新時(shí)代基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)校園文化建設(shè)工作探索

符 想

(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000)

一、校園文化國(guó)內(nèi)外研究背景

國(guó)外學(xué)者較早對(duì)校園文化進(jìn)行了研究，研究?jī)?nèi)容包括校園文化的概念、評(píng)價(jià)維度以及生態(tài)系統(tǒng)。他們認(rèn)為校園文化是世界觀和人生觀的組成，并且受到學(xué)校自成立到發(fā)展至今的歷史積淀以及校園文化歷史傳承和價(jià)值取向等等因素的影響。學(xué)者羅蒂(Lortic，1975)從校園文化價(jià)值取向的維度進(jìn)行了研究，他從個(gè)人主義、保守取向以及現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向這三個(gè)方面對(duì)校園文化進(jìn)行了劃分。綜合國(guó)外學(xué)者研究可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外研究對(duì)校園文化精神層面和行為層面較為注重，但對(duì)校園文化物質(zhì)層面以及制度層面的研究較少。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)校園文化的研究起步較晚，20世紀(jì)80年代，校園文化的概念被上海交通大學(xué)首先提出。之后，校園文化的概念和內(nèi)涵受到了多方面的關(guān)注，許多高校加入了校園文化研究的隊(duì)伍當(dāng)中，關(guān)于校園文化的研究也正式開啟，研究經(jīng)驗(yàn)和成果也逐漸豐富起來(lái)。學(xué)者嚴(yán)俊杰等人(2009)年提出校園文化更豐富的內(nèi)涵，他認(rèn)為高職院校的校園文化應(yīng)該具有鮮明個(gè)性，突出該所院校的特點(diǎn)，除此之外校園文化還要具備獨(dú)特功能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；學(xué)者郭榮梅[1](2010)在校園文化建設(shè)的內(nèi)涵中提出“突出行業(yè)特色”，她以交通高職院校為例，講述突交通行業(yè)融入校園文化建設(shè)的重要舉措。學(xué)者程麗(2015)從高校校園文化建設(shè)的理論出發(fā)，強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理制度對(duì)文化建設(shè)的促進(jìn)作用，并提倡校風(fēng)建設(shè)、校園文化活動(dòng)建設(shè)等多項(xiàng)措施營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

二、校園文化建設(shè)研究現(xiàn)狀及分析

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的文化建設(shè)方式已然無(wú)法滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生的需要。信息化時(shí)代的到來(lái)改變了校園文化建設(shè)的模式，也為校園文化建設(shè)帶來(lái)了更多創(chuàng)新策略。除此之外，作為校園文化建設(shè)的主體——高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)也發(fā)生了翻天覆地的變化。

高校校園文化建設(shè)對(duì)高校育人工作有著重要的影響。高校校園文化是高校歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌的結(jié)合，它兼具了物質(zhì)、精神文化內(nèi)核，具有強(qiáng)大的精神力量。一方面，它體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理想、信仰、情感、價(jià)值觀及行為方式產(chǎn)生深層次的影響；另一方面，在高校的人才培養(yǎng)、知識(shí)傳授、文化傳承、科研開發(fā)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，它起到十分顯著的陶冶、激勵(lì)、引導(dǎo)、支撐作用[2-3]。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校的信息化建設(shè)進(jìn)入了飛速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)下，校園外的各種文化思潮和文化資源能被高校成員零距離接觸和選擇，并將其中的精華融入固有文化內(nèi)涵中去，不斷促進(jìn)校園文化的變革、發(fā)展、創(chuàng)新。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，多元思潮、多元文化、多元知識(shí)涌入到了高校，形成了信息大爆炸錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。因此，現(xiàn)階段以信息化為核心、互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的高職院校校園文化建設(shè)遇到了多方面的挑戰(zhàn)和阻力，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：(1)當(dāng)前校園文化建設(shè)方式不能滿足學(xué)生發(fā)展需求；(2)校園文化建設(shè)同時(shí)代背景如何更為緊密地聯(lián)系；(3)校園文化建設(shè)如何更好地與育人全過(guò)程相結(jié)合。

互聯(lián)網(wǎng)正在成為21世紀(jì)加速人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重要因素，它不僅推動(dòng)全球創(chuàng)新與變革、發(fā)展與共享，也成為和平與安全的重要議題。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，活躍了高校的校園文化建設(shè)，也提供了多維平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)，我們要結(jié)合新時(shí)代背景，把握時(shí)代機(jī)遇，建設(shè)具有新時(shí)代背景特色的互聯(lián)網(wǎng)校園文化育人平臺(tái)。

三、新時(shí)代基于互聯(lián)網(wǎng)模式下的校園文化建設(shè)工作

新時(shí)代背景下，我國(guó)的高校校園文化建設(shè)要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義大旗，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，利用高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)搭建平臺(tái)，積極使用網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)校園文化的傳播，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園文化的影響，創(chuàng)建和傳播富有特性的校園文化提升學(xué)校的綜合實(shí)力，達(dá)到育人的最終目的。

本文以當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展為背景，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)高校新時(shí)期的校園文化育人工作進(jìn)行以下方面的研究。

(一)校園文化建設(shè)如何適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求

當(dāng)代的大學(xué)生為90后、00后，他們個(gè)性鮮明、強(qiáng)調(diào)自主、思維獨(dú)立，有豐富的時(shí)代特色，校園文化的建設(shè)要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)新傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)模式，采用以互聯(lián)網(wǎng)為載體的校園文化傳播方式，拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與校園文化的距離。當(dāng)代大學(xué)生富有鮮明的時(shí)代特征，他們從小在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并且掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)使用技能?；诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的校園文化建設(shè)能夠吸引學(xué)生的目光，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。平臺(tái)的搭建不僅可以增加校園文化的傳播力度，更能夠提高大學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的自主性和積極性。結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們的發(fā)展需求進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，結(jié)合校園文化中已有的四大層內(nèi)容進(jìn)行布局設(shè)置利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新文化建設(shè)的方式，對(duì)學(xué)校的精神內(nèi)涵、理念以及學(xué)校先進(jìn)人物故事等采用網(wǎng)絡(luò)的方式在校園的論壇、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微電影等視頻進(jìn)行宣傳，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的手機(jī)app移動(dòng)客戶端管理平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)便可查詢學(xué)校的一切校園文化內(nèi)容，對(duì)學(xué)校已有的物質(zhì)文化等采用二維碼標(biāo)簽進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，使學(xué)生能夠快速的了解校園的物質(zhì)文化內(nèi)涵。

(二)校園文化建設(shè)如何同時(shí)代背景相聯(lián)系

十九大的勝利召開，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全新的時(shí)期，我們的高校是中國(guó)特色社會(huì)主義的高校，校園文化建設(shè)要貫徹新時(shí)期時(shí)代的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展趨勢(shì)，不斷樹立學(xué)生為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗終身的信念和決心。當(dāng)代大學(xué)生的校園文化建設(shè)應(yīng)該與思想政治教育緊密聯(lián)合，高職院校的學(xué)生作為國(guó)家具有工匠精神的高素質(zhì)高水平技術(shù)技能型人才的重要儲(chǔ)備力量，他們的思想動(dòng)態(tài)以及對(duì)當(dāng)代國(guó)家背景的熟悉程度能夠影響國(guó)家基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)命脈的發(fā)展。因此校園文化建設(shè)和時(shí)代背景的結(jié)合尤為重要。首先，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)提供多種渠道讓學(xué)生了解國(guó)家大事、時(shí)局政事，在校園內(nèi)普及時(shí)事新聞，讓學(xué)生隨時(shí)可知國(guó)家大事，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，滋生每一位大學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。其次，校園文化建設(shè)也要緊跟時(shí)代特征，融入新時(shí)代背景下的內(nèi)涵，在校園文化建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展各色各樣黨知黨史知識(shí)競(jìng)賽，以賽促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍。

(三)校園文化建設(shè)如何更好與育人相結(jié)合

育人工作是高校校園文化建設(shè)的根本，利用校園文化建設(shè)全方位、全過(guò)程育人。十年樹木百年樹人，校園文化建設(shè)的內(nèi)涵不僅僅貫穿于學(xué)生的校園時(shí)代，更要通過(guò)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使他們具備良好的思想品德，最終達(dá)到終身育人的目的。

第一，創(chuàng)新系列主題活動(dòng)。各色各樣的主題活動(dòng)貫穿學(xué)生校園生活的始終，例如主題教育月活動(dòng)、大型文體活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、課外社會(huì)活動(dòng)等。系列主題活動(dòng)的開展能夠細(xì)化校園文化的建設(shè)，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的搭建，可以推進(jìn)校園精神文明的傳播。組建校園活動(dòng)網(wǎng)上平臺(tái)，設(shè)置多種多樣活動(dòng)的參與方式以及加大各類主題活動(dòng)的宣傳力度，讓學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主設(shè)計(jì)活動(dòng)的組織方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)多方上傳活動(dòng)照片和視頻等多媒體數(shù)據(jù)，讓更多的學(xué)生參與到主題活動(dòng)的教育中，豐富大學(xué)生活，提高素質(zhì)水平，激發(fā)大學(xué)生對(duì)學(xué)校文化、學(xué)校育人理念的認(rèn)同感以及作為學(xué)校一員的歸屬感和自豪感。通過(guò)這樣多主題活動(dòng)的建設(shè)形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，促使他們?cè)谌谇?、和諧的校園文化氛圍中自主發(fā)展。

第二，實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化管理制度。校園文化管理制度是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以更加高效、便捷的約束學(xué)生的日常規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)學(xué)習(xí)積極性、班級(jí)常規(guī)管理以及全校德育工作制度的建設(shè)。建立學(xué)生信息化平臺(tái)，導(dǎo)入學(xué)生學(xué)籍、個(gè)人信息、在校情況、學(xué)期成績(jī)等數(shù)據(jù)，實(shí)行手機(jī)app客戶端班級(jí)自我管理，班主任可以通過(guò)學(xué)生信息化平臺(tái)自主設(shè)置班級(jí)管理內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)手機(jī)客戶端完成課堂簽到、日常請(qǐng)假、宿舍衛(wèi)生管理、班級(jí)活動(dòng)參與等日常事務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常生活管理的規(guī)范化以及提高學(xué)生日常管理的靈活度。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)互相監(jiān)督，建立校園文明群眾隊(duì)，增加學(xué)生的自我管理能力，自覺(jué)遵守校園文化管理制度。

第三，思想引導(dǎo)融入育人全過(guò)程。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境是實(shí)行德育的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的搭建解決了育人空間和距離問(wèn)題，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受濃郁的文化氛圍?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生思想引導(dǎo)提供多種宣傳平臺(tái)，微信公眾號(hào)、微博、H5、抖音等多媒體產(chǎn)品打破了傳統(tǒng)的傳媒方式，一方面，這種文化建設(shè)的傳播方式極受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，與他們的日常生活息息相關(guān)；另一方面，它們能夠采用圖片、視頻、直播等多種方式進(jìn)行文化傳播對(duì)并大學(xué)生的日常行為產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生一些非理性的文化思想和消極心理起到良好的抑制作用。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播典型榜樣和正能量事跡幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

校園文化建設(shè)要普及、惠及每一位在校大學(xué)生。建立合理的文化建設(shè)機(jī)制，層層把關(guān)，確保每一位學(xué)生都能參與到校園文化建設(shè)的隊(duì)伍中，在無(wú)形之中深刻理解校園文化的內(nèi)涵，塑造學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和良好品質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在飛速發(fā)展，高職院校校園文化的建設(shè)也要緊跟新時(shí)代步伐，融入時(shí)代元素。新時(shí)代背景下越來(lái)越發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以拉近人與人之間的距離，也擴(kuò)大了校園文化內(nèi)涵的傳播途徑，提升了高職院校校園文化的建設(shè)水平，改善了校園文化建設(shè)的整體環(huán)境，也進(jìn)一步提高了校園人才培養(yǎng)的質(zhì)量。