試論初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

彭乾程

摘 要：素質(zhì)教育隨著新課程的改革受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。體育作為推動(dòng)素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)的學(xué)科之一，其重要性也越來(lái)越凸顯。如何提升體育教學(xué)效果是當(dāng)前體育教師致力研究的課題。就筆者個(gè)人看來(lái)，體育教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在這個(gè)基礎(chǔ)上提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生在獲得體育技能的同時(shí)能夠形成終身體育意識(shí)。在本文中，筆者以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，就如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；個(gè)性發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高是教育的根本目的，這對(duì)學(xué)生今后的社會(huì)生活來(lái)說(shuō)具有重要意義。從某個(gè)層面上說(shuō)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展是社會(huì)多元化發(fā)展的基本要求，初中體育教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求在教學(xué)中注重突出學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，既要讓學(xué)生擁有健康的身體，還要讓學(xué)生具備健康的心理狀況?；诖耍疚木腿绾卧诔踔畜w育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展進(jìn)行論述。

一、創(chuàng)建民主的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣在很大程度上受教學(xué)環(huán)境的影響。環(huán)境既可以影響人，同時(shí)還可以塑造人。體育教師要想推進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)建良好的環(huán)境。只有在寬松、民主的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)全身心投入其中，釋放自己的天性，得到個(gè)性發(fā)展。如果教學(xué)氛圍緊張、沉悶，學(xué)生的課堂參與積極性較低，其個(gè)性也就無(wú)法得到發(fā)展。基于初中體育教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，教師要有效結(jié)合定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)，并且同等對(duì)待，這在一定程度上可以提升學(xué)生的體育意識(shí)，拓展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?；隗w育項(xiàng)目角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育團(tuán)體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組，促進(jìn)學(xué)生的交流和溝通，為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性提供良好的條件和基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校還要加大資金的投入力度，確保購(gòu)買(mǎi)的體育器材能夠滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能讓學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力和樂(lè)趣。反之，如果在打籃球的時(shí)候，若干個(gè)同學(xué)共用一個(gè)球，學(xué)生是很難感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的，學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)激情也會(huì)逐漸喪失。

二、給予學(xué)生足夠的空間，建立良好師生關(guān)系

初中學(xué)生之所以普遍喜歡體育運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樗麄兡軌蛟谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中釋放自己的天性，感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。如果體育教師在課堂教學(xué)中設(shè)置太多的限制，學(xué)生不能放開(kāi)手腳，體驗(yàn)到的樂(lè)趣也就大打折扣。在這樣的背景下，學(xué)生不僅沒(méi)有獲得個(gè)性上的發(fā)展，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也逐漸喪失興趣。因此，為了能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的空間，遵循“少講多練”的教學(xué)原則，樹(shù)立生本教育理念，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這也意味著體育教師在課堂教學(xué)中要將學(xué)生的興趣特征和實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排。例如，在傳統(tǒng)的初中體育籃球教學(xué)中，體育教師經(jīng)常采取示范式教學(xué)法，給學(xué)生示范某一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這一動(dòng)作，這種僵化的教學(xué)方法讓學(xué)生感到枯燥、乏味，學(xué)習(xí)興趣也逐漸下降。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，再根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)組織團(tuán)體比賽，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以充分釋放自己的天性，發(fā)展自身的個(gè)性。教師可以參與其中，與學(xué)生打成一片，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提升課堂教學(xué)效益具有積極的推動(dòng)作用。

三、應(yīng)用多元化教學(xué)方式，突出學(xué)生主體地位

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的主要因素之一。在體育教學(xué)中，教師要想發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，優(yōu)化體育教學(xué)效果，必須要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法、示范式教學(xué)法等較為僵化的教學(xué)模式，取而代之采取趣味性、新穎性的教學(xué)模式。例如，在跑步項(xiàng)目中，教師可以采取分層教學(xué)法。針對(duì)身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生跑1000米，針對(duì)身體素質(zhì)一般的學(xué)生，教師要求學(xué)生跑800米或500米，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師則要求其跑完500米或300米。這種分層設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的方式可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)低而有所輕視，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣，也不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高而倍受打擊，不斷否定自己。面對(duì)這些自己“輕輕一跳”就能夠得著的目標(biāo)，學(xué)生們的參與興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極投入到課堂教學(xué)之中，將自己的能力最大限度釋放出來(lái)，課堂教學(xué)也因此取得比較滿(mǎn)意的成效。除此之外，體育教師還可以運(yùn)用游戲教學(xué)法、小組競(jìng)賽法等多種教學(xué)方式，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生可以全身心投入其中，以此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上所述，體育是深受初中學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這主要是因?yàn)槌踔袑W(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中釋放自己的天性。如果體育教師在教學(xué)中設(shè)置太多的條條框框，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)逐漸喪失，教學(xué)效果也就不斷下降。為了讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)始終保持興趣和熱情，體育教師有必要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，從教學(xué)環(huán)境、師生關(guān)系以及教學(xué)方式等多個(gè)方面進(jìn)行改革，構(gòu)建高效的課堂，使體育教學(xué)達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

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