婦產科護理學人文素質教育現狀分析及對策探討

宋曉燕

【摘要】婦產科護理學領域之中必然會存在女性生殖器官等研究性內容，因此在后續(xù)臨床實習工作組織過程中，也將會因此滋生出一系列隱私和倫理類醫(yī)患糾紛現象，最終不利于婦產科實習學生各項技能和素質的合理化發(fā)展。在此類背景下，筆者決定在理清目前婦產科護理學人文素質教育的實際狀況基礎上，透過不同路徑制定實施可靠性的應對策略，希望能夠為廣大實習生更好地適應婦產科護理工作，提供保障。

【關鍵詞】婦產科護理;人文素質;教育現狀;應對策略

所謂人文素質教育，就是說利用知識灌輸、環(huán)境氛圍渲染等途徑，將各類優(yōu)質化的人文科學和文化要素，內化為學生相對穩(wěn)定的道德和氣質過程。須知在婦產科護理學之中已經明確闡述，今后護理的核心對象就是患者，基于個人隱私等權利的尊重，實習生在臨床護理操作過程中理當彰顯出理想化的人文精神、品質，并且熟練掌握一切和人文相關的知識和方式，進一步確保在做好和患者和諧性交流工作之后，獲取對方堅定的信賴感。至于現階段我國婦產科護理學人文素質教育的具體狀況，以及日后妥善化地處理方法等內容，具體將如后續(xù)所示。

一、當前婦產科護理學人文素質教育的具體狀況

（一）過于專注于護理實踐技能訓練，冷落了人文素質教育

須知婦產科護理學可以順勢細化出理論和實踐應用兩類內容。但是在理論講解環(huán)節(jié)中，許多教學主體都將注意力集中在知識點灌輸數量層面上，就算是在可以適當彰顯出人文素質教育特性的臨床實訓活動中，也都是督促學生嚴格依照指令進行機械式操作，根本不足以令參與實習的學生真切感受到臨床現場操作的緊張感之外，還不能確保日后可以和患者進行潛心的交流，來進一步解除嚴重的醫(yī)患沖突關系。

（二）婦產科護理教學模式缺乏強烈的規(guī)范和系統(tǒng)性特征

如今人文素質教育已經引起更多社會領域的關注，所以，許多設置婦產科護理專業(yè)的院校都相繼地增加人文社會科學課程，當中包括護理禮儀、倫理、心理等細致化教育性內容。不過在實際教學環(huán)節(jié)中，這部分課程卻時常遺留出較強的隨意、主觀特性，并且尚未明確闡述今后培養(yǎng)人才的人文素質和專業(yè)技能規(guī)范要求，只是單純地憑借個人單方面理解和當前的師資條件進行教學指導。

首先，某些院校沿用的教材內容，往往無法做到和婦產科專業(yè)人文素質教育理念和相關實際狀況的有效貼合，所以最終換取的教學實效自然愈加不夠理想。其次，教學模式上，指導教師仍舊沿用傳統(tǒng)的課堂鴨架式灌輸模式，學生在長期被動接收復雜的知識點過程中，難免會產生懈怠厭煩心理，最終他們參與課堂教學的主動和積極性意識驟降，不利于今后更好地適應婦產科護理這類復雜的崗位環(huán)境。

二、日后在婦產科護理教學中妥善化組織人文素質教育工作的策略

（一）秉承育人為本的理念基礎上，持續(xù)強化對人文素質教育工作的重視力度

婦產科護理屬于一類崇高的職業(yè)，一旦說內部護理工作人員道德素質不佳，將會直接威脅到最終的護理質量和醫(yī)療實效。須知婦產科護理工作好壞，直接決定許多家庭的幸福和社會秩序的和諧穩(wěn)定趨勢，由于病患和其家屬對此產生較高的期望，因此婦產科護理工作人員亦同步面臨較為深刻的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)危機。這便要求相關指導教師在實際教學中持續(xù)強化人文素質教育的重視力度，順勢激發(fā)出學生對婦產科護理職業(yè)的熱衷情感。如在授課過程中，為學生播放胎兒在母體成熟和后期娩出的錄像，令學生對婦產科護理工作產生更深層次的認知，至此樹立起熱愛生命和敢于奉獻的精神信仰，保證今后正式上崗之后也會一直做到全心全意為婦產科病患人員服務。

（二）沿用科學且人性化的婦產科護理教學實訓方法

需要注意的是，想要進一步令婦產科護理教學實效得以強化，就必須學會靈活高效率地運用基礎性理論教學模式。主要就是因為在婦產科護理專業(yè)知識的教育期間，需要向學生講解的知識極為眾多，包含社會和倫理學等內容。尤其是存在較強倫理爭議現象的婦產科檢查和手術等工序流程中，有必要引導學生進行妥善的倫理選擇。特別是面對一類未婚便患有子宮肌瘤的病人時，究竟有沒有必要安排其做陰檢查，這便需要臨床工作人員預先考慮道德和法律等倫理性問題。另外，臨床實習教學過程中，指導教師務必要做到言傳身教。如在組織實習生查房過程中，督促他們主動和婦產科中的患病人員進行親密的互動交流，進一步為他們送去更多的關懷和照顧，這樣一來，這些患病人員就會真正將這些學生看在眼里并且放在心里，對于日后婦產科緊繃的醫(yī)患關系疏通工作來講，十分有利;再如在替患病人員進行換藥過程中，一旦說存在暴露身體的必要，護理實習生也不可一味地依照個人想法加以處理，相應地要預先詢問患者是否存在遮擋私處的要求。歸結來講，在正式組織婦產科護理實習工作前期，作為一名合格的帶教工作人員，務必要親自示范，令學生切實感受到人文素質教育的必要性，確保日后步入該類崗位之后能夠全面尊重和細致照顧到每個婦產科患者。

三、結語

綜上所述，在婦產科護理教學過程中，進行全面性的人文素質教育，顯得尤為必要，主要是因為其不單單有助于為醫(yī)院婦產科培養(yǎng)供應許多高素質和修養(yǎng)的護理類人才，更為重要的是可以大幅度提升婦產科患者對醫(yī)院護理服務的整體滿意度。這樣一來，參與護產科護理實習工作的人員就能夠在今后步入該類崗位之前，懂得和病人進行潛心交流，進而為日后患者各類隱秘需求滿足和治愈率全面提升等目標貫徹，創(chuàng)造應有的保障條件。這不僅要落實在學校的理論學習上，還要在實習上崗前著重強調，讓每一位準從業(yè)者都能樹立良好的醫(yī)德，禁止不良風氣進入婦產科，這也是利國利民的大事。人文素質雖然是虛空的，但也是關乎性命的實際事務，務必加強人文素質教育，并且放在重中之重的地位。通過制定各種的鼓勵措施和法律法規(guī)，保證其能夠順利的落實到實處，不至于淪為一句空話，這值得每位從業(yè)者的深思，也值得整個社會深思，不容小覷。

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