高校健美操教學模式的創(chuàng)新思路分析

摘 要：在科技進步的今天，教育事業(yè)也快速發(fā)展變革，素質(zhì)教育自從開展以來取得了不錯的成效，學生全面發(fā)展也成為了素質(zhì)教育的關鍵內(nèi)容，體育類相關課程也漸漸變成了高校課程教學中的重要組成部分。健美操項目作為一種新的體育課教學內(nèi)容，改變了以往體育課的教學方式，以師生之間互動對話的方式來實現(xiàn)教學，關注高校健美操教學方式的創(chuàng)新具有關鍵意義。

關鍵詞：普通高校；健美操；教學方式；創(chuàng)新分析

隨著信息時代的來臨，教育行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，普通高等院校的教育方法已經(jīng)和傳統(tǒng)的應試教育不同，開始愈發(fā)關注學生綜合能力的培養(yǎng)。體育這門學科因其注重體能訓練的特點而受到高校學子的歡迎。健美操不但可以幫助訓練者糾正身形，還為他們身心健康的發(fā)展打下良好基礎，因此受到師生群體的青睞。

1普通高校健美操教學現(xiàn)狀

自從20世紀健美操課程被提出以來，健美操教學因其特有的優(yōu)勢在高校內(nèi)的體育課上得到了較為及時的推廣，但是其在體育教學課程中的應用還是較少。以往的體育教學模式非常單一刻板，學生在學習的過程中積極性較差，健美操教練在訓練時的熱情也會大打折扣，整個課堂的課程教學質(zhì)量也仍舊處于一個較為低迷的水平。主要存在的問題有以下幾個方面：

第一，教學方式呆板落后。就目前情況來說，大多數(shù)健美操教師沒有受到專業(yè)的健美操知識、技能的訓練，所以在整個教學的過程中，難免會存在因為教學經(jīng)驗缺乏而造成教師的教學方式較為單板。以教師單純的講解為主，學生以模仿的形式來學習動作，這種教學模式忽視了學生在課堂的中心位置，他們不能及時對健美操的學習進行反饋，學生學習的興趣和積極性不能有效提高，他們的主觀能動性和創(chuàng)新思維也沒有得到發(fā)展。

第二，教學內(nèi)容枯燥單一。部分經(jīng)驗教師會利用實際的生活經(jīng)驗來結(jié)合教學內(nèi)容來幫助學生學習。這樣的教學內(nèi)容不僅豐富了學生的視野，還調(diào)動了整個課堂的學習氛圍，使全體學生的熱情始終保持在一個非常良好的狀態(tài)。健美操是一項包容性很強的運動項目，它不受時間和地點的限制，只要有時間就可以隨時進行練習。但是很多教師受到教材、地點的拘束，不能將健美操的美感和教學內(nèi)容盡可能多的傳授給學生，造成教學內(nèi)容存在著枯燥單板的問題。

第三，理論和訓練不能有效結(jié)合。就教學方式而言，大部分高校教師在訓練學生的過程中均是采取單一實踐訓練的方式。只能交給學生健美操訓練的動作要領，這些動作要是沒有足夠的理論系統(tǒng)去支撐，學生在學習的過程中也會存在著云里霧里的狀況。健美操教師大多數(shù)采取視頻教學的方式對學生進行指導教學，學生也只能通過觀察視頻講解來領悟健美操的內(nèi)容，沒有足夠的專業(yè)知識來支撐，那么理論知識和實踐訓練也會產(chǎn)生脫節(jié)的問題。

第四，師生之間缺乏互動。健美操對師生之間的互動要求較高，不僅體現(xiàn)在教師對學生動作的指導上，還體現(xiàn)在學生向教師及時反饋問題上，師生之間的合理溝通能夠促進健美操課程的教學，學生更快速理解教師講解的內(nèi)容，健美操教練的視野也會隨之拓寬，從而幫助學生達到良好的學習成果。在對學生進行評價的過程中，教師也需要有針對性的對不同學生給予不同的學期評價，另外，成績評定方式也要根據(jù)學生的實際情況來進行考查，關注他們的創(chuàng)新能力而不是動作的標準程度。

2對健美操教學方式的創(chuàng)新

健美操教練如果能夠?qū)虒W方式進行及時的更新和變革，那么健美操課程的教學過程也會相應順利許多。精心設計的教學內(nèi)容能夠帶來良好的教學效果，要想實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新還有很長的道路要走。

2.1創(chuàng)建新型教學方法

以往的健美操教學方法中，教師通常都會采取單一講授的方法來教給學生健美操的相關動作。這種以教師為主體的教學方式，不僅壓制了學生學習的欲望，還使得學生在這個學習過程中感到枯燥乏味，直接影響到整堂課程的教學質(zhì)量。要想實現(xiàn)創(chuàng)新型的健美操教學，就需要教師改變慣常的教學方式，讓學生作為整個課堂的中心，讓他們自主選擇課程內(nèi)容，讓學生的主觀能動性和創(chuàng)新性思維得到合理發(fā)揮，注意學習者在受到訓練過程中的學習情況并對此做出反饋，從而設計出適應下一次課程的教學內(nèi)容。

2.2對教學過程做出革新

就現(xiàn)階段而言，舊的教學體制已經(jīng)不能適應學生全面發(fā)展的需求，因此在這個過程中，要是教師不能利用現(xiàn)有的優(yōu)秀教學資源，那么學生在學習過程中會對教師的教學內(nèi)容感到疲乏。面對這樣的情況，對教學活動進行更新是很有必要的。不僅要利用現(xiàn)代新型科技，還要讓學生學會自主思考問題并尋找答案，把過去被動式的學習改變?yōu)閷W生主動的學習。結(jié)合課程內(nèi)外結(jié)合學習的方式，堅持實踐和理論相統(tǒng)一的原則，使得學生的專業(yè)技能和知識素養(yǎng)得到最大程度的提高。

2.3對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新

在新課程改革的影響之下，高校健美操課程的教學內(nèi)容也需要進行變革，創(chuàng)新的主要包括教材內(nèi)容進行改革，作為教學內(nèi)容的載體，教材的變革改變著教師的教學活動，并對教學目標和教學效果有著關鍵意義。高校在進行課程創(chuàng)新的過程中，也要注意教材編寫的合理性和時效性，爭取在有效的時間內(nèi)實現(xiàn)最優(yōu)化的教學效果。

2.4實現(xiàn)教學目標的創(chuàng)新

教學目標是依據(jù)教材和學生實際情況來制定出的、學生需要完成的相關內(nèi)容。這一點要求教師在教學過程中，關注到學生的不同學習情況，有目的性的制定出適合每個學生的教學目標，進而達成合理高效的教學成果。觀察學生在健美操課程學習中的興趣和特長，給予他們自主選擇訓練方式的權利，采用自主創(chuàng)新和教師啟發(fā)兩種方式，以此來幫助學生實現(xiàn)最大程度的進步。

3結(jié)束語

現(xiàn)如今，高校健美操課程雖然在普通高校中普及和推廣的效果較好，但是仍舊存在著諸多問題，導致學生的學習質(zhì)量和學習效率不高。為了培養(yǎng)出適應市場需求的全能型人才，普通高校在設計健美操課程的過程中，需要適應時代的需求，完善師資隊伍；對于健美操教練來說，要積極參與健美操教學的有關培訓，為充足的專業(yè)素養(yǎng)做好奠基，同時，也要以學生為課堂中心，用健美操的獨特魅力吸引學生，激發(fā)他們對健美操學習的興趣和信心，以此來推動健美操課程的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻

[1]姚健梅.談高校體育專業(yè)健美操教學模式的創(chuàng)新思路[J].河西學院學報.

作者簡介

茆飛霞（1966—），女，安徽宣城人，副教授，學士，九江學院體育學院教師，研究方向：體育教育與訓練。