淺論如何讓班級管理更加有效

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(德州市陵城區(qū)臨齊街道辦事處明德小學(xué))

2008年9月，我非常榮幸地成為了一名小學(xué)教師，實現(xiàn)了我多年以來的夢想，我特別高興。作為一名年輕教師，我也非常高興，能夠在學(xué)校里起到帶頭作用，并且積極地向老前輩們學(xué)習(xí)。

但是，當(dāng)我真正接觸到小學(xué)生的時候，我才發(fā)現(xiàn)我想的太簡單了，尤其是在我入職后，學(xué)校里安排我當(dāng)班主任，我更加意識到我身上的擔(dān)子有多重。我成了一個班級的主人，我要把這個班級管理好，讓它成為一個溫暖的家，讓這里的每一個孩子都能變得更加優(yōu)秀！

剛開始的時候，并不是很容易，于是，我開始不斷地向老前輩們學(xué)習(xí)，不斷地在網(wǎng)上查資料，豐富自己的經(jīng)驗，功夫不負(fù)有心人，幾年來，我有了自己的一套管理班級的方法，可以讓我在班級管理中做到游刃有余。下面，我想把我的幾點拙見和大家分享一下。

首先，把班級當(dāng)成一個家，讓學(xué)生在這里能感受到家的溫暖。剛開始的時候，我總是以一位“嚴(yán)師”的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，制定了許多規(guī)章制度，而且要求學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行，我覺得作為一位班主任，一定要有威嚴(yán)，讓學(xué)生“怕你”。但是，我錯了。那是在2010年秋天，我接了一年級的數(shù)學(xué)老師帶班主任，和我搭班的是一位年長的周老師，年輕的我真的很想把班級管理好，于是，我制定了許多班規(guī)，動不動還對學(xué)生發(fā)脾氣，讓他們怕我，但結(jié)果卻并不像我想的那樣，孩子們還總是和我唱反調(diào)。相比之下的周老師，反而更得民心，她給孩子們梳辮子，孩子們偶爾也會給老師捶捶背，那一幅幅溫馨的畫面，讓我無比羨慕，后來，我和周老師聊了很長時間，她也教會了我很多，讓學(xué)生在你身上感受到溫暖，他才會在這個“家”里茁壯成長。

其次，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的真正需要。作為一名班主任，要管理好班級，一定要了解每一個孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，誠心和孩子交朋友，學(xué)生有缺點的時候，不要一味地批評，更重要的是學(xué)會尊重他們，誠心誠意幫他們改正缺點。我曾經(jīng)教過這樣一個孩子，他的爸爸媽媽離異了，他跟著爺爺奶奶住，每次當(dāng)我們在課上講到親情的時候，他總是看著窗外，好像跟他無關(guān)一樣，后來，在我們的談話中，他終于按捺不住內(nèi)心的痛苦，哭出了聲來，他趴在我的身上，好像好久沒有得到母親的擁抱，“哭吧，孩子……”此時的我，也終于體會到我不僅僅是一位老師，我是這些孩子們的家長，是他們的另一位“媽媽”。

再次，放手讓班干部管理班級。在班級管理中，如果能夠培養(yǎng)出一支好的管理團隊，那也是值得驕傲的一件事。班干部是班主任的得力助手，所以，選好班干部這個團隊至關(guān)重要，班干部在選舉上，一定要公平、公正、合理，要由班級全體成員投票表決，班干部選出后，人員分工明確，各司其職，并且能夠相互配合，團結(jié)協(xié)作，完成班級內(nèi)的各項工作，班干部還要有凝聚力，把大家擰成一股繩，共同進(jìn)步。當(dāng)然，班主任還要適當(dāng)?shù)姆艡?quán)給班干部，信任、鼓勵他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?，如何得民心，如何讓整個班級共同成長。

最后，留意每個孩子身上的閃光點，揚長避短。其實每個人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，我們班有一個男孩子，他的成績不是很好，但是卻是勞動的一把好手。每次班里的凳子、桌子有壞的時候，他都主動承擔(dān)起修理桌凳的責(zé)任，就連他畢業(yè)以后，還總是會問我：“老師，你班里孩子小，有需要幫忙的時候就跟我說，我?guī)湍?。”一句暖心的話，讓我真正感受到教師的幸?！?/p>

在這幾年的班主任生涯中，我逐漸明白了一個道理，班主任是一個班級的領(lǐng)頭人，班主任的思想和行為會潛移默化的影響著學(xué)生，因此，作為一名班主任，要時刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任有多大，要時刻提醒自己，要以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人，要做到嚴(yán)慈并濟，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為祖國培養(yǎng)出一批高素質(zhì)人才而努力。