在網(wǎng)上搜答案給孩子，這樣容易誤導老師，發(fā)現(xiàn)不了孩子學習上的薄弱之處，掌握不了孩子們真實的學習情況。”有的說：“不怕孩子犯錯，就怕不及時糾正錯誤?！边€有一個家長說：“我的更年期撞上了孩子的青春叛逆期，我該怎么做？”家長紛紛支招，這樣，通過平臺上的公開交流，家長可以揚長避短，互相借鑒管理孩子的經(jīng)驗，用他山之石攻克自家之玉。

二、教師利用微信群開展教育工作的基本路徑

班級建設、家長教育、家校溝通一直是班級管理工作的重點，更是難點。建立班級微信公眾號，為我們打造家校共育的理想園提供了更便利的條件。

1.發(fā)揮班級微信群“根據(jù)地”功能，提升家校共育工作的質量。在新的時代，微信這一新興的網(wǎng)絡平臺，可以發(fā)揮網(wǎng)絡根據(jù)地的效應，班級任課老師均參與其中，班主任成為網(wǎng)絡根據(jù)地的核心，積極為科任老師和家長提供服務，提升家校共育的質量和實際效果。

2.班級群的管理。在班級群里，班主任可設置專門管理員、輪值群主、值日群主、值周群主，等等，讓更多的家長參與到群的管理中。但要注意家長管理時需要根據(jù)其成長度逐步實現(xiàn)放手。如果班級群管理得好就可以達到事半功倍的效果，反之亦然。

3.班級群的運用。如果群只用來簡單發(fā)布通知、消息、作業(yè)，此群可能會死氣沉沉。班主任不妨不定期、不定時地組織線上互動活動，可以是關于學生學習的、家長交流經(jīng)驗的、討論疑難問題的、向學校和班級提建議的等多形式的活動或專題討論，以便活躍氣氛，增進家校了解。

4.班級微信群是拉近家長和老師的紐帶。首先，班級微信群的使用率越高，教師辦事效率也越高；其次，可以隨時記錄孩子的活動瞬間，當場發(fā)送給家長，這樣就不會有拖延現(xiàn)象；第三，老師無法知道孩子在家的作業(yè)和表現(xiàn)，通過家長反饋便可以了解清楚，隨時都可以做到家校相互的交流，讓問題減少。最后就是能把班級活動做成美篇或者建立自己的群號，讓故事一直延續(xù)下去。這樣班級管理也就會有了聲音。

5.利用班級微信群要注意的問題。班主任在發(fā)揮班級群的便捷通知功能的同時也要注意以下問題。首先，發(fā)放通知時，用群公告的方式或者@所有人，切不可只說一句話，會被家長們的回復淹沒的。其次，建議處理違紀的學生問題時，和家長私下交流，不要在群里說。最后，還要注意手機的使用問題上所產生的矛盾。如民族地區(qū)有些家長不會使用微信，孩子們趁機用手機抄傳作業(yè)答案而產生的家庭矛盾，等等。

6.教師群功能的正確使用。作為教師要注意“群公告”是每日班級事務報告，由班主任及時變更，以便于通知到人。“群消息”是班主任和家長的適時論壇。如學生每節(jié)課課堂紀律、作業(yè)監(jiān)督、課間行為、科任教師反饋、學校政策等一日常規(guī)，使學生、家長、老師都一目了然。當然，這也是比較費時費力的工作，需要教師投入更多的精力。但是班級群學習監(jiān)督功能，如作業(yè)批改、網(wǎng)絡家長會等，有待于進一步開發(fā)。

三、班級微信群需要家長注意的問題

微信群是緊密聯(lián)系家長與老師之間關系的紐帶，家長應當正視微信群的作用，把它當作一種教育孩子的好工具。通過微信群的交流，家長就可以放心并且安心工作，沒必要動輒就要到學校問詢或查看。那么，在微信群里作為家長應該注意什么呢？

首先，需要家長把這個微信群置頂，以備隨時查看新消息，不要遺漏群里老師發(fā)放的有效信息。

其次，在老師傳達通知以及提出各種要求的時候，能夠積極配合，反饋言論積極。在班級有大型的群體活動的時候，家長們可以在里面討論孩子們的衣物或者書籍的團購等信息。

最后，不要在群里面發(fā)送與孩子的學習沒有任何關系的內容，如微商廣告之類的，也不要在群里進行沒有意義的聊天，更不要稍不如意，公然謾罵、責難老師。

四、班級微信群不利的一面

1.影響了我們所有人的生活。沒有班級群的時候，我們可以采用其他的方式去了解學生，現(xiàn)在有了班級群，可能所有的家長老師，隨時在關注著這個群，注視著每一條信息。當微信來信息的時候，家長的第一反應是掏出手機，查看微信，即使是深更半夜都是如此，就怕錯過老師發(fā)的信息，長此以往，影響著我們的生活和休息。

2.班級群有可能影響老師和家長之間的關系。班級群里，大家自由發(fā)言，有的家長有什么問題可能在群里面會直接說出來，他的意見不一定準確，那么他把這個信息發(fā)布出去以后，在群里面可能就會引起一起討論，反而影響老師和家長之間的溝通，有時甚至會引起不必要的誤會，讓老師和家長之間產生矛盾，那就得不償失，反而不利于對學生的管理。

3.微信群里布置作業(yè)，對孩子來說，會產生依賴心理。不去記老師布置的作業(yè)，一味地依靠微信信息，降低了孩子的責任心。

總之，建立班級微信群是為了更好地管理好學生，促使教師與家長之間的交流更加暢通，進而讓家校合力發(fā)揮更大的作用，共同培養(yǎng)新時代的接班人。