少兒科普?qǐng)D書(shū)選題策劃新思路

□文│陳 鳴

在信息多元化的今天，作為科學(xué)傳播的一個(gè)重要載體，科普?qǐng)D書(shū)潛移默化地影響著人們的思維模式，進(jìn)而影響到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面。一位長(zhǎng)期從事青少年和成人科學(xué)素養(yǎng)研究的美國(guó)學(xué)者曾提到：現(xiàn)如今，一個(gè)人只有適當(dāng)?shù)亓私庠幽?、遺傳因子等方面的知識(shí)才有可能參與國(guó)家在科技決定等方面的辯論。在當(dāng)代社會(huì)，有很多種向孩子們普及科學(xué)知識(shí)的方法，書(shū)籍是十分重要的一種。閱讀優(yōu)秀的科學(xué)類書(shū)籍既有助于未成年人了解科學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，受到科學(xué)精神的熏陶。出版高質(zhì)量的少兒科普讀物可以說(shuō)是任重道遠(yuǎn)。

一、少兒科普讀物現(xiàn)狀

我國(guó)新聞出版權(quán)威部門(mén)每年發(fā)布的新聞出版產(chǎn)業(yè)報(bào)告顯示，從2009年開(kāi)始到2018年，全國(guó)共出版圖書(shū)431.28萬(wàn)種。根據(jù)開(kāi)卷建立的全國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)觀測(cè)系統(tǒng)顯示，2009～2018年全國(guó)少兒圖書(shū)出版新書(shū)266264種，新書(shū)由2009年的15010種到2018年的30940種，實(shí)現(xiàn)了一倍多的增長(zhǎng)。少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)的動(dòng)銷品種從2009年的8796種上升至2018年的40673種，增長(zhǎng)了3.6倍，新書(shū)品種數(shù)從2227種上升到5102種，增長(zhǎng)了1.29倍。整個(gè)少兒科普市場(chǎng)的碼洋比重從2009年的1.64%上升至2018年的4.56%。動(dòng)銷品種比重從2009年的0.89%上升至2018年的2.51%。從上述新書(shū)品種數(shù)、動(dòng)銷品種數(shù)、碼洋比重和動(dòng)銷品種比重來(lái)看，整個(gè)少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)呈現(xiàn)一種持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

2009～2018年開(kāi)卷數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)大百科全書(shū)出版社《DK兒童太空百科全書(shū)》、二十一世紀(jì)出版社“大中華尋寶”系列、中信出版社的《人類簡(jiǎn)史：給孩子的世界歷史超圖解（繪本版）》、“科學(xué)跑出來(lái)了”系列、海豚出版社的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、長(zhǎng)江出版社 “小牛頓問(wèn)號(hào)探尋”系列、貴州人民出版社的《神奇校車》等多種書(shū)籍都銷量不俗?？傮w來(lái)說(shuō)，少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)參與者眾多，圖書(shū)市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片繁榮的態(tài)勢(shì)。

繁榮的少兒科普讀物市場(chǎng)帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。不難發(fā)現(xiàn)，多年來(lái)耳熟能詳?shù)娜允悄切┏掷m(xù)上榜的少兒科普讀物，如《中國(guó)兒童百科全書(shū)》、“神奇校車”系列、“秘密花園”系列等。少兒科普?qǐng)D書(shū)繁榮的背后有值得我們深思、探究的問(wèn)題。

首先，少兒科普?qǐng)D書(shū)原創(chuàng)性不足，市場(chǎng)暢銷的圖書(shū)多為引進(jìn)版圖書(shū)，削弱了我國(guó)原創(chuàng)圖書(shū)的地位。其次，書(shū)籍包含的內(nèi)容不新穎，類型過(guò)于固定化，并且存在相互模仿的現(xiàn)象。在眾多創(chuàng)作出版的類型新穎的書(shū)籍中，《十萬(wàn)個(gè)為什么》為中國(guó)少兒科普?qǐng)D書(shū)的經(jīng)典之作。但同類品種繁多，開(kāi)卷數(shù)據(jù)表明在眾多書(shū)籍中，超過(guò)1000種書(shū)籍中涵蓋了“十萬(wàn)個(gè)為什么”。一系列和“百科全書(shū)”相關(guān)的書(shū)籍包含了大量的文字，涵蓋了廣泛的內(nèi)容，科學(xué)術(shù)語(yǔ)眾多，圖片不豐富。有的科普讀物內(nèi)容知識(shí)陳舊，嚴(yán)重抄襲與模仿，說(shuō)教性太強(qiáng)，表達(dá)太過(guò)于強(qiáng)硬，文章缺乏引起他們關(guān)注的表達(dá)方式，無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。最后，知識(shí)積累與科學(xué)精神的傳播相互融合圖書(shū)欠缺。目前市場(chǎng)的少兒科普?qǐng)D書(shū)重知識(shí)輕思想，少兒科普?qǐng)D書(shū)的意義不僅在于向青少年傳播科學(xué)知識(shí)，而且十分關(guān)鍵的是有利于提高他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，養(yǎng)成科學(xué)的思維，主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。這類書(shū)籍應(yīng)把內(nèi)容與精神緊密聯(lián)系，采用多種形式將與科學(xué)相關(guān)的消息以及有關(guān)事情傳播出來(lái)，而且一定要包含與科普以及人類文明相結(jié)合的知識(shí)，將科學(xué)技術(shù)進(jìn)展包含的豐富文化展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步完成培養(yǎng)孩子們科技意識(shí)的任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新立意

兒童科普類書(shū)籍的銷售情況，給規(guī)劃此類圖書(shū)的工作提供了重要的參考價(jià)值。當(dāng)認(rèn)識(shí)到少兒科普?qǐng)D書(shū)應(yīng)體現(xiàn)的真正內(nèi)涵——知識(shí)積累與科學(xué)精神的傳播相互融合，少兒科普?qǐng)D書(shū)選題的策劃思路就必須轉(zhuǎn)變和提高，少兒科普作品必須是原創(chuàng)，立意要明確，表達(dá)方式要新穎，作品重點(diǎn)注重科學(xué)普及與人文內(nèi)涵的結(jié)合，并具有其獨(dú)特性及趣味性?？茖W(xué)在不斷的變化發(fā)展中是有自己的發(fā)展歷程的。在科學(xué)的發(fā)展中，許許多多有趣的、有啟發(fā)性的，同時(shí)又是知識(shí)性的內(nèi)容可以讓人們更好、更全面、更深刻地理解今天的科學(xué)，少兒科普讀物市場(chǎng)上此類的原創(chuàng)少兒科普作品有“改變世界的科學(xué)”叢書(shū)、“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)等。

策劃一套適合少兒閱讀的原創(chuàng)科普讀物并非易事，只有把科普?qǐng)D書(shū)的策劃放到知識(shí)的積累和科普精神的傳播體系中去思考，而不僅僅局限在圖書(shū)本身，才能找到最適合的科普內(nèi)容表現(xiàn)形式?！案淖兪澜绲目茖W(xué)”叢書(shū)、“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)講述的都是自然科學(xué)的主要學(xué)科。眾所周知，研究自然現(xiàn)象等方面的科學(xué)知識(shí)是科學(xué)普及的關(guān)鍵部分，而這類知識(shí)依賴于物理、化學(xué)等多種基本科目。掌握自然科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，可以有效地幫助青少年體會(huì)到科技的進(jìn)步使生活發(fā)生了翻天覆地的變化，并且養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的良好習(xí)慣，樹(shù)立用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的科學(xué)思想。少兒科普?qǐng)D書(shū)的策劃應(yīng)該真正反映出這些自然科學(xué)的內(nèi)涵，讓孩子們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)科學(xué)概念和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，更全面地把握科學(xué)發(fā)展的整體圖景。

目前圖書(shū)市場(chǎng)中，以自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科為主題的少兒科普讀物較少，策劃者需要轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新內(nèi)容的表現(xiàn)方式，避免知識(shí)的抽象與枯燥，使孩子們能夠充分感受到人類科技發(fā)展蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，達(dá)到了傳播科學(xué)精神的目的。例如，“改變世界的科學(xué)”系列書(shū)籍涵蓋了地理、藥學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)在內(nèi)的九大學(xué)科領(lǐng)域，共9卷；“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)通過(guò)生動(dòng)的彩色圖畫(huà)展現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展史的這類圖書(shū)涵蓋了物理、化學(xué)等6個(gè)主要的基礎(chǔ)科目。這些內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)屬于比較難懂且枯燥無(wú)味，兩套書(shū)都采用編年體的形式，一些重要的歷史人物和事件用講故事的形式來(lái)描述，從而達(dá)到科學(xué)知識(shí)與人文內(nèi)涵有機(jī)結(jié)合。書(shū)中配以大量的圖片，避免了文字的枯燥；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，內(nèi)容深入淺出，化難為易，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的自然科學(xué)世界。

“改變世界的科學(xué)”叢書(shū)和“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)的定位是高年級(jí)孩子。這兩套叢書(shū)都是以基礎(chǔ)學(xué)科作為各分冊(cè)的主題，以時(shí)間為脈絡(luò)，用專題故事講述各學(xué)科的發(fā)展歷程，反映具有里程碑意義的科學(xué)事件和成就。準(zhǔn)確的內(nèi)容、有趣的語(yǔ)言風(fēng)格、新穎的知識(shí)都使其獨(dú)具特色。在章節(jié)的編排上以科學(xué)發(fā)展中的人物、發(fā)現(xiàn)、事件、話題為核心，形象地描述了那些在科學(xué)的發(fā)展中最重要的人與事，傳遞出了科學(xué)事件、科學(xué)信息，而且最重要的是其內(nèi)容注重科學(xué)普及與人文內(nèi)涵的結(jié)合。這種方式與側(cè)重歷史研究的著作有所不同，更適合少年讀者的需求；同時(shí)，還包含了該領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)專家在自然科學(xué)方面的工作取得的重大成就，可以讓孩子們榮升自豪感，增強(qiáng)孩子們學(xué)科學(xué)的信心、用科學(xué)來(lái)強(qiáng)國(guó)的動(dòng)力。

各種學(xué)習(xí)科學(xué)的方式有著各自的優(yōu)勢(shì)，也有著各自的不足。在學(xué)校里的學(xué)習(xí)更多的是從科學(xué)知識(shí)的邏輯出發(fā)來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，限于時(shí)間等因素，對(duì)科學(xué)歷史的學(xué)習(xí)就要弱化很多。原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)應(yīng)該是對(duì)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的一種極好的補(bǔ)充，在尋求亮點(diǎn)的同時(shí)，避免正規(guī)科學(xué)教育的某種抽象和枯燥，充分利用當(dāng)下流行的視覺(jué)傳播的優(yōu)勢(shì)，以圖文結(jié)合的方式，讓少兒讀者可以在輕松有趣的閱讀中，從生動(dòng)的歷史發(fā)展的角度獲得對(duì)科學(xué)的更好理解。

一部選題立意高遠(yuǎn)、文化積累價(jià)值高的精品少兒科普?qǐng)D書(shū)，在少兒科普讀物中無(wú)疑具備鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。青少年通過(guò)科普?qǐng)D書(shū)能夠切實(shí)感受到科學(xué)的發(fā)展給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用，同時(shí)，能夠極大地激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)熱愛(ài)、積極學(xué)習(xí)以及應(yīng)用的重要意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

三、突破困境，尋求高水平編創(chuàng)隊(duì)伍

“原創(chuàng)科普書(shū)無(wú)人寫(xiě)、寫(xiě)出來(lái)不好看”成為了當(dāng)下原創(chuàng)科普策劃和創(chuàng)作困境。出版者轉(zhuǎn)變了思路，尋找到了亮點(diǎn)，創(chuàng)新了立意，但要想完美表達(dá)出來(lái)，優(yōu)秀的編輯隊(duì)伍和作者隊(duì)伍是必不可少的。

作為少兒科普?qǐng)D書(shū)傳播的重要一環(huán)，編輯的科學(xué)素養(yǎng)決定了編輯對(duì)作者隊(duì)伍的選擇標(biāo)準(zhǔn)，決定了他呈現(xiàn)給讀者的產(chǎn)品質(zhì)量。許多人覺(jué)得，科學(xué)素養(yǎng)是科技類出版物編輯才應(yīng)該具有的，但實(shí)際情況是目前許多出版社加入到少兒科普讀物出版行列，少兒科普讀物的編輯許多都不是科技相關(guān)專業(yè)出身，對(duì)科普讀物的內(nèi)容把握有所欠缺，因而盡快提高自身科學(xué)素養(yǎng)，是處理好書(shū)稿、生產(chǎn)高質(zhì)量少兒科普讀物的重要一環(huán)。從事編輯工作的人員自身科技素養(yǎng)越好，作品的質(zhì)量就越高。另外，編輯要對(duì)少兒科普領(lǐng)域的作者有著深入的了解，因此，要求編輯對(duì)少兒科普?qǐng)D書(shū)作者的專業(yè)水平和擅長(zhǎng)的寫(xiě)作風(fēng)格必須做充分的調(diào)研，從而選擇更適合的作者隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行少兒科普讀物的創(chuàng)作。

少兒原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)目前面臨的困境遠(yuǎn)不止沒(méi)人寫(xiě)、寫(xiě)出來(lái)不好看這么簡(jiǎn)單，如何將科學(xué)知識(shí)和人文內(nèi)涵用通俗易懂、生動(dòng)有趣的形式表達(dá)出來(lái)則更困難。兒童科普書(shū)籍的作者不僅要能夠熟練地應(yīng)用科學(xué)語(yǔ)言，而且要掌握多方面的知識(shí)，這就對(duì)作者隊(duì)伍提出了更高的要求。作者隊(duì)伍不僅要有科學(xué)的背景、人文的視角，還要加上兒童的趣味性。原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)策劃難點(diǎn)在于選作者容易請(qǐng)作者難，怎樣說(shuō)服并幫助科學(xué)家或者專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)按編輯的思路寫(xiě)一本少兒科普讀物非常困難。因此積極培育和發(fā)展優(yōu)秀的科普作者已經(jīng)迫在眉睫。“改變世界的科學(xué)”叢書(shū)和“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)的嘗試值得借鑒。前者的主編為著名數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士王元。后者的主編李元為《天文愛(ài)好者》期刊的創(chuàng)始人之一，1998年國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將國(guó)際編號(hào)6741的小行星命名為“李元星”以表彰他對(duì)天文科普事業(yè)所做出的杰出貢獻(xiàn)。高水平專業(yè)的作者隊(duì)伍必將成就高品質(zhì)的讀物。

四、少兒科普?qǐng)D書(shū)宣傳與推廣的必要性

“酒香也怕巷子深”，少兒科普?qǐng)D書(shū)的宣傳和推廣作為整個(gè)圖書(shū)出版流程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是非常必要的。優(yōu)秀原創(chuàng)少兒科普作品都有其自身的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特魅力，如何將這些傳遞給廣大讀者，最大化地傳播科普知識(shí)和科普精神，這也是我們亟須解決的問(wèn)題。首先，應(yīng)該充分發(fā)揮作者的權(quán)威及名人效應(yīng)，比如李元、王元等作為我國(guó)著名的科普作家，很多人都對(duì)他們十分贊同以及欣賞，從而有效推動(dòng)了書(shū)籍的宣傳以及銷售工作的順利進(jìn)行。“改變世界的科學(xué)”叢書(shū)請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院白春禮院長(zhǎng)、褚君浩推薦，“彩圖科學(xué)史話”叢書(shū)請(qǐng)到中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、從事科學(xué)研究的劉嘉麒推薦。在這些知名學(xué)者的推薦下，科普讀物的認(rèn)知度有了明顯的提高。其次，積極運(yùn)用報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道對(duì)圖書(shū)進(jìn)行營(yíng)銷。當(dāng)今是出版融合發(fā)展時(shí)期，形式多種多樣的媒體使得書(shū)籍的宣傳、銷售工作有了更廣大的發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，媒體逐漸成為宣傳科學(xué)的關(guān)鍵媒介，如大家都知道的果殼網(wǎng)以前只向少數(shù)對(duì)科學(xué)感興趣的人提供服務(wù)，現(xiàn)在它已經(jīng)滲透到所有人的生活中。最后，恰當(dāng)?shù)某霭鏁r(shí)機(jī)對(duì)科普?qǐng)D書(shū)的宣傳和推廣起到推進(jìn)作用。國(guó)外優(yōu)秀科普讀物給國(guó)內(nèi)科普策劃人帶來(lái)的啟示是：科普讀物必須到孩子們中間去，找到孩子的興趣點(diǎn)，把知識(shí)的普及落實(shí)到社會(huì)生活實(shí)踐中。

注釋：

[1]謝琛香.少兒科普?qǐng)D書(shū)的出版現(xiàn)狀及出路[J].出版發(fā)行研究，2012(8)

[2]張平，羅子欣.少兒科普?qǐng)D書(shū)發(fā)展對(duì)策[J].出版參考，2011(16)

[3]謝琛香.提升少兒科普?qǐng)D書(shū)品質(zhì)的途徑[J].品牌，2012(11)

[4]畢之瑩.關(guān)于出版少兒科普?qǐng)D書(shū)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2009(19)

[5]馬桂琴.對(duì)原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版的思考[J].出版發(fā)行研究，2014(5)