技工學校財會專業(yè)教學改革探析

摘 要：目前，企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求越來越大了，會計專業(yè)也不例外。然而，當前技工中職學校的學生綜合素質(zhì)較低，教學水平也不夠，很難培養(yǎng)出與時代相一致的人才。要想培養(yǎng)更多的人才，一些技工學校必須進行教學改革，本文以技工學校的財會專業(yè)為例，闡述了此專業(yè)教學改革的具體措施，以期對眾多的技工學校有所幫助。

關鍵詞：中職技工學校；教學改革；財會專業(yè)

經(jīng)濟管理包括很多專業(yè)，財會專業(yè)就是其中一個極其重要的專業(yè)。所以說，目前急迫要做的就是提升財會專業(yè)的教學水平，這樣才會培養(yǎng)出更多的財會人才，而提高教學水平就必須對當前的教育進行改革。我們都知道，中職技工學校很難培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，很多人都認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的根本原因是中職技工學校的學生綜合素質(zhì)低，但通過研究發(fā)現(xiàn)，教學模式不合理才是根本原因。所以說，必須對當前技工中職學校的教學模式進行變革，才有可能使教學水平得到提升。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不再適用，應該探索更好的教學方法，進而提升學生的綜合素質(zhì)。

一、改進教學目標

對于技工中職學校財會專業(yè)的學生，學校要想使其具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，就必須結合實際生活，讓學生實時調(diào)查社會的經(jīng)濟走向，使其專業(yè)技能與實際聯(lián)系起來，這樣他們在就業(yè)時才會具有更大的競爭力，所以學校應該改進教學目標，要求如下。

第一，教學目標必須合理。在制定教學目標的時候，必須考慮到技工中職學校學生的特征，進行因材施教，當然，學生在整體上會表現(xiàn)出一個特點，這就要求老師在教學的時候大致走向不能變，然后依據(jù)各個學生的性格，可以適當進行分層教學。

第二，教學目標必須系統(tǒng)化。可能很多資深的教授喜歡即興講課，認為學生不能被具體的教學模式所束縛，這樣學生才會有更大的發(fā)展空間，但事實并非如此，由于技工學校的學生綜合素質(zhì)不高，理解力也不夠，所以教學目標必須系統(tǒng)，學生的根基才會打得更牢。

第三，教學目標必須可行。判斷教學目標是否可行，只需看短時間內(nèi)的教學效果能不能體現(xiàn)出來，如果與計劃相差甚遠，就必須及時變革教學目標。

二、加強師生互動

在對技工中職學校財會專業(yè)的學生進行教學時，師生互動可以使課堂效率更高。在進行中職課堂教學的時候，學生在題目方面應該分成兩個步驟，一個是遇到不會的題目，另一個是解決這些題目。在教學的時候，教師必須先找出可以提出的問題，并在這個問題的基礎上作出假設，進而給學生帶來獨自解決問題的愉悅感，使學生更喜歡學習。而且，在進行中職課堂教學的時候，師生互動可以讓學生更好地表現(xiàn)自己，說出他們想說的話，表達自己的想法。這種特別的形式可以使學生更好地掌握自己存在的問題以及明白如何去解決這些問題。

學生的大部分學習時間都是在課堂上，如果上課的時候，師生之間的互動可以很好地進行起來，那么老師就可以更早地找出學生在學習上存在的問題；在進行課堂教學的時候，學生如果可以依照自己的想法來提出問題，那么學生的主觀能動性就可以很好地體現(xiàn)出來，進而有助于使學生更好地進行創(chuàng)新活動。

三、教學過程使用微課

如果在教學當中加入微課，可以使老師和學生在學校外面交流的時間增多，不僅能夠使師生感情更加融洽，學生還可以學習、穩(wěn)固學習知識。比如教師能夠使用QQ群、微博等來與學生進行溝通交流，學生有問題時可以快速問教師、和同學一起探討，有助于迅速使問題得到解決，進而提高中職學校財會專業(yè)學生的學習能力。

四、改進教學設備

要想加快財會專業(yè)改革的速度，其專業(yè)設備必須先得到改進。有些學校的學生專業(yè)素養(yǎng)低，主要是因為學生的想象力不夠，創(chuàng)造力自然也就很低，而限制學生想象力的因素就是教學設備了，很多以后在工作當中需要用到的設備，學生都沒有見過，只學過相應的理論知識，這就打擊了學生的積極性，主動學習能力不強。

1.改進財會專業(yè)所需要的計算機軟件。財會專業(yè)的課程比較多，需要記憶與理解的知識點也很多，而老師所講的課程很難滿足他們的需求，所以就需要一些電子資料加深自己的專業(yè)知識，這就要求學校將財會專業(yè)所學的計算機軟件進行改進，把他們的學習資料整合起來，以提高學生學習效率以及實踐能力。

2.增多圖書館中財會專業(yè)書籍的數(shù)量。學校應該及時購買與財會專業(yè)有關的圖書，財會專業(yè)與生活的聯(lián)系比較密切，經(jīng)濟市場也是瞬息萬變，所以學校應該及時更新圖書，拓展學生的眼界，這樣學生才能更好地與實際接軌，專業(yè)素養(yǎng)才會更強。

3.建設專業(yè)模擬器材。學生在學習理論知識的同時，免不了需要進行一些實踐活動，所以學校應該建設一些與財會專業(yè)有關的模擬器材，供學生進行財務管理活動，以便其更好地學習財務知識。

五、改進評定政策

當前在進行中職學校教學管理的過程中，已經(jīng)可以看到一些效果，然而，其課程目標不太明顯，與社會的發(fā)展不太適應，師生的地位也不平等。學校在評定一些獎勵措施時，只把學生的學習成績或者老師的業(yè)績作為評定標準，而沒有真正考慮到師生其它方面的能力。比如，有些學生成績不夠好，但其喜歡創(chuàng)新，喜歡動手，仍然是可造之材，但學校卻忽略了這一點，埋沒了這類學生的才能，也減弱了他們的積極性。所以學校必須改進評定政策，提升財會專業(yè)學生的實踐能力。

六、結束語

技工中職學校在進行財會專業(yè)教學的時候，必須觀察學生的特征，并注意社會經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)，努力尋求與中職學生相適應的教學方式，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習效率。在進行教學的時候，老師要注意學習方法的改進，學校要注重設備以及書籍的支持，盡力培養(yǎng)出更多專業(yè)素養(yǎng)過硬的財會專業(yè)人才。

參考文獻

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作者簡介

李嬋（1974.11—），女，漢，廣東茂名高州人，本科，會計助理講師，研究方向：技工會計教學。