關(guān)于工業(yè)化背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)展的思考

郝會(huì)謙

（河北弘盛源科技有限公司，石家莊050000）

1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

當(dāng)前，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)展存在一些不足，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是要將實(shí)驗(yàn)室的小規(guī)模成果轉(zhuǎn)換成為大型的工業(yè)生產(chǎn)，在這一過程當(dāng)中，就需要學(xué)生不斷通過實(shí)踐來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果的探索及驗(yàn)證，學(xué)生的時(shí)間缺乏，不僅無法高效地得出實(shí)驗(yàn)成果，同時(shí)也不利于成果的轉(zhuǎn)化；其次，課程知識(shí)的更新速度跟不上實(shí)際工業(yè)的發(fā)展變革，這樣的情況，最終造成的結(jié)果就是專業(yè)的教學(xué)與實(shí)際工業(yè)發(fā)展脫節(jié)；再次，學(xué)校與企業(yè)的合作力度不夠，就不能為學(xué)生提供更多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而阻礙學(xué)生實(shí)踐能力的提升，這對(duì)于學(xué)生自身能力的發(fā)展會(huì)帶來諸多不利的影響。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有著較強(qiáng)的實(shí)用性，其所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)都是為了要提升實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的效率或者是開發(fā)出新的技術(shù)等。應(yīng)用化學(xué)也并不只是物體之間的簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，其中包含著非常多的專業(yè)知識(shí)?？偟膩碚f，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合、操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、非常具有科學(xué)性的一門專業(yè)學(xué)科。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有一定的工程意義，主要表現(xiàn)為它將實(shí)驗(yàn)成功的研究成果極力應(yīng)用于工業(yè)化生產(chǎn)的實(shí)踐中。工業(yè)化要考慮很多問題，最簡(jiǎn)單的是物料反應(yīng)，除此之外首先要考慮的是化工單元操作、反應(yīng)器及其連接次序等的具體 流程，要解決“放大效應(yīng)”對(duì)反應(yīng)的影響，最后要優(yōu)化生產(chǎn)過程，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

2 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)專業(yè)，該專業(yè)要求學(xué)生具有較高的實(shí)踐能力，但目前我國高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在很多問題，主要表現(xiàn)為以下幾方面。

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式與內(nèi)容有待完善

要想全面培養(yǎng)并且提升應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，首先就應(yīng)當(dāng)從實(shí)驗(yàn)教學(xué)著手，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式與內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在傳統(tǒng)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大多都是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)操作為輔；老師講解為主，學(xué)生動(dòng)手為輔。這樣的教學(xué)方式較為枯燥，不能提升學(xué)生的課堂參與度，學(xué)習(xí)效率也不能夠得到有效的提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行改善，建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，盡量多的保證學(xué)生的實(shí)踐操作空間和時(shí)間，做到學(xué)生為主，老師為輔，老師可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，但是不能夠完全進(jìn)行知識(shí)講解，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來得出結(jié)果，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，也應(yīng)當(dāng)盡可能做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的更新，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊跟社會(huì)工業(yè)發(fā)展。

2.2 學(xué)生自身對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度問題

在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度方面，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情以及嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)[1]。對(duì)于傳統(tǒng)的“預(yù)習(xí)―講解―實(shí)驗(yàn)―報(bào)告”模式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的調(diào)整，否則學(xué)生的實(shí)驗(yàn)重心就會(huì)落在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告上面，對(duì)于自身的操作能力、創(chuàng)新能力等不夠重視，阻礙學(xué)生的發(fā)展。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落后

我國教育經(jīng)費(fèi)有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器械價(jià)格昂貴，許多高校一方面支付不起使用費(fèi)用，一方面學(xué)生人數(shù)眾多，數(shù)量有限，并不能進(jìn)行合理的分配。更重要的是我國缺乏高端技術(shù)人才，設(shè)備出現(xiàn)故障，不能夠及時(shí)地維修等，這些都導(dǎo)致了高校學(xué)生很難接觸到前沿科學(xué)。

2.4 傳統(tǒng)實(shí)習(xí)方法的局限性

傳統(tǒng)實(shí)習(xí)方式盡管管理方便，但是已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。第一是時(shí)間比較短，不利于企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才；第二是實(shí)習(xí)企業(yè)需要大量的人力、物力、財(cái)力支持；第三是實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)增加企業(yè)的發(fā)展壓力，造成一定的負(fù)擔(dān)；最后是實(shí)習(xí)的場(chǎng)地有限，不利于實(shí)習(xí)生的全面發(fā)展。所以要探索更多的實(shí)習(xí)方式，尋找可以積累更多工作經(jīng)驗(yàn)的多樣化實(shí)習(xí)方式。

3 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是化學(xué)學(xué)科中重要的一個(gè)分支，是關(guān)系我國化學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基于此，我們要對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，力爭(zhēng)提高應(yīng)用化學(xué)學(xué)生的就業(yè)率。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的地位越來越重要，對(duì)于這方面的人才素質(zhì)要求也越來越高，也在影響著教育方式的改變。教育模式由傳統(tǒng)的專業(yè)教育，大眾教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，精英教育。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是一門二級(jí)理工學(xué)科，涉及方面廣泛，有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此培養(yǎng)人才要格外注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化，在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要強(qiáng)化自身獨(dú)立的思考方式，解決問題的能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力[2]。發(fā)展本專業(yè)的專業(yè)特色，探索出一條符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。

基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，只有掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能為以后的實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而獲得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。除了專業(yè)理論知識(shí)，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才還要廣泛閱讀其他方面的書籍，自學(xué)其他學(xué)科的知識(shí)理論。各個(gè)學(xué)科之間都是互通的，化學(xué)專業(yè)的難題可能要用到物理知識(shí)來解決，尤其是要借助數(shù)學(xué)工具等。學(xué)習(xí)理論知識(shí)僅僅是一個(gè)方面，更重要的是加強(qiáng)動(dòng)手應(yīng)用能力的培養(yǎng)[3]。所以要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自主思考和動(dòng)手解決能力。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開高校課程的設(shè)置。社會(huì)在發(fā)展，培養(yǎng)人才模式更要與時(shí)俱進(jìn)，走出一條符合社會(huì)發(fā)展需求的人才發(fā)展道路。

人才培養(yǎng)模式與每個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，所以各個(gè)高校愈加重視人才培養(yǎng)模式的探索與發(fā)展。學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要遵循以下原則：①基礎(chǔ)課程與專業(yè)選修課程交叉設(shè)置；②加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的考察，增加動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，盡可能地接近工業(yè)化；③建設(shè)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；④加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作，創(chuàng)立學(xué)會(huì)，制造交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大與外工企業(yè)的合作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提高人才素質(zhì)，增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

4 結(jié)語

工業(yè)化背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的發(fā)展更多的是學(xué)生綜合能力的提升。所以，在教學(xué)過程當(dāng)中，專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，在課程設(shè)置以及學(xué)生實(shí)踐操作方面進(jìn)行思考，從而提出有效的措施，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。