充分發(fā)揮高?？蒲杏斯δ?促進(jìn)思想政治工作上水平

張 杰 毛文娟

（天津科技大學(xué)，天津 300222）

人才培養(yǎng)，德育為先。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！备咝Ｋ枷胝谓逃粌H限于思想政治理論課教育教學(xué)和大學(xué)生日常事務(wù)管理，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授、人文素質(zhì)教育、科學(xué)研究等過(guò)程中，無(wú)不發(fā)揮著思想政治教育的功能和作用。近些年來(lái)，高校思想政治工作越來(lái)越受到各級(jí)部門(mén)的高度重視，在教師師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)、研究生培養(yǎng)、科研項(xiàng)目攻關(guān)等方面取得了重要進(jìn)展和諸多成果，但作為其中重要一環(huán)的科研育人功能發(fā)揮作用仍不夠充分。教育部在2017年底發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出：“要破解高校思想政治工作不平衡不充分的問(wèn)題，構(gòu)建科研、文化等十大育人體系?！笨蒲杏四軌虼龠M(jìn)高校全員育人和全程育人，科研活動(dòng)在培養(yǎng)師生政治意識(shí)、思想作風(fēng)、思維方法、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)術(shù)道德等方面具有巨大功能，因此，探索高?？蒲谢顒?dòng)的思想政治教育功能及其規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮好高?？蒲谢顒?dòng)在思想政治教育工作中的育人功能，是一個(gè)具有重要理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。

一、科學(xué)研究活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的育人功能

1.科研活動(dòng)中培養(yǎng)師生良好的政治素養(yǎng)和思想作風(fēng)

在科研項(xiàng)目實(shí)施中，具備正確的政治方向和研究導(dǎo)向是課題能夠得以立項(xiàng)的基本要求，也是科研項(xiàng)目設(shè)立的基本原則，沒(méi)有正確的政治意識(shí)，科研活動(dòng)就不能沿著正確的道路前進(jìn)，科研項(xiàng)目完成的過(guò)程，本身也是對(duì)科研人員政治素養(yǎng)和思想作風(fēng)不斷塑造的過(guò)程。

科研活動(dòng)能夠培養(yǎng)師生崇尚科學(xué)、崇尚真理的理想信念。這個(gè)理想信念就是把愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和科技攻關(guān)當(dāng)作工作和事業(yè)的理想追求，在這個(gè)理想信念的支配下，個(gè)人的行動(dòng)便烙上了科學(xué)的印記。在科研活動(dòng)中，經(jīng)歷了研究目標(biāo)確立、研究方法探索、研究結(jié)果失敗與總結(jié)、研究成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化，能夠激發(fā)研究人員勝不驕敗不餒的精神品質(zhì)，不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)定信心，歷經(jīng)磨難苦盡甘來(lái)的精神追求，對(duì)于個(gè)人的理想信念的提升具有巨大作用。例如，時(shí)代楷模黃大年同志正是因?yàn)閼延锌萍紙?bào)國(guó)的人生理想，才會(huì)把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為畢生的事業(yè)追求，甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利，為我國(guó)教育科研事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，成為新時(shí)期的榜樣。

科研活動(dòng)能夠培養(yǎng)師生的堅(jiān)定意志?？蒲谢顒?dòng)需要以極大的精神和毅力，堅(jiān)忍不拔地從事科技創(chuàng)新工作?？蒲谢顒?dòng)能夠培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困苦和考驗(yàn)、樂(lè)觀面對(duì)挫折與失敗，坦然面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，給人精神上以極大的信心和勇氣。例如，被確診為膽管癌晚期的中國(guó)工程院院士林俊德，在戴著氧氣面罩、身上插著十多根管子的情況下仍堅(jiān)持坐在辦公桌前整理電腦資料，為的是給國(guó)家留下電腦里的核心技術(shù)文件。這正是老一輩科學(xué)家在長(zhǎng)期科研活動(dòng)中磨礪出的堅(jiān)定意志的體現(xiàn)，樹(shù)立了一心為國(guó)、奮不顧身的光輝榜樣。

2.科研活動(dòng)中培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

創(chuàng)新是科研活動(dòng)的基本屬性，只有恪守不斷創(chuàng)新的理念，才能在科研實(shí)踐中不斷探索新領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新矛盾、產(chǎn)出新成果；才能充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值，取得更大的學(xué)術(shù)成就?？蒲谢顒?dòng)本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，科研人員在科研活動(dòng)確立研究目標(biāo)和方向上需要?jiǎng)?chuàng)新，在研究方法上需要?jiǎng)?chuàng)新，在成果產(chǎn)出上也需要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新精神的科研毫無(wú)價(jià)值。科研活動(dòng)的實(shí)施，就是一個(gè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的過(guò)程。

科研活動(dòng)同時(shí)也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。科研目標(biāo)的確定，需要了解最新、最前沿的科研知識(shí)和背景，需要查閱大量資料，進(jìn)行廣泛調(diào)研；科研方法的確定，需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求最適合的工藝和方法；科研過(guò)程的進(jìn)行，需要親自動(dòng)手，反復(fù)操作；科研目標(biāo)的達(dá)成，需要大量的數(shù)據(jù)分析、論文撰寫(xiě)。整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)大量的頭腦風(fēng)暴、動(dòng)手操作，并能夠在不斷的實(shí)踐中增強(qiáng)科研人員解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

3.科研活動(dòng)中培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體攻關(guān)能力

良好的團(tuán)隊(duì)合作能力是現(xiàn)代科研工作者所必備的。在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，個(gè)人的力量是有限的，往往需要利用他人的智慧、經(jīng)驗(yàn)、技藝，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同攻關(guān)作用，才能形成合力，創(chuàng)造出更加顯著的科研成果。現(xiàn)代科技史表明：任何一項(xiàng)偉大成果的產(chǎn)出，都不是科學(xué)家一個(gè)人努力的結(jié)果，而是背后無(wú)數(shù)個(gè)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作配合、相互支持的結(jié)果。通過(guò)組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合攻關(guān)科研項(xiàng)目，成員之間相互借鑒、相互幫助、協(xié)同分工，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)以提高工作效率，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新的勇氣和信心，形成科技創(chuàng)新的巨大動(dòng)力，釋放科技創(chuàng)新的巨大能量。

4.科研活動(dòng)中培養(yǎng)師生做人的道德與誠(chéng)信

恪守學(xué)術(shù)道德是科研工作者開(kāi)展學(xué)術(shù)研究工作必須遵守的行為規(guī)范?？蒲姓\(chéng)信要求科研工作者要通過(guò)自我努力產(chǎn)出科研成果，絕不能剽竊他人成果，更不能弄虛作假、顛倒是非?？茖W(xué)研究不能摻雜任何虛假，不能急功近利，科研工作者要淡泊名利、求真務(wù)實(shí)。這些基本要求不僅是科研活動(dòng)的必然要求，也是做人的道德底線，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)術(shù)道德與科研誠(chéng)信的恪守，也能夠?qū)蒲腥藛T堅(jiān)守做人的道德與誠(chéng)信產(chǎn)生正面影響。

二、當(dāng)前科研育人工作面臨的主要困境

盡管黨和國(guó)家高度重視思政工作，高校思想政治工作也取得了一系列進(jìn)展，但具體到高校科研育人的實(shí)際情況，還存在功能發(fā)揮不充分的問(wèn)題。

1.科研育人的意識(shí)還不強(qiáng)，科研育人的氛圍尚未形成

近年來(lái)，作為高校辦學(xué)水平的直接反應(yīng)，科學(xué)研究工作越來(lái)越受到重視，但科研育人的責(zé)任意識(shí)、主觀意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮科研育人的主觀能動(dòng)性，科研活動(dòng)更多是關(guān)注成果本身，科研過(guò)程中育人作用得不到體現(xiàn)，科研育人的氛圍尚未形成。

2.科研育人的效果評(píng)價(jià)機(jī)制尚未建立

一些高校建立了科研育人工作方案，但育人的效果評(píng)價(jià)與考核機(jī)制尚未建立，不能客觀的對(duì)科研育人的效果進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，科研育人的激勵(lì)導(dǎo)向作用尚不明顯。

3.科研育人的協(xié)同保障體系尚未形成

目前，高?？蒲杏嘶旧鲜怯煽蒲泄芾聿块T(mén)牽頭完成，其他部門(mén)的協(xié)同機(jī)制尚未建立，需要其他各方發(fā)揮作用，構(gòu)建完整的高?？蒲杏梭w系。

三、發(fā)揮科研育人功能，促進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新的舉措

充分發(fā)揮科研育人功能是對(duì)高校思政工作的有效補(bǔ)充，也是促進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新的重要抓手。要大力強(qiáng)化科研育人的意識(shí)，營(yíng)造有利于科研育人的良好氛圍；要以正確的價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)科研育人，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境；要建立科研育人的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)科研育人的動(dòng)力和熱情；要加快構(gòu)建高?？蒲杏说牧己脵C(jī)制，協(xié)調(diào)各方參與，形成科研育人的強(qiáng)大合力。

1.強(qiáng)化科研育人意識(shí)，營(yíng)造科研育人的良好氛圍

進(jìn)一步發(fā)揮高?？蒲杏斯δ埽疤嵩谟趶?qiáng)化教師的育人意識(shí)，包括立德樹(shù)人的宗旨意識(shí)和育人的責(zé)任意識(shí)。一是要強(qiáng)化立德樹(shù)人的宗旨意識(shí)。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮科學(xué)研究的功能，以服務(wù)國(guó)家重大需求和解決社會(huì)熱點(diǎn)為根本出發(fā)點(diǎn)，教育引導(dǎo)師生在堅(jiān)定理想信念、錘煉道德品質(zhì)、塑造健全人格方面發(fā)揮更大作用，進(jìn)一步解決學(xué)生的思想問(wèn)題。二是要強(qiáng)化育人的責(zé)任意識(shí)。一方面，要引導(dǎo)任課教師明確認(rèn)識(shí)到自己是育人工作的直接實(shí)施者，科研活動(dòng)不單單是為了完成任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著在科研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的育人責(zé)任；另一方面也要引導(dǎo)教育管理人員明確育人的責(zé)任意識(shí)，在科研項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)及人才培養(yǎng)、研究平臺(tái)管理等工作中，充分考慮科研育人的功效，為制定科研育人的方案和考核管理機(jī)制提供支持。

2.堅(jiān)持以正確的價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)科研育人

要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向與意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)觀引領(lǐng)科研工作。廣泛開(kāi)展馬克思主義哲學(xué)觀教育培訓(xùn)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的科研思維，主動(dòng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析科研工作中的問(wèn)題，以正確的思想價(jià)值和意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)人才。優(yōu)化學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，改進(jìn)科研項(xiàng)目申請(qǐng)、評(píng)審、管理、結(jié)項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化中的環(huán)節(jié)和程序，明確科研育人在項(xiàng)目實(shí)施中的功能，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用的全過(guò)程，把思想政治表現(xiàn)作為項(xiàng)目申報(bào)和組建科研團(tuán)隊(duì)的底線要求，培養(yǎng)符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)要求的科研人才。

要大力加強(qiáng)科研誠(chéng)信體系建設(shè)。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的若干意見(jiàn)》，完善科研工作者道德行為規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育管理制度，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系。定期開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信宣傳教育和反面典型教育警示，樹(shù)立尊重科學(xué)規(guī)律、崇尚嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度；明確高校紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)、教師管理部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)、科研管理部門(mén)的職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)委員會(huì)在師生科研誠(chéng)信中的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)術(shù)不端和科研失信行為；加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)管理使用的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，嚴(yán)格管理項(xiàng)目實(shí)施和資金使用，定期開(kāi)展科研資金使用情況自查，實(shí)行各科研主管領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)審核制度。

3.探索建立科研育人效果評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

按照中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)規(guī)定，探索科研育人的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。首先，要突出品德評(píng)價(jià)，把品德作為人才評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)人才科學(xué)精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評(píng)價(jià)考核，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，抵制心浮氣躁、急功近利等不良風(fēng)氣，從嚴(yán)治理弄虛作假和學(xué)術(shù)不端行為；建立誠(chéng)信守諾、失信行為記錄和懲戒制度；探索建立基于道德操守和誠(chéng)信情況的評(píng)價(jià)退出機(jī)制。其次，應(yīng)注重科研活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)。例如：在科研項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)考核報(bào)告中，應(yīng)增列該項(xiàng)目育人工作取得實(shí)效總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容；管理部門(mén)在進(jìn)行科研考核時(shí)，可采取持續(xù)對(duì)被培養(yǎng)者取得的成績(jī)和后續(xù)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查作為科研育人實(shí)效的評(píng)價(jià)依據(jù)，以充分發(fā)揮科研制度在育人方面的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

4.建立多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人工作保障機(jī)制

高校是科研育人的直接主體，承擔(dān)著科研育人的具體任務(wù)。要充分發(fā)揮高校各方在科研育人中的主體作用，才能保證科研育人的有序發(fā)展。一是要發(fā)揮教師在科研活動(dòng)中的核心作用，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)向?qū)W生傳授科技創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、意志品質(zhì)和實(shí)踐能力，同時(shí)自身的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力也會(huì)在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中得到進(jìn)一步的提高。二是要發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動(dòng)作用。以導(dǎo)師科研項(xiàng)目為紐帶，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)科研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的主觀能動(dòng)作用；設(shè)立面向大學(xué)生的各類(lèi)科研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。三是要建立教研一體、學(xué)研相濟(jì)的科教協(xié)同育人機(jī)制。統(tǒng)籌安排教學(xué)與科研資源，配套設(shè)計(jì)教學(xué)大綱與科研計(jì)劃，把科研成果應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研在育人中的“同頻共振”。四是要充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人功能，鼓勵(lì)和吸納學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研合作，讓學(xué)生在科研和成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐過(guò)程中接受不同的思想和學(xué)術(shù)氛圍的熏陶，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。

需要注意的是，科研育人是十大育人體系中的重要一環(huán)，與其他育人體系是相互促進(jìn)、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)的關(guān)系。要構(gòu)建完整的育人體系，必須要協(xié)調(diào)各方力量參與，在課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織建設(shè)等環(huán)節(jié)共同推進(jìn)高質(zhì)量育人，最終實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人的思政工作總體目標(biāo)。