當(dāng)代繪畫的功利性對(duì)高校美術(shù)教育的影響

（浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 310000）

我國(guó)的當(dāng)代繪畫始終被功利性與藝術(shù)性之間的矛盾與悖論的問(wèn)題所纏繞，也使功利性與藝術(shù)性在藝術(shù)教育中表現(xiàn)為一種悖論。在新的歷史時(shí)期，正確認(rèn)知、處理兩者之間的關(guān)系，將對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生非常重要的影響。所以，強(qiáng)化藝術(shù)教育環(huán)節(jié)中的藝術(shù)培育，是目前來(lái)說(shuō)最具有可行性的一個(gè)思路和方法，大力弘揚(yáng)藝術(shù)性的本真價(jià)值，同時(shí)，也要建構(gòu)出新的功利意識(shí)，使兩者之間體現(xiàn)出相互促進(jìn)的新型關(guān)系。

美術(shù)教育在學(xué)生審美情趣培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新課改的深入，不僅為高校美術(shù)教育帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)其提出了更高的要求。目前，社會(huì)功利性的不斷滲入，造成了學(xué)生對(duì)價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的一些轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了一定的影響性，最為典型的現(xiàn)象就是導(dǎo)致學(xué)生盲目跟風(fēng)，片面迎合市場(chǎng)口味。因此，本文針對(duì)于當(dāng)代繪畫的功利性對(duì)高校美術(shù)教育的影響進(jìn)行了深入的分析與研究，以修正高校美術(shù)教育氛圍。

一、當(dāng)代繪畫的教育性與功利性

教育的目的是人的發(fā)展，我們開展教育事業(yè)的本質(zhì)是為了讓學(xué)生更加全面而健康的成長(zhǎng)，擁有更靈活、更有創(chuàng)造性的思維，為人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，其中“美”指的便是美術(shù)教育。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生更具有創(chuàng)造性，更加優(yōu)雅、知性。我們進(jìn)行高校美術(shù)教育的目的，是為了在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)身心健全的人。是為了讓學(xué)生全身心的投入創(chuàng)作，用他們的畫筆表達(dá)他們的所想、所感、所聞、所聽。

當(dāng)代繪畫的功利性是針對(duì)大眾口味進(jìn)行的創(chuàng)作，其藝術(shù)性被弱化，容易造成學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的盲目跟風(fēng)。由于生活水平不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力不斷提高，越來(lái)越重視藝術(shù)審美帶給人的精神享受，與此同時(shí)藝術(shù)作品的價(jià)值也隨之提高。一部分人將藝術(shù)作品的價(jià)值和藝術(shù)作品售賣的價(jià)格等同耳語(yǔ)，造成了當(dāng)代繪畫的功利性。當(dāng)代繪畫的功利性對(duì)美術(shù)教育的影響不言而喻。這種思潮容易造成學(xué)生的自我定位發(fā)生變化，改變學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的初心，造成繪畫很容易成功的假象，讓學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)提高自己的繪畫基礎(chǔ)和繪畫能力，反而追求速成。對(duì)美術(shù)教育造成的一定的沖擊。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地的搞創(chuàng)作，一步一個(gè)腳印提高自己的繪畫能力和繪畫基礎(chǔ)，修煉好繪畫內(nèi)功。

二、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的復(fù)制性

當(dāng)代繪畫本身沒(méi)有功利性，但是繪畫市場(chǎng)對(duì)當(dāng)代繪畫的追捧，使得當(dāng)代繪畫成交價(jià)格不斷破新高，市場(chǎng)對(duì)繪畫的需求也越來(lái)越大，使得繪畫行業(yè)中的一些人丟棄了藝術(shù)本心，變得功利性，更加追求繪畫所帶來(lái)的利益價(jià)值。這對(duì)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)是非常不利的，當(dāng)代繪畫的功利性會(huì)給學(xué)生造成繪畫可以速成并且很容易出人頭地的假象。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生追逐繪畫所帶來(lái)的利益所得，降低對(duì)自己的要求，忽視專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的提升，逐漸丟失藝術(shù)感悟能力，不肯踏踏實(shí)實(shí)搞創(chuàng)作。為了追求所謂的成功而忽視自身的藝術(shù)修養(yǎng)，尋求一些速成大法。高校的美術(shù)教育尤其應(yīng)該幫助學(xué)生避免受市場(chǎng)對(duì)繪畫的追捧造成的不良影響，幫助學(xué)生找回藝術(shù)本心，認(rèn)真掌握藝術(shù)理論，專心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不受當(dāng)代繪畫功利性的影響。

三、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的單一性

在市場(chǎng)的影響下，繪畫作品越來(lái)越受人們的喜愛(ài)和追捧，成交價(jià)格不斷飆高，這導(dǎo)致年輕人對(duì)繪畫市場(chǎng)闡產(chǎn)生誤解，受市場(chǎng)影響，虛浮、焦慮、渴望速成，追求繪畫帶來(lái)的利益價(jià)值，少了些“不為什么的創(chuàng)作”。而這些恰恰是藝術(shù)創(chuàng)作的大忌。越來(lái)越多的年輕人渴望走捷徑，便會(huì)迎合市場(chǎng)，難能潛下心來(lái)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，尋求速成大法。速成意味著單一，大量單一模式的繪畫作品涌入市場(chǎng)，鮮有讓人眼前一亮、耳目一新的作品。

這對(duì)高校教師而言是個(gè)挑戰(zhàn)，教師必須擺脫繪畫市場(chǎng)給學(xué)生帶來(lái)的追求功利性現(xiàn)象的影響，對(duì)學(xué)生加以正確的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)更多的文學(xué)作品，以扎實(shí)繪畫基礎(chǔ)和提高審美情趣為主，靜下心來(lái)修煉自己的內(nèi)功，堅(jiān)持以提高藝術(shù)修養(yǎng)，傳播藝術(shù)文化為目的的繪畫創(chuàng)作。

四、當(dāng)代繪畫的功利性改變高校美術(shù)教育的準(zhǔn)入性

藝術(shù)創(chuàng)作需要天賦，藝術(shù)作品應(yīng)該以傳達(dá)真、善、美為目的。任何高校教育都不能背離這個(gè)初衷。高校美術(shù)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，幫助學(xué)生堅(jiān)定藝術(shù)觀與價(jià)值觀。高校美術(shù)教育應(yīng)該嚴(yán)進(jìn)、嚴(yán)出，招攬專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)過(guò)硬又有創(chuàng)造性的人入校學(xué)習(xí)。一些學(xué)生專業(yè)知識(shí)的缺乏加之只關(guān)注到當(dāng)前藝術(shù)市場(chǎng)的缺點(diǎn)，容易出現(xiàn)自信心不足，藝術(shù)觀、價(jià)值觀錯(cuò)亂，受當(dāng)代繪畫的功利性影響，迷失自己，失去了藝術(shù)創(chuàng)作和審美能力。一些學(xué)生價(jià)值觀的錯(cuò)亂和藝術(shù)文化標(biāo)準(zhǔn)的缺失，使得高校美術(shù)教育的發(fā)展步履維艱。大學(xué)四年本應(yīng)該是汲取知識(shí)、潛心畫作、自我提升的四年，當(dāng)代繪畫的功利性使的大多數(shù)學(xué)生忽視了自己的藝術(shù)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)語(yǔ)言，他們所學(xué)的知識(shí)不足以支撐他們進(jìn)行傳播藝術(shù)文化的繪畫創(chuàng)作，這種弊端在畢業(yè)時(shí)體現(xiàn)的淋漓盡致，許多學(xué)生善于抄襲模仿，因此他們創(chuàng)造不出具有個(gè)性和特色的作品。

高校應(yīng)該有選擇、有目的的給學(xué)生傳輸正確的藝術(shù)創(chuàng)作理念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有內(nèi)涵、有文化底蘊(yùn)的老藝術(shù)家的作品，從中汲取傳播藝術(shù)文化所需要的核心思想形成符合高校美術(shù)教育的主流價(jià)值體系。一切教育都是為了人的發(fā)展，高校教師應(yīng)該秉持這個(gè)理念，汲取外國(guó)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)。對(duì)于迎合市場(chǎng)的功利性繪畫也應(yīng)該加以研究分析，取其精華，去其糟粕，融入新的藝術(shù)元素，增加創(chuàng)造性，創(chuàng)造出既受市場(chǎng)喜愛(ài)，又具有藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)涵的繪畫作品。

五、結(jié)論

青年人是國(guó)家的希望，是未來(lái)的棟梁。高校美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的藝術(shù)家的重任，我們需要更多具有獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生來(lái)發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，將中國(guó)藝術(shù)一代一代傳承下去。為此藝術(shù)院校必須提高準(zhǔn)入門檻，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確而全面的藝術(shù)教育，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀，給學(xué)生正確的藝術(shù)創(chuàng)作導(dǎo)向，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代繪畫的功利性，沉下心來(lái)搞創(chuàng)作，多學(xué)習(xí)名家大作的創(chuàng)作精髓，同時(shí)高教美術(shù)教育有責(zé)任幫助學(xué)生構(gòu)建全面、健康符合中華民族文化底蘊(yùn)的藝術(shù)創(chuàng)作形式，喚醒學(xué)生心中的創(chuàng)作激情，喚醒學(xué)生對(duì)繪畫的熱情，腳踏實(shí)地的去創(chuàng)作。要改變當(dāng)代繪畫的功利性必須以藝術(shù)教育為出發(fā)點(diǎn)，步步穩(wěn)進(jìn)，使當(dāng)代繪畫重現(xiàn)創(chuàng)新與活力。