培養(yǎng)幼兒教養(yǎng)的方法與策略

摘 要：教養(yǎng)是人們?cè)谌粘Ｐ袨橹械赖滦摒B(yǎng)與個(gè)人素養(yǎng)的行為表現(xiàn)，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)，它關(guān)系到一個(gè)人的心境與未來(lái)，更應(yīng)從小培養(yǎng)。幼兒期是教養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物也處于一種積極接受的狀態(tài)。培養(yǎng)幼兒的教養(yǎng)需要家庭學(xué)校和社會(huì)多個(gè)方面的共同培養(yǎng)，本文即通過(guò)分析幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，著重介紹了培養(yǎng)幼兒教養(yǎng)的方法與策略，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒教養(yǎng)；方法與策略

一、 引言

幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)是每個(gè)孩子的必修課，也是每個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)校不可推卸的責(zé)任，我們要抓住這個(gè)黃金時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀，道德的全面培養(yǎng)和塑造，這會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生重要的影響。在此期間，父母的教育態(tài)度和家庭環(huán)境、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面都對(duì)幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)有著重大的聯(lián)系，幼兒教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)到這層關(guān)系，對(duì)幼兒做出最正確最合理的教養(yǎng)培養(yǎng)。

二、 家庭教育

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)家庭幾乎是他們生活的全部環(huán)境，是他們最開始接受教育培養(yǎng)教養(yǎng)的地方。而家長(zhǎng)也是幼兒教養(yǎng)的啟蒙老師，對(duì)孩子性格的形成和教養(yǎng)的完善有些不可忽視的重大作用。

（一） 現(xiàn)代的家長(zhǎng)把大部分時(shí)間都放在了工作上，而幼兒都交給了長(zhǎng)輩撫養(yǎng)，隔代的過(guò)分溺愛(ài)讓有些孩子養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。每次的不合理要求都可以通過(guò)哭鬧，撒嬌等手段得到滿足，這就會(huì)給孩子形成錯(cuò)誤的觀念，不利于幼兒良好教養(yǎng)的形成。因此，如果家長(zhǎng)決定把孩子交給自己父母，就要和父母協(xié)調(diào)好教育方法和教育手段，對(duì)孩子的獨(dú)立性和自主性進(jìn)行專門的教育，要讓孩子明白撒嬌哭鬧并不是解決問(wèn)題的方法，要讓孩子有尊重別人，平等相處的意識(shí)。家長(zhǎng)要讓孩子知道什么是正確的行為，要幫助他們認(rèn)清事情后果的嚴(yán)重性，讓孩子明辨是非，注重道德培養(yǎng)。幼兒時(shí)期是善于模仿的階段，這就要求撫養(yǎng)者要以自身為榜樣，讓孩子在點(diǎn)滴的日常生活中養(yǎng)成良好的教養(yǎng)。

（二） 對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)要給予充分的理解和支持。如果家長(zhǎng)單純地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒，只會(huì)讓父母在孩子心目中的地位進(jìn)一步地降低，讓孩子不再勇于表達(dá)自己天馬行空的想法。家長(zhǎng)過(guò)多的生活干涉會(huì)讓孩子的性情變得不穩(wěn)定，沒(méi)有得到尊重的興趣愛(ài)好和沒(méi)有得到滿足的合理要求會(huì)讓孩子幼小的心靈變得千瘡百孔，會(huì)讓幼兒的性格變得冷漠，消沉。因此家長(zhǎng)要充分保護(hù)孩子的好奇心理，要積極引導(dǎo)孩子在他們感興趣方面的發(fā)展，讓孩子探索世界的欲望更加強(qiáng)烈，鼓勵(lì)孩子有自己的想法并通過(guò)自己的努力來(lái)讓它變成現(xiàn)實(shí)，讓孩子得到自信心和成就感，這有助于培養(yǎng)幼兒的良好教養(yǎng)。

（三） 家長(zhǎng)同樣不應(yīng)對(duì)孩子采取威脅恐嚇的教育方式，使孩子生活在缺少愛(ài)的家庭氛圍里，要充分尊重孩子的意愿，對(duì)孩子進(jìn)行賞罰并重的教育方式。俗話說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”，如果孩子從小就養(yǎng)成畏首畏尾的習(xí)慣，就會(huì)形成膽小怕事的性格，甚至有可能形成表里不一的現(xiàn)象。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子恩威并重，可以適當(dāng)?shù)刈層變鹤鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，但這是在幼兒愿意的前提下，不要強(qiáng)迫性地讓幼兒做一些自己不愿意的事情。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一些挫折感和命令感，但一定要控制好分寸，不能太過(guò)分，讓孩子的教養(yǎng)從小就得到較好的培養(yǎng)。

三、 學(xué)校教育

其次就是學(xué)校，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育也成了人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的對(duì)象，幼兒接受教育的年齡也越來(lái)早，學(xué)校在幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)中也扮演著越來(lái)越重要的角色。

（一） 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)校和諧友愛(ài)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)?？梢栽谧呃鹊纫恍﹨^(qū)域建造一些關(guān)于教養(yǎng)培養(yǎng)的專欄，讓孩子手繪一些自己心目中的良好行為，并通過(guò)和小伙伴之間的交流溝通培養(yǎng)自身教養(yǎng)。教師也可以把孩子日常學(xué)習(xí)中的某些良好表現(xiàn)存儲(chǔ)下來(lái)，以照片或視頻的形式貼在他們繪制的良好環(huán)境中，讓幼兒意識(shí)到自己真的可以做到心目中的自己，鼓勵(lì)幼兒做得更好。另外學(xué)校也應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)在日常教育中也創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，更好地配合學(xué)校的教育，爭(zhēng)取讓幼兒養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。

（二） 細(xì)化教養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的理解能力還有很大的提升空間，因此教師在教育過(guò)程中最好讓教養(yǎng)培養(yǎng)滲透入學(xué)習(xí)、生活的方方面面，這不是一朝一夕就能完成的事情。比如在做游戲時(shí)要讓孩子有公正公平，敢于拼搏的思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，專心細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度；在吃飯時(shí)不能浪費(fèi)糧食，要保持餐桌的干凈整潔，并主動(dòng)收拾餐具以及飯前便后要洗手的習(xí)慣；在校園里見(jiàn)到老師同學(xué)要打招呼，要注重個(gè)人的儀容儀表，做到基本的干凈清爽；在生活中，要文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)禮讓，要與同學(xué)和平相處，不提出過(guò)分的要求，要注意觀察生活小事和大自然的美，對(duì)這個(gè)世界報(bào)以感恩，欣賞的心，從而更有利于幼兒教養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們明確認(rèn)識(shí)到了幼兒教養(yǎng)培養(yǎng)在以后的學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，以及相應(yīng)的培養(yǎng)方法與策略。在幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，每位家長(zhǎng)和老師都要更新自己的教育觀念，讓孩子在日常生活中能愉快地接受教養(yǎng)培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張玉霞，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。