探索如何做好幼兒快樂教育

陳琳

【摘要】當(dāng)下作為教師教育的研究者會深深感受到，義務(wù)教育課程在不斷深入探究與改革的實踐中卻仍發(fā)生小學(xué)教育高中化和幼兒教育小學(xué)化的教育現(xiàn)象，尤其是幼兒的教育問題實在令人擔(dān)憂。這樣既曲解了幼兒課程的內(nèi)涵屬性，又丟失了幼兒素質(zhì)發(fā)展的良好契機。理性思考，悉心實施快樂教育乃是挖掘幼兒潛質(zhì)和孕育美好心靈的有效策略和聰明睿智。

【關(guān)鍵詞】師愛作用;游戲教學(xué);音樂啟蒙;幼兒教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。由此可以看出，教育活動不再是知識的傳遞、讓孩子機械地學(xué)習(xí)，而是注重發(fā)現(xiàn)的過程、情感的體驗，尤其是要營造寬松愉快的教育環(huán)境讓幼兒幸?？鞓?。

一、師愛是快樂的基石

當(dāng)今是一個經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的時代，也是一個知識和信息迅速更新的時代，更是一個性格決定命運的時代?？鞓方逃褪且尯⒆痈挥袗坌?，充滿責(zé)任，善于合作，讓社會跳動快樂的和諧音符。

著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深切。”良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，教師的一言一行，在很大程度上決定著教育的進(jìn)程和效果，教師樂于教育是快樂教育的根本保證。教師的不良情緒還會直接影響師生互動的過程。對幼兒的漠視、諷刺、體罰會對幼兒的心靈產(chǎn)生傷害，嚴(yán)重影響幼兒的心理健康，因此教師要永遠(yuǎn)保持一顆愛心，愛幼教事業(yè)，愛每一個幼兒。

二、音樂的啟蒙力量

幼兒快樂教育，音樂是一種較好的啟蒙方式和對策。因為音樂更能陶教幼兒的成長激情，更能養(yǎng)成快樂能力，更能尋求快樂內(nèi)涵，更能提高快樂素質(zhì)。從幼兒潛質(zhì)園本開發(fā)實踐意義上，能有效促使幼兒在接受培養(yǎng)的成長中，不僅樂于學(xué)習(xí)，而且好于學(xué)習(xí);也能有效推動園本發(fā)展中快樂環(huán)境的自營共建，誘發(fā)孩子濃郁的活動興趣和游戲個性，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子懷著極高的熱情自主投入園本游戲活動，以獲得理想成長效益。比如，用音樂的藝術(shù)活動策略來培養(yǎng)孩子的樂觀向上精神和個性發(fā)展品質(zhì)，乃是幼兒快樂教育的課程特色和性質(zhì)。一首《小蘋果》首次曝光，就能以充滿想象力的畫面讓人驚喜不斷。筷子兄弟的歌聲唱響了全中國，演唱以無比喜悅的精神，把民俗中大紅大綠的色彩通過超脫的創(chuàng)新與融合，又以迪斯科的質(zhì)感動作巧妙銜接，讓人不禁想要跟隨音樂左右搖擺起來，從而用舞姿喚起了一代新人對美好幸福生活追求的快樂與美好。還有《讓我們蕩起雙槳》兒歌，是新中國50年代第一部唱紅祖國大地的優(yōu)秀兒童歌曲。歌詞言簡易懂，曲調(diào)活潑歡快，不僅深受孩子們的喜愛，通過曲調(diào)也能回憶起童年的美好往事。“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上。水中的魚兒望著我們，悄悄聽著我們愉快歌唱。做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。我問你親愛的伙伴，誰為我們安排幸福的生活?！边@對新時期孩子的快樂教育很有啟迪性和生活性。因為，感人的歌聲留給人的記憶和幸福是久遠(yuǎn)的。

三、實施快樂教育的其他方法

1.讓興趣為快樂引路

興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了他所感興趣的事或物時就會產(chǎn)生很強的求知欲和好奇心，并積極自主地進(jìn)行探索，一旦他們對這個事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)起來也會是快樂的。

2.游戲是快樂的源泉

《規(guī)程》“以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。”《綱要》中指出“幼兒園穎以游戲為基本互動?！笨偪傉f明游戲是滿足幼兒自主活動的需要，是幼兒的基本互動，是學(xué)習(xí)的主要形式。在游戲中，幼兒能從中找快樂。

游戲是孩子們的一種需要，我們往往能夠看到他們模仿成人活動、模仿故事中的角色、模仿動畫片中的角色……，而且我們也往往發(fā)現(xiàn)孩子們在沒有教師指指點點的情況下，表現(xiàn)得非常自在。要想還給孩子一個快樂的游戲，還是讓我們深入到孩子的內(nèi)心，與孩子們一起去探討，這樣才能夠真正感受到游戲帶給他們的快樂。

3.做幼兒模仿的好榜樣

教師是幼兒的模仿者和榜樣者，作為教師我們的一言一行在很大程度上都會直接影響到幼兒的情緒，所以我們要用快樂的心去感染幼兒，愛每一個孩子，讓幼兒感受到老師的關(guān)愛，讓幼兒快樂地成長。

4.溫馨的家庭環(huán)境是幼兒快樂的基礎(chǔ)

家庭環(huán)境在幼兒的教育中也是必不可少的組成部分，一個溫馨的家庭的孩子，跟一個父母天天吵架的家庭的孩子，在性格、個性上都有很大的差別，你會發(fā)現(xiàn)家庭和睦的孩子比天天吵架的家庭的孩子更有愛心，更有責(zé)任感，他們更懂得關(guān)心別人，更懂得換位思考，他們更快樂。溫馨家庭的孩子會比天天吵架的孩子更快樂。

四、結(jié)語

總之，“快樂教育”是幼兒發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，是人才培養(yǎng)的需要。教師要創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)活動環(huán)境，激發(fā)幼兒快樂地玩，快樂地學(xué)，讓幼兒有一個快樂幸福的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]斯賓塞.《斯賓塞的快樂教育》[M]北京：北京理工大學(xué)出版社，2013（11）

[2]吳芳.“快樂教育”讓幼兒快樂學(xué)習(xí)——一節(jié)聽說游戲活動的思考[J].好家長，2014-10-08.