地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

● 王 強(qiáng) 李曉雪 劉海英 高振剛 任 春 陸 鵬

一、 引言

為了推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上提出全國高等院校要走在教育改革前列，并在學(xué)生培養(yǎng)方面明確指出“不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力”。2015年1月23日，袁貴仁部長在全國教育工作會議上的講話強(qiáng)調(diào)“把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才上來”。按照國家教育發(fā)展規(guī)劃，到2022年，一大批普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是中國西北地區(qū)第一所以應(yīng)用技術(shù)命名的本科院校，在學(xué)院發(fā)展過程中，一直重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)研究。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才與傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性人才的主要區(qū)別如下［1-6］：

第一，應(yīng)用型人才注重工程實(shí)踐教育，學(xué)術(shù)性人才注重科學(xué)研究教育。

第二，應(yīng)用型人才側(cè)重于知識應(yīng)用創(chuàng)新，學(xué)術(shù)性人才側(cè)重于知識理論創(chuàng)新。

第三，應(yīng)用型人才主要面向解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)術(shù)性人才主要面向解釋現(xiàn)實(shí)問題。

二、存在問題

結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)外應(yīng)用型大學(xué)實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)研究［7-12］，應(yīng)用型本科專業(yè)在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在如下一些問題：

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源相對短缺

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入上難以滿足到位，目前只是維持正常教學(xué)，滿足于一般化。例如用于發(fā)動機(jī)動力性、經(jīng)濟(jì)性測量的測功機(jī)，用于生產(chǎn)物流仿真仿真實(shí)驗(yàn)的Flexsim軟件及仿真實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源缺乏。

（二）已有實(shí)驗(yàn)資源未得到充分利用

一些設(shè)備由于廠家未配套到位，后期維護(hù)不及時或系統(tǒng)沒有更新，不能充分利用。例如發(fā)動機(jī)綜合性能測試試驗(yàn)臺，系統(tǒng)未更新不能正常使用。

（三）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少

在實(shí)踐教學(xué)過程中主要進(jìn)行鉗工實(shí)驗(yàn)、測繪、機(jī)械設(shè)計、汽車拆裝和檢測維護(hù)，創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不多。

（四）專業(yè)教師普遍存在工程實(shí)踐能力不強(qiáng)

專業(yè)教師到企業(yè)一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，同企業(yè)進(jìn)行深層次科研合作機(jī)會較少。

（五）教學(xué)過程中，國際化程度較低

在教學(xué)過程中，僅有一門汽車專業(yè)英語，而目前應(yīng)用型本科專業(yè)大多數(shù)專業(yè)軟件都是英文版，如Flexsim，Matlab，Lingo，Maya等仿真建模軟件，國際化程度不高。

因此，對應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，對提高應(yīng)用型本科專業(yè)應(yīng)用型本科生的培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

三、解決措施

（一）制定適合加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)計劃

組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實(shí)國家教育部近年來頒布的有關(guān)文件精神，結(jié)合應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)院辦學(xué)實(shí)際。通過修訂教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)生課堂上學(xué)到的理論知識通過實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，滿足企業(yè)對應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力要求。

（二）著力加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高學(xué)習(xí)效果

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)活動實(shí)施的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要支撐。應(yīng)用型本科專業(yè)應(yīng)該著力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，采購急需實(shí)驗(yàn)設(shè)備和提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。同時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排情況，將實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地及時向?qū)W生開放，學(xué)生利用課余時間到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，或完成畢業(yè)設(shè)計，或參與教師的科研工作，或解決學(xué)習(xí)的問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，實(shí)踐能力得到增強(qiáng)。

（三）鞏固和發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在重點(diǎn)調(diào)研和科學(xué)論證、立足本地和鞏固提高的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)展校內(nèi)外基地建設(shè)的范圍和特色項(xiàng)目，并逐年增加投入。企業(yè)具有實(shí)體資源優(yōu)勢，學(xué)校具有智力資源和企業(yè)所需專門職業(yè)人才的優(yōu)勢，要利用企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，

（四）鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的課外科技活動

鼓勵應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)生積極參加形式多樣的課外科技活動，尤其是跨學(xué)科的科技比賽，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。以數(shù)學(xué)建模為例，2013年8月全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽A題——車道占用對道路通行能力的影響；2014年2月美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽A題——超車對道路通暢和擁堵的影響；2014年4月數(shù)學(xué)中國網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽A題——輪胎花紋對汽車性能的影響。通過以上分析可以看出，數(shù)學(xué)建模中大量競賽題目是以交通運(yùn)輸為研究對象，運(yùn)用其他學(xué)科知識，解決實(shí)際問題。

（五）教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法和手段是影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃對不同的教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法。應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過創(chuàng)新教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生面向未來工作崗位的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力及專業(yè)技能等。在教學(xué)方式上，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，可充分利用案例教學(xué)、視頻教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對應(yīng)用型本科專業(yè)有直觀認(rèn)識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用型本科專業(yè)知識的積極性和主動性，提高教學(xué)效果。

地方應(yīng)用型本科院校，在制定應(yīng)用型本科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方案時，應(yīng)充分調(diào)研，廣泛聽取各方意見，突出應(yīng)用性和區(qū)域性，從而形成特色鮮明的應(yīng)用型本科院校。學(xué)校在發(fā)展過程中，要緊跟時代步伐，不斷加強(qiáng)與周邊區(qū)域政府、企業(yè)和科研院所的交流合作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。