大學(xué)生理想信念認(rèn)知及實(shí)踐誤區(qū)應(yīng)對策略初探

朱葉琴 （江蘇大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 212013）

為解決當(dāng)下大學(xué)生群體中出現(xiàn)的理想信念的認(rèn)知和實(shí)踐誤區(qū)，本文設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷初步調(diào)查了J大部分學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀，不區(qū)分本科生、研究生，共計(jì)發(fā)放150份問卷，回收有效問卷148份，有效回收率為98.67%。

一、理想信念現(xiàn)狀

（一）主流認(rèn)知積極向上

習(xí)總書記指出“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代大學(xué)生樹立夯實(shí)理想信念的必要性。98.55%的被調(diào)查學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到樹立并夯實(shí)理想信念的不可或缺性，超過70%以上被調(diào)查學(xué)生反對“新時(shí)代高校學(xué)生還是找個(gè)好工作，賺錢過日子，理想信念不是那么重要，就是走過場”這類觀點(diǎn)。在調(diào)查大學(xué)生對理想與信念之間辯證關(guān)系的認(rèn)知程度時(shí)，91.3%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為信念促進(jìn)理想發(fā)展實(shí)現(xiàn)，兩者密不可分，證明多數(shù)學(xué)生正視了信念對理想的促進(jìn)作用?？傮w而言，主流認(rèn)知是積極向上的。

（二）對塑造理想的驅(qū)動(dòng)因素認(rèn)知較為清晰

認(rèn)清理想背后的動(dòng)力所在，并以此為基礎(chǔ)樹立、夯實(shí)理想，是大學(xué)生能夠繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)理想前行的必要前提。調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生對促成自身理想的因素有一定了解。多數(shù)大學(xué)生當(dāng)前理想是基于自身需要充分實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益最大化；部分學(xué)生出于考慮家人生活、親友師長的期盼；少數(shù)大學(xué)生是為奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國家，而調(diào)查顯示這部分大學(xué)生相對占比較少。

（三）自我奮斗觀初步形成

理想為舟，信念為槳。實(shí)現(xiàn)理想仍需奮斗不息。調(diào)查中73.9%以上的學(xué)生愿意通過認(rèn)真學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)理想鋪墊，76.8%以上的學(xué)生意愿通過積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升個(gè)體，腳踏實(shí)地通過自力更生去實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，而不是完全依靠父母親人的“托舉”，大學(xué)生的自我奮斗觀初步見形。奮斗是一個(gè)長期持續(xù)的過程，奮斗是支撐理想、加固信念的必備良方。因此，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成、完善、有效踐行自我奮斗觀，，也是當(dāng)前培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的必要環(huán)節(jié)。

二、認(rèn)知及實(shí)踐誤區(qū)

（一）取向趨于功利化

中國夢是青年一代應(yīng)當(dāng)樹立的遠(yuǎn)大理想，大學(xué)生要自覺做共同理想和遠(yuǎn)大信念的堅(jiān)定信仰者和中國夢的忠誠踐行者，但是研究顯示更多大學(xué)生是立足于自己的個(gè)人前途和價(jià)值滿足，出于報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會(huì)而確立自身理想信念的大學(xué)生占比相對偏低，約為42.03%。理想過于現(xiàn)實(shí)化、取向趨于功利化。部分大學(xué)生把自我需要看得過重，還沒能有效將個(gè)人理想同國家社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來，還未能有效完成理想信念的“升華”過程。學(xué)生個(gè)體的差距在于視野和抱負(fù)的差距，當(dāng)大學(xué)生過于拘泥于追求自我利益最大化時(shí)，眼光和抱負(fù)就受到限制，理想目標(biāo)的取向從而欠缺超越式的發(fā)展。

（二）理想信念夯實(shí)程度偏低

結(jié)合調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)狀況，理想長遠(yuǎn)且信念堅(jiān)定的學(xué)生占比相對不高，約為17.4%；擁有短期理想并且信念堅(jiān)定的被調(diào)查學(xué)生占比亦不高，約為27.53%。當(dāng)代大學(xué)生由于多元文化、價(jià)值觀等因素的影響，思維容易產(chǎn)生誤區(qū)。而大學(xué)仍是學(xué)生立志的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生相對容易迷茫，所以部分學(xué)生只能確立短期目標(biāo)，并且未必?fù)碛袑?yīng)的堅(jiān)定信念。因此，高校需要對大學(xué)生樹立正確理想、夯實(shí)信念進(jìn)行引導(dǎo)，合理破除認(rèn)知及實(shí)踐的誤區(qū)。

（三）奮斗出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象

“短暫奮斗之后斷裂的奮斗，并不是真正的奮斗，而是用精致的利己主義包裝起來的偽奮斗”。理想清晰、信念夯實(shí)、持續(xù)奮斗，三者互促互進(jìn)，缺乏了持續(xù)奮斗的理想信念并不能長遠(yuǎn)發(fā)展。就當(dāng)下而言，大學(xué)生群體中存在“應(yīng)然”與“實(shí)然”的沖突現(xiàn)象。具體來說，部分大學(xué)生有一定理想目標(biāo)，卻在實(shí)際中深陷“佛系青年”的狀態(tài)，缺乏進(jìn)取心和拼搏精神，往往無法做到長期持續(xù)奮斗。這種理想與現(xiàn)實(shí)之間的嚴(yán)重不匹配現(xiàn)象日積月累，就造成了“應(yīng)然”與“實(shí)然”的矛盾。

三、引導(dǎo)和鞏固當(dāng)代大學(xué)生理想信念的策略

調(diào)查反映出當(dāng)前大學(xué)生理想信念的主流認(rèn)知狀況是積極向上的，但部分大學(xué)生的理想趨于功利化，尚未能夠?qū)⒗硐胄拍钆c國家的前途、社會(huì)的未來發(fā)展緊密聯(lián)系；高校的相關(guān)理想信念教育也存在較大改善空間。

（一）發(fā)揮思政治課的核心第一課堂作用

高校思政教育課堂始終是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念的主陣地。課堂中可以結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生樹立并夯實(shí)理想信念?？v觀實(shí)際，高校作為理想信念教育的核心，卻仍有部分高校沒能重視思想政治教育課的學(xué)科地位，沒能很好地實(shí)現(xiàn)思政課堂的核心第一課堂作用，教學(xué)形式和方法沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，也就無法有效地將理想信念教育融入其中，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生興趣缺缺。

高校的思政課堂也需要注重價(jià)值引領(lǐng)。理想信念同時(shí)需要其他品質(zhì)的支撐，比如奮斗精神、勞動(dòng)精神等。思政課堂可以將理想信念教育與其他品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行融合，并融入到理論和實(shí)踐的全過程，同時(shí)建立健全相關(guān)實(shí)踐課程的考核及評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

（二）搭建全方位鞏固理想信念的系統(tǒng)工程

當(dāng)代大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，不僅要發(fā)揮學(xué)校思政課堂的主陣地作用，必須要將高校、家庭和社會(huì)進(jìn)行有效結(jié)合，響應(yīng)“三全育人”的新要求。于社會(huì)而言，在相對開放的社會(huì)大環(huán)境之中，多元文化、多元化價(jià)值觀帶來的影響，不良社會(huì)現(xiàn)象造成的負(fù)面效應(yīng)，致使部分學(xué)生的思想認(rèn)知存在一定程度的偏離。積極地宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面的要求，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，此行任重道遠(yuǎn)。于家庭而言，家庭是每個(gè)孩子最先的課堂，家風(fēng)、家教能潛移默化的影響學(xué)生個(gè)體成長。家庭應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，支持教育工作，真正做到動(dòng)員各方面力量落實(shí)培養(yǎng)平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞漠?dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的雙向溝通作用

當(dāng)前社會(huì)“無網(wǎng)不在”，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生理想信念的影響頗大。開辟網(wǎng)上教育的新形式對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，把握網(wǎng)絡(luò)教育信息共享、主體多樣、方式多元的特征，在網(wǎng)絡(luò)上提升高校學(xué)生理想信念教育的高度、深度。微博、微信是青年學(xué)生比較喜歡的平臺(tái)，當(dāng)前的理想信念教育可以利用微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育途徑和方式的創(chuàng)新，將理想信念教育逐漸轉(zhuǎn)變成有效的雙向互動(dòng)溝通。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體主動(dòng)性

學(xué)生個(gè)體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自覺樹立、夯實(shí)并升華理想信念是其他因素助力大學(xué)生理想信念超越式發(fā)展的必要基礎(chǔ)。學(xué)生個(gè)體自我可以自覺和在學(xué)校教育、引導(dǎo)下樹立并逐步堅(jiān)定理想信念。首先，需要摒棄“唯利是圖”的價(jià)值取向，摒棄把個(gè)人利益放在至高無上的位置上的價(jià)值取向，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)要自覺將理想信念同國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來；其次，把握奮斗與幸福的辯證統(tǒng)一關(guān)系，“奮斗本身就是一種幸福”，要為自己制定有信念、有理想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生；最后，主動(dòng)自覺地將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)干力行中樹立、夯實(shí)并升華自身的理想信念。

四、結(jié)論

無數(shù)成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。十九大報(bào)告指出我們國家已經(jīng)進(jìn)入到中國特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代，需要國家、政府、人民，團(tuán)結(jié)奮斗、共同拼搏。新時(shí)代大學(xué)生大多成長于改革開放后物質(zhì)條件相對優(yōu)越的生存環(huán)境中，理想信念受到社會(huì)思潮、多元文化、家庭環(huán)境等各方面因素的影響，但新時(shí)代仍然要求大學(xué)生要夯實(shí)理想與信念。大學(xué)生當(dāng)下的理想在滿足自身需求的同時(shí)，也要自覺地將其與社會(huì)的發(fā)展、國家的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系，自覺地成為中華民族偉大復(fù)興的拼搏者、篤行者。