新媒體時(shí)代大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育路徑

樊林

（咸陽師范學(xué)院，陜西 咸陽712000）

1 引言

隨著科技水平的快速提升，很多新媒體技術(shù)和設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，如平板電腦、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視和數(shù)字雜志等，在很大程度上影響著信息的傳播方式和速度，這為大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)該創(chuàng)新并優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，應(yīng)用新媒體技術(shù)和設(shè)備創(chuàng)新教育方法。

2 新媒體及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容

2.1 新媒體的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其主要是應(yīng)用新媒體技術(shù)，如電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等設(shè)備，為人民群眾提供信息服務(wù)的媒體，主要有互聯(lián)網(wǎng)媒體、手機(jī)新媒體、數(shù)字電視新媒體等[1]。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有一定的特殊性。首先，傳播方式具有互動(dòng)性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)雙向互動(dòng)傳播。新媒體時(shí)代的信息傳播方式將一對(duì)多、多對(duì)一和多對(duì)多等形式進(jìn)行了有效融合，改善了傳統(tǒng)主流媒體的話語權(quán)限制，且人民群眾能夠在虛擬空間內(nèi)自由地發(fā)表言論和觀點(diǎn)。其次，傳播形式具有多樣性。與傳統(tǒng)媒體的傳播方式相比，新媒體將文字、圖片、音頻和視頻進(jìn)行了有效融合，使得新媒體的傳播形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，易于被人民群眾接受。再次，傳播內(nèi)容具有多樣性。在新媒體時(shí)代，信息傳播內(nèi)容不受時(shí)間和空間的影響，大家隨時(shí)隨地都可以接收世界各個(gè)國家的網(wǎng)絡(luò)信息，這就使得信息覆蓋范圍在不斷擴(kuò)大，信息傳遞呈現(xiàn)出多元化、碎片化的特點(diǎn)。最后，傳播速度具有即時(shí)性。與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體傳播速度比較迅速，信息生產(chǎn)、發(fā)布、轉(zhuǎn)載和反饋過程比較便捷。

2.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是在中華民族發(fā)展的過程中不斷積淀的，傳統(tǒng)的思想、文化和觀念在很大程度上反映了中華民族的特點(diǎn)和歷史風(fēng)貌。在創(chuàng)造中華文明的過程中，中華民族形成了優(yōu)秀的中華文化，這是中華民族五千年的文明成果，是由勤勞智慧的炎黃子孫創(chuàng)造、中華民族世代相傳的具有中華民族特質(zhì)和歷史風(fēng)貌的思想文化和觀念形態(tài)的總和。

3 大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

3.1 增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要任務(wù)的執(zhí)行者，民族精神在很大程度上推動(dòng)著民族的發(fā)展，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中包含著豐富的民族精神。因此，高校應(yīng)該注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，幫助大學(xué)生了解中華民族的歷史，感受到中華民族文化的博大精深，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助大學(xué)生樹立傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族文化的理念，為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)工作做出貢獻(xiàn)。

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)工作的接班人，是社會(huì)上最具活力和創(chuàng)造力的人群，高校應(yīng)該重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助大學(xué)生了解優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，這樣不僅能夠提高大學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，還能夠提高大學(xué)生的精神追求。除此之外，在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育工作，并將傳統(tǒng)的中華文化等內(nèi)容融入思想政治教育中，將其轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精神素養(yǎng)和價(jià)值觀念。

3.3 有利于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，且價(jià)值觀的可塑性比較強(qiáng)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中含有豐富的價(jià)值資源，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的理想和信念，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中，正確地處理人際關(guān)系[2]。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，積極宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，并充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人才培養(yǎng)和引導(dǎo)作用，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，使大學(xué)生樹立正確的觀念。

4 新媒體時(shí)代大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育路徑

4.1 深化高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)改革

在新媒體時(shí)代的發(fā)展中，為了優(yōu)化大學(xué)生優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，高校應(yīng)該做好以下工作：第一，高校在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，教師應(yīng)該將專業(yè)技術(shù)教育和人文素質(zhì)教育結(jié)合起來，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行融合，并加大資金投入力度，建立相應(yīng)的制度，并及時(shí)根據(jù)教學(xué)效果和動(dòng)態(tài)對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行調(diào)整，為傳統(tǒng)文化教育的有效開展提供支持；第二，在傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施過程中，高校需要建立完善的中華文化教育實(shí)施制度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)和傳統(tǒng)文化教育的有效融合，并落實(shí)到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。除此之外，高校應(yīng)該成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育改革發(fā)展工作小組和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展中心，將傳統(tǒng)文化教育和哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，全面開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)。

4.2 提高大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)優(yōu)秀人才的需求量日益增加，并對(duì)優(yōu)秀人才提出了更高的要求，這些人才不僅需要掌握相關(guān)專業(yè)技能，還應(yīng)該具備較高的精神和道德素質(zhì)。因此，大學(xué)生不僅需要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，將提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)和培養(yǎng)興趣作為傳統(tǒng)文化教育開展的目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)該將課本內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貼近實(shí)際生活，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的開展過程中，高校應(yīng)該將專業(yè)學(xué)科和傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行聯(lián)系，構(gòu)建完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，根據(jù)新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方式，幫助大學(xué)生建立民族文化自信心，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承和弘揚(yáng)。

4.3 提高教師的新媒體素養(yǎng)

教育工作具有系統(tǒng)性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，其主要是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)律，應(yīng)用合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的過程，教師在教育過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用[3]。因此，新媒體時(shí)代，在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，教師應(yīng)該具備較高的新媒體素質(zhì)，掌握創(chuàng)新型的教育方式，掌握先進(jìn)技術(shù)，如手機(jī)、微博、微信等應(yīng)用方法，并借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)模式的自主性和交互性，增強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的生動(dòng)性與感染力。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人民群眾越來越注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，這就要求高校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其不僅是傳授知識(shí)、積累智慧的過程，還是中華民族的精神需求。因此，在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)該積極開展中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，承擔(dān)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任，并將專業(yè)知識(shí)教學(xué)和傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行融合，幫助大學(xué)生樹立良好的民族自信心，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化教育的可持續(xù)發(fā)展。