高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)方法和思路

摘 要：無(wú)論是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的整體水平，還是圖書(shū)館的服務(wù)層次都由圖書(shū)館館藏建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量決定著。作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)的館藏資源建設(shè)一直是圖書(shū)館的重要工作之一。讀者在圖書(shū)館得到的閱讀服務(wù)和在咨詢(xún)工作處得到的服務(wù)質(zhì)量都被館藏資源建設(shè)直接影響著。本文章以山東英才學(xué)院的圖書(shū)館為例，通過(guò)詳細(xì)分析山東英才學(xué)院館藏資源和其業(yè)務(wù)狀況從而對(duì)高等學(xué)校建設(shè)圖書(shū)館提出建議。

關(guān)鍵詞：高等院校；圖書(shū)館；特色館藏建設(shè)；方法和思路

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)積累圖書(shū)館可以形成結(jié)構(gòu)比較完整的有著文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的特色館藏。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的特色館藏進(jìn)行分析，可以看出其學(xué)校辦學(xué)特色，并且在學(xué)校的某些學(xué)科領(lǐng)域，為某類(lèi)型讀者進(jìn)行服務(wù)都可以得到充分體現(xiàn)。從圖書(shū)館的館藏資源以及館藏資源的利用狀況可以更加清楚的看到學(xué)生的真實(shí)閱讀情況。但是在對(duì)高職院校的圖書(shū)館進(jìn)行評(píng)估時(shí)往往只注重學(xué)生的平均閱讀量以及圖書(shū)館的總體數(shù)量和學(xué)生的平均書(shū)籍?dāng)?shù)，只關(guān)注一些硬性的指標(biāo)，例如電子資源和紙質(zhì)資源的比例的。

1 高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的重要性

1.1 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，有利于提高本管館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量

為了更好的收藏重點(diǎn)學(xué)科中具有代表性的著作，高職院校圖書(shū)館要加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源的建設(shè)。在高校加強(qiáng)特色館藏建設(shè)時(shí)一定要注意集中資金，保證重點(diǎn)。為了使特色館藏?fù)碛懈叩膬r(jià)值，在形成館藏體系時(shí)一定要包括名家著作、國(guó)外原版圖書(shū)、碩博論文、規(guī)劃教材等這些具有濃厚重點(diǎn)學(xué)科特色的書(shū)籍，這樣有利于提高館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量。

1.2 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的合理利用

高校圖書(shū)館現(xiàn)在在館藏方面主要存在著館藏的重復(fù)和館藏的短缺兩種現(xiàn)象，并且很多圖書(shū)館這兩種現(xiàn)象是一并存在的。為了打破這種狀況，在高校對(duì)館藏進(jìn)行建設(shè)時(shí)要有重點(diǎn)的時(shí)候，注重收集相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的文獻(xiàn)并且根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)來(lái)形成自身館藏特色。這樣可以使得圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率得到進(jìn)一步提高也使得提供有保障，高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)逐步走向合理的資源布局。

1.3 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，有利于緩解購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾

在高職院校圖書(shū)館進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)，相關(guān)的工作人員要積極開(kāi)展圖書(shū)館之間互相借閱書(shū)記，實(shí)現(xiàn)資源共享的活動(dòng)。這樣在一定程度上就減少了非特色館藏經(jīng)費(fèi)的支出，可以將經(jīng)費(fèi)更加集中的運(yùn)用到特色館藏的建設(shè)中。經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾也可以通過(guò)把有限的經(jīng)費(fèi)相對(duì)集中投入的購(gòu)置特色文獻(xiàn)里的方式得到緩解，大大提高了有限經(jīng)費(fèi)的利用率。

山東英才學(xué)院圖書(shū)館在特色圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，積極探索與自身發(fā)展相吻合的途徑，設(shè)立了捐贈(zèng)閱覽室，聚集社會(huì)力量和資源，接受社會(huì)各界熱愛(ài)民辦高等教育的愛(ài)心人士贈(zèng)書(shū)1.7萬(wàn)余冊(cè)，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)類(lèi)別，豐富了圖書(shū)館館藏。

1.4 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，是高校圖書(shū)館存在與發(fā)展的需要

圖書(shū)館的館藏建設(shè)和服務(wù)都必須做出改變來(lái)適應(yīng)信息時(shí)代的來(lái)臨。在新時(shí)代的情況下，只有形成自身獨(dú)特的特色，不能被取代才有存在價(jià)值。高職院校圖書(shū)館開(kāi)展特色館藏建設(shè)，并且每個(gè)院校都形成具有自身獨(dú)特特點(diǎn)的館藏體系，突出本院校專(zhuān)業(yè)特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館館藏建設(shè)作為高校圖書(shū)館發(fā)展的亮點(diǎn)，它的作用不僅在于能夠促進(jìn)圖書(shū)館自身的發(fā)展也提高了特色館藏資源的利用率。

山東英才學(xué)院圖書(shū)館在加強(qiáng)特色館藏方面給出了良好范例。其圖書(shū)館將軍書(shū)屋的設(shè)立是為了紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)60周年，勉勵(lì)英才學(xué)子努力學(xué)習(xí)，一批共和國(guó)將軍慷慨捐書(shū)而建成的。這也是目前為止我國(guó)高等院校中的第一個(gè)將軍書(shū)屋。

學(xué)校圖書(shū)館還設(shè)立了珍本典藏書(shū)庫(kù)，收藏上世紀(jì)甚至更早期的藏書(shū)。這些特色館藏，優(yōu)化了圖書(shū)館特色館藏結(jié)構(gòu)，為特色圖書(shū)館建設(shè)探索一條新路。

1.5 加強(qiáng)特色廣場(chǎng)建設(shè)，有利于圖書(shū)館收藏觀念的轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)水平

貪大求全，重視藏書(shū)的數(shù)量而缺乏注重圖書(shū)的利用率，這一直是傳統(tǒng)高校圖書(shū)館的弊端。與一般的大學(xué)圖書(shū)館的館藏有所不同，而且與其他院校的圖書(shū)館館藏也不相同，高職院校的特色館藏在文獻(xiàn)資源內(nèi)容上具有濃重的某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)特色色彩，對(duì)于高職院校校內(nèi)的學(xué)生文獻(xiàn)需求有著更高程度的針對(duì)性。高職院校加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，也能更好的為兄弟院校以及社會(huì)用戶提供特色的文獻(xiàn)需求，提高了對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性。

山東英才學(xué)院圖書(shū)館門(mén)前的廣場(chǎng)，設(shè)以孔子和孟子雕像，以“孔孟廣場(chǎng)”為名，即使對(duì)古代先賢的緬懷，也是希望教師們以古代兩位大教育家為榜樣，努力探索現(xiàn)代高等教育的新模式。

2 特色資源建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 復(fù)合型人才缺乏

網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的不斷發(fā)展，數(shù)字化的圖書(shū)館越來(lái)越成為現(xiàn)在圖書(shū)館重要的一部分，圖書(shū)館所需要的一般工作人員不斷減少，更需要的是除了掌握基本的業(yè)務(wù)還能夠操控計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才。高職院校在建設(shè)特色館藏室，牽涉到的方面很多，所以對(duì)于人才的要求也越來(lái)

越高。

2.2 成本偏高

建設(shè)特色館藏包括建立特色的數(shù)據(jù)庫(kù)。在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)進(jìn)行建立時(shí)需要購(gòu)買(mǎi)一定的產(chǎn)品來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就是一筆不菲的花銷(xiāo)。如果要使用一些國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)，每年的費(fèi)用就可能達(dá)到10萬(wàn)美元甚至還要更多。并且數(shù)據(jù)庫(kù)的資源并不是一成不變的，每年數(shù)據(jù)庫(kù)的資源種類(lèi)都會(huì)增加加并且文章內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行更新，這些都需要資金進(jìn)行保障的，對(duì)于一般的高校來(lái)說(shuō)這筆資金還是有些難以承受。

2.3 版權(quán)、標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息化不斷的普及，數(shù)字化圖書(shū)館在線在圖書(shū)館的發(fā)展中起到了非常重要的作用。校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有著大量的電子書(shū)刊，同學(xué)們可以輕松的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在數(shù)字圖書(shū)館中進(jìn)行藏書(shū)的閱讀。在對(duì)于版權(quán)問(wèn)題和標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題方面，由于特色資源建設(shè)數(shù)字化程度的進(jìn)一步提高，也使得版權(quán)、標(biāo)準(zhǔn)這兩方面的矛盾問(wèn)題日益突出。一部分人員將某些單位和部門(mén)花費(fèi)很大力氣所做的特色資源開(kāi)發(fā)輕而易舉的拿來(lái)進(jìn)行使用，對(duì)于開(kāi)發(fā)者的利益和權(quán)利，這都是一種嚴(yán)重

侵犯。

2.4 資源共享渠道不暢

高校圖書(shū)館在建立特色館藏方面都下了很大的功夫，他們不愿意通過(guò)印刷出版或者電子網(wǎng)絡(luò)將花了很大力氣開(kāi)發(fā)的特色資源發(fā)行出去，認(rèn)為是自身的秘密。這樣就導(dǎo)致了資源無(wú)法得到共享，這種現(xiàn)象造成了特色資源的利用率無(wú)法提高，并且這是對(duì)財(cái)務(wù)資源的一種

浪費(fèi)。

3 特色館藏建設(shè)的策略

3.1 根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)進(jìn)行館藏建設(shè)

在進(jìn)行高校圖書(shū)館特色廣場(chǎng)建設(shè)時(shí)，對(duì)于各專(zhuān)業(yè)類(lèi)文獻(xiàn)占圖書(shū)館文獻(xiàn)的比例和各專(zhuān)業(yè)所占比例學(xué)生數(shù)所占比例都要進(jìn)行全面考慮。各高校圖書(shū)館在對(duì)圖書(shū)進(jìn)行選購(gòu)時(shí)要考慮到各專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生人數(shù)的變化情況。

3.2 建設(shè)屬于本院自由的館藏資源

在對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)可以將本校師生在各類(lèi)高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文包括在內(nèi)，有關(guān)于學(xué)校的一些資料等學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)或者是校領(lǐng)導(dǎo)在校內(nèi)外高層論壇上的圓桌都可以進(jìn)入特色館藏之列。本院自由的館藏資源建設(shè)主要包括師生的研究成果，在這一方面也包括本校師生撰寫(xiě)與編譯的學(xué)術(shù)著作。這些資料都集中體現(xiàn)了高校優(yōu)秀師生所創(chuàng)造出來(lái)的科研成果，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，這些都有著與眾不同的意義，在圖書(shū)館特色館藏建設(shè)中應(yīng)該將其融入其中。

3.3 建立專(zhuān)屬圖書(shū)館信息資源庫(kù)

在大數(shù)據(jù)的洪流中，數(shù)據(jù)的不斷涌入也讓圖書(shū)館的館藏有了很大的壓力，大量的數(shù)據(jù)需要被收藏錄入，這也讓圖書(shū)館面臨著擴(kuò)充的難題。為了解決這個(gè)壓力，圖書(shū)館需要建立起自己的信息資源庫(kù)，將高校中的每一個(gè)系別需要的信息資源都錄入其中，構(gòu)建起一套屬于自己高校的專(zhuān)屬的信息資源庫(kù)，這不僅方便高校內(nèi)部資料的保存同時(shí)也方便了學(xué)生和老師的借閱需求。

4 對(duì)建設(shè)具有特色資源的高校圖書(shū)館問(wèn)題的解決方案

4.1 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館特色資源管理人才

人才的培養(yǎng)是建設(shè)圖書(shū)館特色資源的順利進(jìn)行的保障，但是對(duì)于大眾而言，現(xiàn)在的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)還十分陌生，所以圖書(shū)館管理人才也很稀缺。面對(duì)現(xiàn)在的圖書(shū)館建設(shè)中的問(wèn)題，圖書(shū)館應(yīng)該要將培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)管理人才放在工作重點(diǎn)上，第一需要招收具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，培養(yǎng)他們對(duì)圖書(shū)館的責(zé)任心和積極發(fā)展圖書(shū)館的工作態(tài)度。我們還需要對(duì)招收進(jìn)行自身圖書(shū)館的特色講解，讓他們可以在管理上重視自身圖書(shū)館特色資源的管理。最后結(jié)合現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，建立計(jì)算機(jī)圖書(shū)館管理系統(tǒng)作為配套管理工具，對(duì)過(guò)去特色資源進(jìn)行整合和對(duì)相關(guān)信息的收集和保存。

4.2 建設(shè)特色資源的原則

任何事物都有它的原則，堅(jiān)持原則可以讓事情更加順利，不會(huì)違背初衷。建設(shè)具有特色資源的圖書(shū)館也需要堅(jiān)持以下的原則。

4.2.1 產(chǎn)權(quán)保護(hù)原則

圖書(shū)館作為知識(shí)資源的保存收藏，本身就是一種對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一種維護(hù)，所以圖書(shū)館特色資源建設(shè)中，更應(yīng)該重視對(duì)于信息資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，建立一個(gè)相關(guān)的系統(tǒng)，對(duì)所以進(jìn)入圖書(shū)館中收藏的資源都進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的查詢(xún)可以減少不必要的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。系統(tǒng)在錄入時(shí)應(yīng)該對(duì)資源所擁有的產(chǎn)權(quán)進(jìn)行核對(duì)，并且根據(jù)貢獻(xiàn)資源的原作者的態(tài)度，選擇該資源的開(kāi)放程度。如果作者同意資源可以查詢(xún)，就可以將資源放在可查詢(xún)的板塊中，如果作者或者相關(guān)版權(quán)人愿意將資源共享，則可以將資源放在可下載共享的板塊中，但是要標(biāo)注版權(quán)人，一切行為都要遵守產(chǎn)權(quán)保護(hù)的原則。

4.2.2 共享原則

圖書(shū)館將資源進(jìn)行整合收藏其根本目的就是為了方便資源的共享，所以特色資源庫(kù)的建立也是為了將資源進(jìn)行共享。但是共享要注意在資源可以互利互惠的同時(shí)還要在資源獲取雙方自愿的基礎(chǔ)上才可以共享。圖書(shū)館可以通過(guò)和特色資源相關(guān)的機(jī)構(gòu)間達(dá)成合作關(guān)系，讓雙方的資源可以共享，從而圖書(shū)館也可以得到更多的最新的資源。

4.2.3 服務(wù)原則

特色資源庫(kù)建立就是將相關(guān)特色資源進(jìn)行整理分類(lèi)，目的是為了讓需要這些資源的人能夠更快的找到全面資料。所以圖書(shū)館的特色資源庫(kù)的最高宗旨就是服務(wù)。加強(qiáng)圖書(shū)館資源庫(kù)的服務(wù)能力就需要從資源庫(kù)的便捷方面入手了，現(xiàn)在的信息傳播媒介的增多，圖書(shū)館的資源庫(kù)也可以與這些傳播媒介進(jìn)行對(duì)接，比如資源的傳輸從紙張到U盤(pán)再到，手機(jī)接收和電子郵箱接受。資源的來(lái)源也可以從書(shū)本文獻(xiàn)到互聯(lián)網(wǎng)信息。這些都讓圖書(shū)館特色資源庫(kù)的服務(wù)得到了提升。

4.2.4 分工協(xié)作原則

圖書(shū)館的數(shù)據(jù)眾多，而且數(shù)據(jù)的大量涌入需要信息的整理和錄入，這都是需要協(xié)作完成的。所以圖書(shū)館管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要堅(jiān)持分工協(xié)作的原則，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，完成對(duì)于圖書(shū)館資源的規(guī)劃方案，最后才是將圖書(shū)館的管理和信息整理任務(wù)分配下來(lái)，讓管理人員可以有層次、有規(guī)劃的進(jìn)行資源系統(tǒng)建設(shè)。這樣的工作方式可以保證建設(shè)的資源系統(tǒng)是有結(jié)構(gòu)的，有分區(qū)的整體性資源系統(tǒng)。

4.3 開(kāi)放特有數(shù)據(jù)庫(kù)

高校圖書(shū)館的建設(shè)和普通市民圖書(shū)館的不同之處在于高校圖書(shū)館的首先服務(wù)對(duì)象是高校中的師生，所以高校圖書(shū)館應(yīng)該以教學(xué)需求為導(dǎo)向，建立具有本校特色的特有的數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)資源類(lèi)別和高校類(lèi)別的不同，可以將特有數(shù)據(jù)庫(kù)總結(jié)為以下的種類(lèi)。

4.3.1 本?？蒲谐晒蛯W(xué)術(shù)論文的特色數(shù)據(jù)庫(kù)

高校中的教職工的科研成果一般都是與當(dāng)代的社會(huì)現(xiàn)狀有關(guān)同時(shí)從教學(xué)認(rèn)知角度上又具有著教育心得的。這些學(xué)術(shù)論文或者科研結(jié)果基于本校著眼于社會(huì)各個(gè)方面，本身就是能夠體現(xiàn)本校特色的重要文獻(xiàn)，所以應(yīng)該被圖書(shū)館收入特色數(shù)據(jù)庫(kù)中。同時(shí)將這些學(xué)術(shù)論文科研結(jié)果整合后，對(duì)于研究課題或者文獻(xiàn)的匯總會(huì)幫助校內(nèi)師生完成自己的論文選題或者是素材選擇。無(wú)論從自身的知識(shí)價(jià)值，還是對(duì)于高校的貢獻(xiàn)都是巨大的。

4.3.2 高校重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)

雖然現(xiàn)在的高校有了綜合發(fā)展的趨勢(shì)，但是由于教學(xué)方向的不同和教學(xué)資源的不同，每一個(gè)高校都存在優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)也漸漸成為該高校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。比如財(cái)經(jīng)院校的圖書(shū)館就會(huì)有針對(duì)財(cái)經(jīng)方面的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，而糧油類(lèi)學(xué)院的圖書(shū)館中就會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立糧油相關(guān)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，這也符合對(duì)于大部分師生的需求。所以建立重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)是高校的建設(shè)要求，也滿足高校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求。

4.4 更新文獻(xiàn)資源的建設(shè)理念

為了滿足不同的需求，文獻(xiàn)資源建設(shè)的理念的寬度應(yīng)該被擴(kuò)展。文獻(xiàn)資源的收集應(yīng)該在進(jìn)行需求調(diào)查之后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行收集，可以避免文獻(xiàn)使用價(jià)值過(guò)低的問(wèn)題。同時(shí)，不斷擴(kuò)充圖書(shū)館資源與時(shí)俱進(jìn)也應(yīng)該是文獻(xiàn)資源建設(shè)理念的更新。信息的迅速傳播，地球上每天都不會(huì)不同的思想被提出，不同的認(rèn)知被證實(shí)。所以定期更新圖書(shū)館的館藏書(shū)籍，讓學(xué)科的最新觀點(diǎn)能夠在圖書(shū)館中找到，才能滿足高校的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)要求。特別是今年來(lái)對(duì)財(cái)經(jīng)方面的觀念是不斷變化，圖書(shū)館如果能夠?qū)⑽墨I(xiàn)不斷更新，才能讓文獻(xiàn)保持真實(shí)可用性

5 總結(jié)

建設(shè)高校圖書(shū)館特色館藏對(duì)于高校自身的發(fā)展是一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是對(duì)于高校教學(xué)資源和相關(guān)文獻(xiàn)資源保護(hù)的一種要求。高校的圖書(shū)館特色館藏建設(shè)要考慮高校的特殊性，重視高校的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)的收藏和高校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的特色資源庫(kù)建設(shè)，同時(shí)也需要滿足圖書(shū)館普遍的要求，就是館藏的豐富和多樣。在信息媒介多樣化的今天，圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)的收集也不在局限于只是紙張，要讓資源的來(lái)源途徑和保存方式都能夠跟上時(shí)代的潮流，才能被更多年輕人接受。圖書(shū)館的館藏資源，并不主要是為了收藏更多的希望能夠被更多人使用，所以要提高圖書(shū)館資源的使用度就要做到有特色。具有實(shí)用性和更好的服務(wù)能力才能讓高校的圖書(shū)館成為高校師生資源選擇的第一去處。

6 結(jié)束語(yǔ)

高校對(duì)于圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的道路仍要繼續(xù)去探索，根據(jù)高校自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)每個(gè)高校對(duì)于特色館藏的建設(shè)都會(huì)有所不同。可以確定的是，特色館藏的建設(shè)有利于提高圖書(shū)館的資源利用效率，也可以為師生提供更好的閱讀服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介

高琳，山東英才學(xué)院，助理館員，本科，高校特色圖書(shū)館建設(shè)。