以人為本，做實管理

江蘇省昆山開發(fā)區(qū)蓬朗幼兒園 戴美芳

我園始建于1947年，是一所獨立建制的全日制公辦幼兒園。2007年，在政府的大力支持下，幼兒園易地新建。得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，幼兒園以現(xiàn)代化教育理念為先導(dǎo)，以高效益的管理模式為基礎(chǔ)，以高品位的保教質(zhì)量為目標(biāo)，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量，贏得了較好的社會聲譽。概括來說，幼兒園的快速發(fā)展得益于以下幾個方面：

一、強化師德教育

加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，堅持教書與育人、言傳和身教相統(tǒng)一，把以德立身、以德立學(xué)、以德施教，把職業(yè)理想、職業(yè)道德融入學(xué)習(xí)和工作的全過程。

首先，認(rèn)真落實昆山市教育局《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的通知》要求，完善師德師風(fēng)考評監(jiān)督機制，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評的首要內(nèi)容，作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評定、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)。在每次的教職工會議上，園長總不忘對教職工進行師德師風(fēng)教育，要求全體教師耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，建樹良好的社會公眾形象，實行行業(yè)自律，為人師表，努力成為社會的道德標(biāo)桿。

其次，我園組織教師積極參加師德師風(fēng)建設(shè)專項活動。如教師節(jié)，我園秉承廉潔從教光榮傳統(tǒng)，倡導(dǎo)過“沒有鮮花的教師節(jié)”，開展“最美教師”評選活動、“愛心媽媽”手拉手活動、“老師是媽媽”主題活動、中秋走訪慰問活動、“全城織愛送溫暖”活動、師德征文演講比賽活動等。2019年的1月，我們?yōu)橐晃换肌澳I母細胞瘤”的小朋友組織了“愛心接力”捐款活動，當(dāng)6886 元捐款送到孩子家長手里時，家長感動得熱淚盈眶。每年，幼兒園都要和教職員工簽訂《師德師風(fēng)承諾書》和《拒絕有償家教承諾書》，大家還主動在師德師風(fēng)墻上簽名，幼兒園通過網(wǎng)站和微信公眾號進行宣傳推送，更好地規(guī)范教師的從教行為，不斷提高教師自身的師德修養(yǎng)。

二、營造良好園風(fēng)

幼兒園里存在這幾種關(guān)系：上下級關(guān)系、同事關(guān)系、師幼關(guān)系、家園關(guān)系，要做到各種關(guān)系和諧發(fā)展，并使融洽和諧的人際關(guān)系成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，必須營造良好的園風(fēng)。為此，園長帶頭尊重每個教職工提出的合理化建議或要求，特別是在修訂績效考核方案的時候，多次召開教代會和教職工會議，征求大家的意見，達成共識，做到方案在前，考核在后，讓教職工成為學(xué)校的主人。平時了解教職工生活上的困難,尊重他們的勞動成果，維護他們的尊嚴(yán)，為他們創(chuàng)造一個輕松、愉快的工作環(huán)境，讓教職工生活在一個溫暖的大家庭里。幼兒園一貫重視新教師的入職培訓(xùn)，讓新教師知道自己肩負(fù)的責(zé)任，了解幼兒園的發(fā)展史，了解幼兒園在社會上的良好聲譽，等等，從而約束自己的行為，達到園風(fēng)的要求，更好地詮釋“和諧、人文、愛幼、創(chuàng)新”八字園風(fēng)和“營造健康成長的樂園，提供溫馨細致的服務(wù)，搭建展現(xiàn)自我的舞臺”辦園理念。

三、強化共育意識

幼兒園都會向家長征求意見和建議，并有計劃地堅持“幼兒園、家庭、社區(qū)”三位一體，充分利用家長、社區(qū)資源，發(fā)揮教育效益。每個學(xué)期都要開展家園親子活動、家長開放日、社區(qū)醫(yī)生講座等，鼓勵家長積極參加幼兒園的每項活動。我們還通過微信、短信、電話等方式與家長聯(lián)系，告知孩子在不同主題開展過程中的表現(xiàn)，解答家長提出的困惑，并給予必要的家教指導(dǎo)，增進家園互動。另外，各班還靈活運用家訪、家長接送孩子時間等，多渠道與家長交流，在與家長平等對話的過程中，達成共識，實現(xiàn)共同指導(dǎo)、共同管理的目的。近年來，我們的家長學(xué)校還組織了“親子繪花燈”“教師體驗日”“故事媽媽進課堂”“我和爸爸媽媽講故事”“大班畢業(yè)匯報演出”等豐富的活動。特別是每年一屆的“大班畢業(yè)典禮暨六一文藝匯演”活動，無論是小主持人的選拔，還是節(jié)目內(nèi)容安排，都是在家委會上和大家進行溝通，達成共識，得到了家長們的一致贊賞?；顒庸?jié)目內(nèi)容豐富，形式多樣，在社會上產(chǎn)生了良好的反響，為此街道領(lǐng)導(dǎo)主動提供影劇院作為活動的場所，無償給小朋友使用。在每個學(xué)期的家長問卷調(diào)查中，滿意度達到99.95%，這是社會和家長對我們工作的肯定。

在教育教學(xué)過程中，我們也積極尋求家長的支持與配合，如主題活動開展前的知識經(jīng)驗儲備、主題問卷調(diào)查、主題活動中所需的廢舊材料搜集等，讓家長在參與中進一步了解幼兒園的課程實施，拉近家園距離，強化家園共育意識。

四、助推教師成長

首先，幼兒園針對每位教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢和個人特長，采用分層培養(yǎng)的策略，努力使所有教師在自身原有基礎(chǔ)上進步。首先是做好青年教師的結(jié)對帶教工作，以老帶新，通過簽訂“師徒結(jié)對”協(xié)議書，擬定“師徒結(jié)對”活動計劃，進行一對一的指導(dǎo)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。年輕教師在師傅們的指導(dǎo)下得以快速成長，涌現(xiàn)出了一批“好苗子”，在各類活動中展現(xiàn)風(fēng)姿。

其次，以“抓骨干，帶一片”的工作策略，注重對骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的“領(lǐng)頭羊”作用。幼兒園的骨干教師各方面經(jīng)驗相對較豐富，但可能個性化、特色化不足，我們就給予教師們更多走出去的機會，讓他們在看一看、聽一聽、說一說的過程中獲得進一步的成長。同時，有針對性地組織骨干教師參加片以上層面的各級培訓(xùn)，如青年教師大比武、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、省優(yōu)質(zhì)園公開展示活動、區(qū)域觀摩研討、春秋季網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，讓教師們在活動中錘煉，實現(xiàn)教學(xué)水平的步步提升。近三年，幼兒園教師在昆山市教育局組織的各級各類評比中獲獎二十多次。目前幼兒園有蘇州市優(yōu)秀班主任1名，昆山市學(xué)術(shù)帶頭人1名，昆山市教學(xué)能手和教壇新秀二十多名。

另外，我們利用打造書香校園，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊的契機，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。如有目的、有計劃地組織教師開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心理念，理解和把握兒童年齡段特征和身心發(fā)展規(guī)律，從而不斷改善教師“教”與兒童“學(xué)”的方式，推進兒童學(xué)習(xí)方式的變革，真正讓幼兒自主學(xué)習(xí)。