HSK四級(jí)真題完成句子題型考點(diǎn)分析

摘 要：作者根據(jù)《HSK考試大綱》，通過(guò)對(duì)于孔子學(xué)院編制的四級(jí)真題完成句子題目分析，統(tǒng)計(jì)匯總常出現(xiàn)的語(yǔ)言考查點(diǎn)，以供教師和學(xué)生參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：HSK；四級(jí)；完成句子

新HSK是一項(xiàng)國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化考試，重點(diǎn)考查漢語(yǔ)非第一語(yǔ)言的考生在生活、學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力1。HSK四級(jí)主要面向按每周2-3課時(shí)進(jìn)度學(xué)習(xí)漢語(yǔ)四個(gè)學(xué)期（兩學(xué)年），掌握1200個(gè)常用詞語(yǔ)的考生。它一共100題，分聽(tīng)力，閱讀，書寫三部分2。通過(guò)HSK四級(jí)的考生可以用漢語(yǔ)就較廣泛領(lǐng)域的話題進(jìn)行談?wù)摚容^流利地與漢語(yǔ)為母語(yǔ)者進(jìn)行交流3，它已成為來(lái)華預(yù)科學(xué)生能否順利進(jìn)入以上專業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求。

根據(jù)“考教結(jié)合”的原則，本文通過(guò)對(duì)八套真題閱讀中“完成句子”部分所出現(xiàn)的真題加以研究，以《HSK考試大綱（四級(jí)）》為依據(jù)，對(duì)考題中出現(xiàn)的考點(diǎn)一一歸納總結(jié)，以期為授課教師和備考的學(xué)生提供借鑒。這八套真題分別為孔子學(xué)院總部和國(guó)家漢辦編制的2015年人民教育出版社出版的《HSK考試大綱（四級(jí)）》中提供的一套樣卷，2016年高等教育出版社出版的《HSK真題解析（四級(jí)）》中列出的兩套真題試卷和2018年人民教育出版社出版的《漢語(yǔ)水平考試真題集四級(jí)》中給出的五套真題，總共八套真題，“完成句子”的題型80道。

一、 從話題大綱來(lái)看，這80道題覆蓋的話題廣泛，涉及了《考試大綱》給出的十個(gè)話題中的八個(gè)，以日常生活話題為最多（39道題，約50%），其中的家庭生活內(nèi)容相關(guān)話題題目達(dá)到14道。職業(yè)工作類話題為第二多（16道題，約20%），在職業(yè)工作類話題中，日常辦公類話題占了大多數(shù)（11道）。另外的25道真題，散落于剩下的六個(gè)話題之間。這強(qiáng)有力地證明了如文前所述，HSK主要是針對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用漢語(yǔ)能力的考查。要求學(xué)生熟悉生活、學(xué)習(xí)和工作的各種場(chǎng)景，70%的話題覆蓋率還是很值得備考者留意和準(zhǔn)備的。另25道題目在六個(gè)話題中的零星分布，也說(shuō)明了考試的綜合性。僅僅重視學(xué)習(xí)和工作的話題，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，又顯單薄了。還是需要相對(duì)熟悉，有所涉獵的。科技和體驗(yàn)感悟這兩類話題，雖未在這80道里出現(xiàn)，因研究題目數(shù)量的有限性，也不可完全放棄。

二、 根據(jù)任務(wù)大綱來(lái)看，四級(jí)給出的任務(wù)大綱一共十一個(gè)，在這80道題目中，一共涉及了八個(gè)。其中“談?wù)撋鐓^(qū)生活”任務(wù)相關(guān)題目最多，有32道，約占40%，“情感表達(dá)”任務(wù)的大概有17道，約占21%，“談?wù)撜n程”的有11道，約占14%。這三個(gè)任務(wù)出現(xiàn)的

頻率占到所有80道題目的75%左右。此處再次與前文的對(duì)于生活、學(xué)習(xí)和工作中漢語(yǔ)使用能力考查的描述相呼應(yīng)。

三、 從考查的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)看，此次分析的真題中，四級(jí)的主要語(yǔ)言點(diǎn)一共被考到8次。三級(jí)考查點(diǎn)一共被考到15次?？疾榈降恼Z(yǔ)言點(diǎn)頻率主要有：

可見(jiàn)，中文中特有的把字句以及比較典型的被字句，兼語(yǔ)句，比較句等都是四級(jí)完成句子的重點(diǎn)語(yǔ)言考查點(diǎn)。在備考中，值得將其反復(fù)研究，吃透結(jié)構(gòu)，多加練習(xí)并有意識(shí)地常與生活，學(xué)習(xí)，工作的話題，語(yǔ)境相結(jié)合。在編制任務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成某項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，多嘗試不同的句式表達(dá)方法，以求在完成既定語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，融合關(guān)鍵?？嫉恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以刺激目的語(yǔ)言的內(nèi)化。

四、 從詞匯的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，八套真題中每一道完成句子的題目，都出現(xiàn)了至少一個(gè)四級(jí)詞匯或含有四級(jí)詞匯的短語(yǔ)，有的甚至在已知的五個(gè)詞組里，多達(dá)三個(gè)四級(jí)詞匯。每道題出現(xiàn)四級(jí)詞匯數(shù)量從2015年1套，2016年的2套真題，2018年前3套真題的50%左右，上升到2018年后兩套真題的60%左右?？梢?jiàn)，四級(jí)新增詞匯的重要性，扎實(shí)地掌握四級(jí)詞匯的含義、詞性、用法，對(duì)于正確理解該句子的句意，舉足輕重。

在所有給出的詞語(yǔ)和短語(yǔ)中（共353個(gè)左右），含有四級(jí)詞匯的詞組或短語(yǔ)大概是190個(gè)左右。在這190個(gè)詞匯當(dāng)中，大概有26個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)過(guò)2次或2次以上，他們大概占所有出現(xiàn)的四級(jí)詞語(yǔ)的29%左右。他們分別是：

根據(jù)上表及第三點(diǎn)關(guān)于出現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)的對(duì)比分析表，再次說(shuō)明，準(zhǔn)確地掌握四級(jí)新增詞語(yǔ)的詞性，含義，用法，特別是對(duì)于新增副詞，介詞，動(dòng)量詞的掌握和使用，會(huì)大大提升學(xué)生的解題速度，提高正確率。

由此可見(jiàn)，對(duì)真題中出現(xiàn)頻率較高詞匯的掌握；對(duì)于常出現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)和經(jīng)典句式的練習(xí)與應(yīng)用；對(duì)于日常生活，職業(yè)工作等話題的熟悉，都是教授和準(zhǔn)備HSK四級(jí)考試完成句子部分的考試時(shí)的不二法門。教師們亦可以根據(jù)上述分析，更有意識(shí)，有側(cè)重地設(shè)計(jì)課時(shí)任務(wù)，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言點(diǎn)又不忘回顧復(fù)習(xí)已學(xué)且HSK易出現(xiàn)的HSK考點(diǎn)。寓教于樂(lè)，扎實(shí)輕松。

作者因時(shí)間以及研究題目數(shù)量的有限，分析相對(duì)淺薄，管中窺豹，歡迎讀者與老師們批評(píng)指正。

作者簡(jiǎn)介：申琳，上海市，同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院。