（忻州師范學(xué)院 034000）

目前，高校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課程存在著諸多問題，比如過時的教育理念以及逆向教育模式等，這些都會對高?；A(chǔ)素描課程教學(xué)工作產(chǎn)生阻礙。高校要充分重視基礎(chǔ)素描課程教學(xué)工作的開展，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高校美術(shù)教師要細(xì)致的分析學(xué)習(xí)進程中可能會出現(xiàn)的各種問題，針對問題提出具體的解決策略，這對于完善學(xué)生學(xué)習(xí)情況有著積極的意義。

一、高校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課程的重要性

首先，從素描繪畫作品當(dāng)中，能夠充分體現(xiàn)出畫家的思維模式以及思想情感，因此每一副作品都具備了實際價值。在素描繪畫教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生思維方式以及思想方向的培養(yǎng)，為學(xué)生素描基礎(chǔ)的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，素描是難以或缺的重要工具，也是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)技能以及知識，其具備了一定的特征，能夠為人們帶來視覺沖擊。其次，素描教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要分支，也是美術(shù)教學(xué)開展的前提條件，在美術(shù)教學(xué)之前，其首要任務(wù)的是開展素描繪畫。因此，高校美術(shù)教學(xué)工作中，教師要注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，加強鍛煉，從而學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗。色彩、素描和應(yīng)用工具作為高?；A(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，其本身是相輔相成的，高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作中素描教學(xué)處于重要地位，其能夠為色彩以及應(yīng)用工具教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、高校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，高校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課程采用的依然是單一化的教學(xué)模式，通常將培養(yǎng)學(xué)生的造型能力作為根本目標(biāo)，要求畫面的效果與物象視覺感覺保持一致，過分的關(guān)注于學(xué)生基本技法訓(xùn)練以及寫實能力的提升，這種直觀寫實的訓(xùn)練手段是一種單純性的造型再現(xiàn)的技能訓(xùn)練。學(xué)生一味的被動描繪對象，分析對象本身所具備的明暗關(guān)系、比例關(guān)系以及空間虛實等內(nèi)容，單純培養(yǎng)了學(xué)生對于物象的表現(xiàn)能力以及觀察能力，很難培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力。這種系統(tǒng)化的集中教育，看似是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，實質(zhì)上是一種程序化以及單一化的訓(xùn)練模式，盡管能夠為學(xué)生打下繪畫理論基礎(chǔ)，使得學(xué)生可以充分掌握基本的繪畫技法，可是極大的限制了學(xué)生個性化的發(fā)揮以及創(chuàng)造性思維，學(xué)生之間的繪畫風(fēng)格極為相似。單純重視寫實化的教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生更加傾向于對景臨摹，從而形成慣性思維，以物體的直觀色彩表現(xiàn)開展創(chuàng)作，沒有能夠全面而又深入的理解形體以及光影之間的關(guān)系，物體表面以及內(nèi)在的聯(lián)系，運動與空間透視之間的聯(lián)系等。學(xué)生盡管能夠描繪出逼真的圖像，但是離開了模特以及靜物就會顯得手足無措。這種教育模式下所培養(yǎng)出的學(xué)生在進入社會開展設(shè)計實踐與藝術(shù)創(chuàng)作的時候，會感到舉步維艱。在此教育模式下，學(xué)生缺少創(chuàng)新，只是單純的模仿，對于素描練習(xí)缺少興趣，作品生動性不足。

素描教學(xué)是造型藝術(shù)的核心與基礎(chǔ)，素描教學(xué)理應(yīng)更加關(guān)注基礎(chǔ)性教學(xué)，可是這種教學(xué)模式無法將學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)訴諸畫面，學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造力受到了極大的打壓，不利于學(xué)生后期的發(fā)展，需要對其加以改進。新時期的發(fā)展需要學(xué)生更富創(chuàng)造力與想象力。美術(shù)教師要注重打開學(xué)生內(nèi)心的思維空間，轉(zhuǎn)變其慣性思維模式，加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從單一化逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣瑥膶憣嵭灾饾u朝著抽象性不斷發(fā)展，逐漸的讓學(xué)生可以掌握更多的表現(xiàn)手法，并產(chǎn)生鮮明的造型意識。

三、高校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課教學(xué)改革策略

（一）完善教學(xué)模式

因為社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，社會制度在持續(xù)改革，人們生活方式呈現(xiàn)出了多元化的態(tài)勢。伴隨著時代的進步，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)正在悄然發(fā)生改變，其教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容正在朝著多元化的角度發(fā)展，不再是單一化的模式，同時各個階段的美術(shù)教學(xué)工作也從靜態(tài)化朝著動態(tài)化的方向發(fā)展，目前美術(shù)教學(xué)強化了對于細(xì)節(jié)的追求，使得素描課程慢慢的淪為一門技術(shù)課程，降低了素描教學(xué)工作的實效性。因此，高校美術(shù)教學(xué)工作中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及心理，將學(xué)生作為核心，將興趣愛好作為向?qū)В瑢虒W(xué)方式進行努力創(chuàng)新，從而滿足新時期社會發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的根本要求，培養(yǎng)出更多的美術(shù)素描技術(shù)方面的優(yōu)勢人才。

（二）加強觀察環(huán)節(jié)

高校美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)工作中，教師不僅要保證學(xué)生養(yǎng)成敏銳的洞察力，提升鉛筆使用的靈敏性，同時還要加強學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生整體思想。整體思想指的是在素描練習(xí)的過程中，全面而又綜合的認(rèn)識以及觀察模特、靜物的外型。教師能夠從以下幾個方面對學(xué)生的觀察能力以及整體意識進行培養(yǎng)。首先，不斷的拓展學(xué)生視野。素描練習(xí)的時候，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生對事物的外觀進行系統(tǒng)化的觀察，不要將視線局限于某個部分；其次，使用對比的手段，這是對整體性觀察的補充以及延伸，通過對事物各個部分進行對比分析，發(fā)現(xiàn)不同部門間存在的共性與異性，聯(lián)系和區(qū)別，提升學(xué)生思維能力與洞察能力，顯著提高學(xué)生基礎(chǔ)素描水平。

（三）微視頻輔助教學(xué)

伴隨著新媒體的發(fā)展，微視頻技術(shù)被廣泛用于各門學(xué)科的教學(xué)工作中，高校美術(shù)教學(xué)也需要引入微視頻，提升課程的教學(xué)質(zhì)量。對于美術(shù)教學(xué)工作而言，引入微視頻教學(xué)能夠豐富學(xué)生思想，拓展視野，使得學(xué)生能夠在課堂上就掌握世界各個地方的不同訊息。比如，教師能夠利用微視頻開展分層教學(xué)，對于一些學(xué)習(xí)能力相對薄弱的學(xué)生也能夠跟上進度，對于學(xué)習(xí)能力相對較強的學(xué)生則能夠觀看一些難度相對較大的視頻資料，這樣，不僅可以激發(fā)差生的美術(shù)學(xué)習(xí)形式，同時也能夠保證優(yōu)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富度，不會出現(xiàn)厚此薄彼的情況。同時，分層教學(xué)法可以保證教師更加輕松的完成相關(guān)教學(xué)工作，這對于提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的推動作用。所以，高?；A(chǔ)素描教學(xué)中使用微視頻，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的顯著提升。

（四）技術(shù)和藝術(shù)融合

教學(xué)進程中，很多教師局限于對學(xué)生素描技術(shù)的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生審美能力以及藝術(shù)層次的教學(xué)工作。同時，要求教師要具備一定的素描基礎(chǔ)，豐富的知識以及意識素養(yǎng)?？梢?，實際教學(xué)個工作中教師要經(jīng)常的組織學(xué)生開展展覽館以及媒體方面的藝術(shù)活動，特別是素描教學(xué)工作中，從而開展更加高效的素描教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生多觀察一些名家作品，有效提升學(xué)生自身的繪畫能力以及鑒賞能力。通過對高校教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，課程教學(xué)質(zhì)量將會得到顯著提升，同時也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高校美術(shù)素描教學(xué)不單單是一項技能訓(xùn)練，同時也是一項藝術(shù)教學(xué)。藝術(shù)與科學(xué)存在著差異性，藝術(shù)教學(xué)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生個性藝術(shù)，體現(xiàn)其自身特征，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展以及創(chuàng)造。素描教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生能夠面對自然形態(tài)的繪畫能力、洞察能力以及表現(xiàn)能力。素描把自然藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形態(tài)，但是因為繪畫者本身的差異性，其會出現(xiàn)變化，很難保持一致性，還有的將模式完全強加于人，這樣不單單會影響學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的持續(xù)發(fā)展，同時還會對風(fēng)格變化產(chǎn)生影響，不利于藝術(shù)多元化發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，素描是美術(shù)課程的基礎(chǔ)，同時其與學(xué)生專業(yè)課程之間有著緊密的聯(lián)系，其對于豐富學(xué)生藝術(shù)語言，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作目標(biāo)有積極的意義。教師在實踐教學(xué)工作中不僅要嚴(yán)格的制定造型訓(xùn)練，同時也要客觀描繪中融入主觀表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)再創(chuàng)造，實現(xiàn)傳統(tǒng)素面與現(xiàn)代素描的有效融合，對美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的模式以及方法進行創(chuàng)新，有效提升教學(xué)的質(zhì)量，推進創(chuàng)新性人才培養(yǎng)工作的開展。