初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法探究

廖云華

【摘要】學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)起來才更加高效，學(xué)的有勁頭，積極性高，而且還能在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語給學(xué)生帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)英語的欲望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，知道如何學(xué)習(xí)英語，分析和思考，獲得新知，進(jìn)而在潛移默化的過程中，形成自主、持久的學(xué)習(xí)動力。

【關(guān)鍵詞】初中英語;教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)方法

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在初中英語教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生的發(fā)展與成長。這一理念更加指明，在初中英語教學(xué)過程中，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)英語，學(xué)會分析、思考，學(xué)會如何獲得新知，發(fā)展學(xué)生的自主英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的英語語言水平，從而為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)英語和將來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、持久的英語學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素

只有有了足夠的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才會更加積極主動地開展學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來就會更加容易。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)興趣的最好方法，就是把自己學(xué)過的單詞、詞組、句型造成新句子，編成笑話和順口溜。并將所學(xué)的英語知識與生活進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)以致用，能夠用英語表達(dá)出來的盡量用英語表達(dá)。同時，應(yīng)當(dāng)積極參加課堂上的聽說讀寫活動。只有持之以恒，才能產(chǎn)生新的興趣，形成新的動力，提高自學(xué)能力。這樣時間長了，懂得越多，興趣就越大。

二、學(xué)習(xí)英語的正確方法

（一）多聽。多聽老師、同學(xué)講英語，多聽英語錄音，多聽英語廣播和英語電視節(jié)目。這樣能訓(xùn)練聽力，有助于發(fā)音正確，培養(yǎng)語感。

（二）多說。平時在課堂上多舉手發(fā)言，積極參與會話表演、游戲、值日報告、回答問題、小組活動，復(fù)述故事等課堂活動，爭取每一次說英語的機(jī)會。課后與同學(xué)和老師在一起時，也大膽用學(xué)過的英語表達(dá)自己的想法，不要怕出錯誤被別人笑話。在日常生活中，看見什么東西或做什么事就聯(lián)想嘗試用英語表達(dá)。例如，看見“門”就講“door”;“關(guān)門”就說“Close the door”，看見“自行車”就講出“bike”;“騎自行車”就說“ride a bike.”等。

（三）多記?！坝洝保胁豢伤烙浻脖?，要講究方法。如學(xué)了問路就把方位介詞、問路的幾種表達(dá)法及其應(yīng)答語歸納起來記;學(xué)了購物就把日常需購物品的名稱、購物用語歸納起來記。這樣，在會話和使用語言時就容易反應(yīng)出來。還可以把一些容易搞錯的詞、句進(jìn)行對比記憶。

記單詞可以用“循環(huán)記憶法”，把一個個單元的單詞看成一個個“小球”，然后不斷地循環(huán)記憶，反復(fù)多次，使“小球”越滾越大，增強(qiáng)記憶效果，擴(kuò)大詞匯量。除此之外，詞組、重點(diǎn)句式也可以用這種方法來記。分類記憶，詞綴記憶，詞性轉(zhuǎn)換記憶，增減字母記憶等方法的綜合運(yùn)用，對提高興趣，增強(qiáng)記憶效果大有裨益。記單詞是大家感到頭痛的事，許多同學(xué)就是因?yàn)橛洸蛔卧~而掉隊的。其實(shí)，只要掌握方法是不難記憶的。單詞要放在詞組和句子中去記。這樣既可記詞義可記句子，一舉兩得，也比較容易記住。還要注意詞的搭配。

（四）多做。多做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，多做一些練習(xí)題。英語和漢語的表達(dá)方法有許多不同，多做一些昕、說、讀、寫訓(xùn)練可以幫助我們養(yǎng)成語言習(xí)慣，形成語言運(yùn)用技能。

三、學(xué)英語要勤動口、勤動腦

只要有機(jī)會動口、動手、動腦，就盡量積極參與。在家里有條件，就和兄弟姐妹對話，在學(xué)校就要創(chuàng)造條件和同學(xué)、老師進(jìn)行對話。還要多留心周圍的事物，在路上有意識地看招牌、商標(biāo)、廣告上的英語，注意看食品包裝袋和包裝盒上的英文說明。看不懂就查字典、問老師，日積月累，不僅增加了興趣，而且還豐富了詞匯量。這樣以來，閱讀能力就會不斷提升，也就不再感到學(xué)英語難了。

四、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

學(xué)英語只靠課堂上40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課前課后花一定時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是十分重要的。預(yù)習(xí)有許多好處，最突出的一點(diǎn)就是經(jīng)過預(yù)習(xí)，課堂上就能表現(xiàn)得主動，可以不用看書就能聽懂老師敘述課文和同學(xué)的對話表演。預(yù)習(xí)時，不必有什么顧慮，把看不懂的地方用筆標(biāo)出來。這樣，在上課時才能做到胸有成竹，有目的地去聽課。預(yù)習(xí)的形式有：課前預(yù)習(xí)、單元預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)等。方式也靈活多樣：可“鳥瞰瀏覽”、“走馬觀花”，也可“駐足欣賞”，具體用哪種方式可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。預(yù)習(xí)好了，就增加了昕的目的性，而且比較容易進(jìn)入課堂角色，聽課效果就有了保證，課后再經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固練習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果自然就會有質(zhì)量。預(yù)習(xí)同樣需要長期堅持才會取得好的效果。

五、聽講抓關(guān)鍵

有些學(xué)生上課很緊張，想把老師所講的知識全部都記下來，結(jié)果顧不上思考，雖然書上、筆記本上記了很多，但卻對知識不理解，收獲就很差。因此，對于課堂上老師講授的知識要有選擇地去記，記錄那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，對于當(dāng)堂未弄明白的知識點(diǎn)也要記下來，以備課后查詢。筆記也要定期整理，充分發(fā)揮筆記的作用，及時將筆記內(nèi)容轉(zhuǎn)化為腦記，只有真正理解了的知識才能化為語言能力。

六、知識的歸納、整理

把課內(nèi)外所學(xué)的語言知識——單詞、短語、句型、語法點(diǎn)，按照不同類別與以前所學(xué)過的歸納在一起，有利于記憶、掌握。如，同義詞的歸納;詞形相近的詞和同根詞的歸納;用法相同的詞的歸納等。養(yǎng)成定期梳理所學(xué)知識的習(xí)慣，理清知識層次，把學(xué)過的知識內(nèi)容構(gòu)成知識組塊，遵循同化規(guī)律，使新舊知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，建立起知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣，既可以訓(xùn)練自己的歸納、整理能力，又可以提高對知識的理解性記憶。

七、結(jié)語

以上介紹的學(xué)習(xí)方法，都是我在教學(xué)過程中積累總結(jié)出來的，比較容易被學(xué)生接受和采用。我相信，這些學(xué)習(xí)方法的靈活采納，將會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，如果能夠長期堅持，必將能夠幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的困境。同時，更希望這些方法，能啟發(fā)更多的學(xué)生摸索出最適合自身特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)之路。

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