充分發(fā)揮思想政治教育對人力資源開發(fā)的功能作用

張瑤

摘 要：在我國快速發(fā)展的過程中，思想政治教育是企業(yè)建設的重要法寶，在人力資源管理中依然發(fā)揮著重要的作用。我們要處理好思想政治工作和人力資源管理工作的關系，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，全面調動積極性、主動性與創(chuàng)造性，進而為企業(yè)發(fā)展服務。

關鍵詞：思想政治教育；人力資源管理；企業(yè)

社會的迅速發(fā)展，使得社會對各方面人才提出了更高的要求，為了更好的適應時代發(fā)展，思想政治教育必不可少。隨著我國人力資源的不斷發(fā)展，思想政治教育也開始不斷取得進步，這不僅僅是個人的發(fā)展，也是時代進步的體現。但是與此同時，很多問題也開始不斷出現，為了更有效地解決出現的各種問題，使我國的人力發(fā)展更加的穩(wěn)固，應更加全面的認識人力資源開發(fā)，認識思想政治教育的重要性。

1 思想政治教育在對人力資源開發(fā)中的現狀

一是忽視理論與實踐結合的作用。在進行思想政治教育的過程中，很多教師在課堂中仍堅持用理論灌輸的方式對學生進行教育，這對于人力資源的開發(fā)將是被動的，在這樣的環(huán)境下也不能對人力資源進行深刻的理解與內化，對思想政治教育的目標和本質不能正確的理解，這也違背了思想政治教育以人為本的目標的實現，不利于人的素質的全面提升與發(fā)展。二是忽視自主性的發(fā)揮。在人力資源開發(fā)建設中，從目標的確立到最后的實施都需要一些制度和規(guī)則的約束和管理，在這些制度和規(guī)則的管理下，人們大多都是不敢逾越的，這也是思想政治教育對人力資源開發(fā)的優(yōu)勢，但是太注重規(guī)則和制度的約束，在一定程度上又影響了人們的自主創(chuàng)造性的發(fā)揮，不能在思想上、情感上留住一些人，不能抓住人們真正需求的東西，這對于發(fā)揮思想政治教育在開發(fā)人力資源上的功能是極為不利的。三是二者不能進行有效的結合和融合。要想使思想政治教育在人力資源的開發(fā)中起到重要的作用，二者首先應該做到自身完善，而且在一定程度上能夠有效的結合和融合，這才能發(fā)揮出它們的價值功能。但是在實際情況中，二者在自身的發(fā)展和完善過程中，均存在著一些問題。例如，在現階段思想政治教育的過程中存在著思想政治教育目標不夠具體和明確，甚至有的時候制定的教育目標不切合實際，太過于理想化，不能使人們真正地落實到實踐中去；教育內容不經常更新，由于思想政治教育本身的特性，在很大程度上它的內容是可以適用的，但是隨著時代不斷的變遷和發(fā)展，人們的思想也在不知不覺中發(fā)揮了重大的變化。因此，思想政治的教育內容應該根據實際情況的發(fā)展而適時的更新一些自身的內容；還有就是教育方法存在著缺陷等一些問題；同樣的，人力資源也存在這自身的問題，人力資源不能夠結合思想政治教育的發(fā)展而提升自身，如何能夠使二者有效的結合起來是我們應該思考的問題。

2 思想政治教育在人力資源開發(fā)中的作用

2.1 引導和調節(jié)作用

思想政治教育在一個人的發(fā)展中有著重要的意義，能夠引導個人人生正確走向。思想教育不僅僅起著引導人生走向的重要作用，還有一個重要的作用，那就是幫助個人調節(jié)心理。在生活中，不可避免的會遇到個人利益與國家利益、集體利益相違背的情況，正確的思想教育可以使個人能夠及時調節(jié)心理，將集體利益置于個人利益之前，同時排解個人心理上的消極因子，發(fā)展積極因子，實現個人心理和外在的高度統一，可以充分發(fā)揮他們的積極性。

2.2 思想政治教育有助于深化人力資源管理以人為本的理念

人力資源管理的對象是人及其在公司內的各種行為與表現，“以人為本”的管理思想已達成廣泛共識且深入人心，貫穿于人力資源管理的各個具體環(huán)節(jié)之中。思想政治教育工作的管理功能業(yè)已成為“以人為本”管理的重要方式與手段。思想政治教育以世界觀與價值理念為導向，促使人們在價值觀上達成共識，并促使思想行為一致，在尊重個性與自主性的前提下，創(chuàng)建和諧共處的良好氛圍，避免人與人之間的矛盾摩擦及部門內耗，降低企業(yè)管理成本，提升企業(yè)管理效能。思想政治教育遵循尊重人、理解人并關心人的原則，肯定員工的能力與才智，尊重企業(yè)員工的權利，理解企業(yè)員工的要求，關心企業(yè)員工的成長，強化員工的企業(yè)歸屬感與認同感，產生忠誠和回報的情感。

2.3 注重直接作用和間接作用的發(fā)揮

人力資源在一定程度上是人的整體素質的全面體現，它包括人的多方面的結合，例如人的記憶力、處理問題的意識、處理問題的能力、世界觀和價值觀的形成等，而思想政治教育則是對這些功能進行開發(fā)的。因此，思想政治教育對人力資源具有直接和間接作用的發(fā)揮。因為思想政治教育就是直接對人力資源的各方面的提升和發(fā)展，從這個角度來講，其對人力資源具有直接的作用；其次，在某種程度上，思想政治教育不能直接開發(fā)，但是思想政治教育決定人的思想和意識，而意識對于行為有能動的反作用，它決定著事物的發(fā)展目標和發(fā)展方向，從這個角度上講，其對人力資源具有間接的作用。因此，在實際情況的發(fā)展過程中，要注重直接作用和間接作用相結合，才能有效的開發(fā)思想政治教育對人力資源的功能。

2.4 思想政治教育創(chuàng)建人力資源管理中的和諧工作環(huán)境

人是社會的人，是處在一個群體中的，周圍人的友好相處在很多時候比物質利益更重要。實踐顯示，工作環(huán)境的和諧對于員工工作的穩(wěn)定性，以及績效的提升等都有積極的促進作用。良好的人際關系對于調動人的積極性與主觀能動性起到決定性作用。這被梅奧基于霍桑試驗所證實，梅奧由此提出了管理中的人際行為學理論，證實營造良好的人際氛圍對于管理的重要性。思想政治教育通過講道理、明事理，以生動鮮活的實例與典型，并融合優(yōu)良傳統文化，可以打造和諧的工作環(huán)境。思想政治教育有助于保持企業(yè)內部良好的人際溝通交流氛圍。思想政治教育在處理企業(yè)內部矛盾、摩擦及沖突中能起到重要的轉化作用。批評教育這一思想政治教育的重要方式在實際運用時要講究方法與方式，而以建設性與提醒性為主的批評教育使員工改正錯誤的同時仍心存感激，化干戈于無形，往往更具效力，更容易起到積極的作用。

2.5 思想政治教育給人力資源開發(fā)提供外在條件

人的全面發(fā)展是社會全面發(fā)展的前提，促進人的全面發(fā)展可以在一定程度上促進社會的發(fā)展，同時社會的不斷發(fā)展，又可以促進人的各項發(fā)展，形成一個良性的循環(huán)。思想教育工作可以給人力資源的發(fā)展創(chuàng)造一定的外部環(huán)境，個人發(fā)展是離不開外部環(huán)境的。而且，思想教育還給人力資源創(chuàng)造了文化條件，文化是一個國家的內涵所在，如果一個國家的人力資源發(fā)展缺失了文化這一環(huán)，那么這個國家的個人發(fā)展是沒有內涵的，是很難在社會發(fā)展中站穩(wěn)腳跟的。

3 結語

在人力資源發(fā)展中，思想政治教育是不可忽視的部分，思想政治教育工作雖然不能幫助個人在工作中取得成績，但是卻可以激發(fā)一個人的潛能，幫助個人建立完善的“三觀”，使個人可以更好地融入社會的發(fā)展中。如果一個社會想要更好地發(fā)展，那么人力資源開發(fā)過程中必須要高度重視思想政治教育，只有將思想政治教育放在首位，才能促進個人和社會的共同發(fā)展，才能使個人更好的在這個時代中站穩(wěn)腳跟。

參考文獻

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