合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用

王 雯

（滇西科技師范學(xué)院，云南 臨滄 677000）

隨著我國(guó)不斷加快的現(xiàn)代化進(jìn)程，也顯著提升了我國(guó)的綜合實(shí)力。新的歷史時(shí)期，對(duì)素質(zhì)教育提出了更高的要求。在美育教育中，合唱藝術(shù)占據(jù)著重要的地位，并發(fā)揮著不容忽視的作用。作為一種音樂藝術(shù)形式，合唱主要起源于歐洲的宗教音樂，經(jīng)過不斷的發(fā)展和完善，而逐漸演變成為一種廣泛普及的音樂形式。合唱的優(yōu)勢(shì)是具有較強(qiáng)的娛樂性、技巧性和參與性，容易在中小學(xué)音樂教育中普及。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，合唱能使學(xué)生掌握基本的樂理知識(shí)和演唱技巧，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和樸素的審美價(jià)值，并日益凸顯了中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、塑造健康的人格

合唱藝術(shù)在美感教育中，具有特殊的存在意義。它能夠加強(qiáng)個(gè)體間的合作與溝通，通過反復(fù)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。合唱成功與否，需要個(gè)體的協(xié)作和配合，而非一個(gè)人的表演。為了使合唱取得最佳的整體效果，作為合唱團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體，應(yīng)具有一定的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，通過彼此的合作與溝通，不僅能對(duì)合唱藝術(shù)的樂趣切身體驗(yàn)，還能對(duì)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

在應(yīng)試教育的影響下，當(dāng)前中小學(xué)生擁有繁重的課業(yè)，還有待于培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的氣質(zhì)和品格。而讓學(xué)生具備積極、健康的人格，是素質(zhì)教育的根本目的。合唱這種音樂形式是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，具有一定的約束力和規(guī)范性。當(dāng)學(xué)生全身心的投入時(shí)，會(huì)在合唱中融入自身的情感、精神和身體，將學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來。一首歌曲往往由領(lǐng)唱與合唱人員共同演繹，這樣會(huì)在合唱的過程中迸發(fā)集團(tuán)的智慧，并激發(fā)個(gè)人的主觀能動(dòng)性和參與的激情。同時(shí)，因?yàn)楹铣哂幸?guī)范性的特征，還能在合唱的過程中，提升學(xué)生的自控能力。而這種自控力不單單體現(xiàn)在生活中，還能直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生能成為一個(gè)具有嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度的人。而經(jīng)過教師精心選擇的合唱歌曲，能使學(xué)生對(duì)歌曲的意境深刻感悟，在學(xué)生的內(nèi)心，潛移默化的培養(yǎng)積極向上的情緒和民族自豪感。讓合唱的審美情感向內(nèi)在的道德情感轉(zhuǎn)化，有利于塑造學(xué)生健康的人格。正是因?yàn)榫哂羞@幾種內(nèi)在的動(dòng)力，使合唱藝術(shù)推動(dòng)了中小學(xué)教育中，素質(zhì)教育的進(jìn)程。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

作為一種集體性的表演藝術(shù)，合唱是一種全民參與的表演活動(dòng)，需要做到整體的統(tǒng)一與和諧，對(duì)于中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施具有重大的意義。在合唱訓(xùn)練的過程中，需要每一個(gè)成員的精誠(chéng)協(xié)作，全身心的投入，這樣所形成的團(tuán)體才能又組織有紀(jì)律。同時(shí)，合唱藝術(shù)還需要營(yíng)造團(tuán)結(jié)與合作的氛圍，需要每一個(gè)個(gè)體站好自己的位置，不盲目隨波逐流，堅(jiān)定自身的立場(chǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的合唱表演團(tuán)隊(duì)，既需要和諧統(tǒng)一音色，同時(shí)也需要協(xié)調(diào)一致參與個(gè)體的意志和思想。

目前，在合唱藝術(shù)教育中，融入了現(xiàn)代的學(xué)校教育。中小學(xué)通過定期舉辦合唱比賽，能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在合唱比賽中，合唱表演的參與者首先應(yīng)樹立集體意識(shí)和全局觀念，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性深刻領(lǐng)悟，服從指揮，并在集體中真正融入，每一個(gè)個(gè)體都要默契配合，而這種團(tuán)隊(duì)合作精神要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于賽事的勝負(fù)。

目前，在中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，往往喜歡以自我為中心，喜歡“單打獨(dú)斗”，這個(gè)問題已經(jīng)引起社會(huì)的普遍關(guān)注。而合唱是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的重要推動(dòng)力，能使個(gè)人主義盛行的問題得到很好地解決。即便一些學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)聲樂的技巧和天賦，但在合唱中，和其他學(xué)生是處于同等的地位。一支高水平的合唱隊(duì)伍，往往具有一定的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。一些學(xué)生在合唱之初，往往具有較強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)欲和較差的凝聚力。但通過對(duì)其他合唱團(tuán)成功案例的反復(fù)觀摩，并通過自身的不斷實(shí)踐，能對(duì)自身的差距和不足有了充分的認(rèn)識(shí)。在合唱隊(duì)中，必須具備一定的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了讓合唱更動(dòng)聽，產(chǎn)生更好的效果，就需要不斷發(fā)現(xiàn)個(gè)人在演唱中出現(xiàn)的問題，并勇于解決問題。立足于全局，充分發(fā)揮個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)。只有每一個(gè)成員的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能使合唱更和諧，也才更具有審美價(jià)值，并在這種集體活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過反復(fù)排練、訓(xùn)練和比賽，為更好的體現(xiàn)自身價(jià)值，為集體榮譽(yù)而努力。在這個(gè)過程中，不單單歷練了個(gè)人的修為，同時(shí)還升華了團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感。

三、推動(dòng)學(xué)科綜合發(fā)展，提升了音樂教育水平

新課標(biāo)明確提出，中小學(xué)音樂教育的根本目的，就是“關(guān)注學(xué)科綜合、突出音樂特點(diǎn)”，學(xué)科綜合理念是讓音樂推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，合唱和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，具有一定的深度和廣度，能促進(jìn)其他課程的共同發(fā)展。而這恰恰契合了美國(guó)教育學(xué)家霍華德·加德納教授提出的“多元智能”理論，同時(shí)也與素質(zhì)教育的要求相符。首先，合唱與音樂教育中的關(guān)聯(lián)。合唱是一種有組織有計(jì)劃的活動(dòng)，并非是站好隊(duì)列就開唱。需要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺能力、訓(xùn)練學(xué)生歌唱技巧和正確的發(fā)聲方法，以及較強(qiáng)的情感表現(xiàn)。而這些功夫不是一朝一夕就練成的，需要在一系列音樂基礎(chǔ)教育上進(jìn)行。需要教師潛心教學(xué)，擁有扎實(shí)的基本功。例如，培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感、節(jié)奏和音準(zhǔn)等，即便學(xué)生天資聰慧、具有一定的音樂天賦，但也需要在音樂學(xué)習(xí)中，對(duì)這些基礎(chǔ)的音樂技能和知識(shí)真正掌握。通過合唱，帶動(dòng)中小學(xué)音樂教育水平的進(jìn)一步提升。將音樂學(xué)科向其他學(xué)科延伸，會(huì)形成一種智能優(yōu)化、縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)。如將音樂誘導(dǎo)運(yùn)用到智力開發(fā)中、體育教學(xué)中的律動(dòng)、美術(shù)方面的情境作畫和語文教學(xué)的配樂朗讀，通過與其他學(xué)科的融合，真正發(fā)揮了音樂藝術(shù)的重要的作用，使之向?qū)嶋H效益轉(zhuǎn)化，并高度凝聚了一種氣度、涵養(yǎng)、智慧和學(xué)識(shí)，真正凸顯了素質(zhì)教育的功能。

四、構(gòu)建審美能力，有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

首先，合唱對(duì)素質(zhì)教育的另一重大作用，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。中小學(xué)生盡管具有較小的年齡，但也需要具備一定的鑒賞美丑的能力。在音樂作品中，真善美與假惡丑是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，他們既彼此發(fā)展又相互斗爭(zhēng)。一部?jī)?yōu)秀的音樂作品，需要學(xué)生從作品的風(fēng)格、內(nèi)容和題材方面，去判斷和評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。通過合唱這條重要途徑，能讓學(xué)生初步掌握音樂作品的曲式、風(fēng)格和體裁等因素，使學(xué)生對(duì)音樂作品的情緒美和形式美更深入的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力和音樂鑒賞能力的提高。幫助學(xué)生樹立正確的審美理想和審美情趣，使學(xué)生一生都在不斷的追求美，感受美。例如，冼星海創(chuàng)作的經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這首歌具有短促有力的題材、鏗鏘有力的節(jié)奏。通過合唱，能將學(xué)生的愛國(guó)熱情激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的民族之情，在歌曲演唱的過程中，進(jìn)一步升華了學(xué)生的情感。

其次，有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為人類寶貴的智慧結(jié)晶，音樂所蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵和文化內(nèi)涵極其豐富。音樂和舞蹈、詩(shī)歌一樣，是不同國(guó)家和民族文化特征的代表，對(duì)不同的情感和精神進(jìn)行著傳承。隨著我國(guó)不斷深化的教育改革，中小學(xué)的美育開始更注重文化的熏陶，并將一些傳統(tǒng)文化知識(shí)融入到教學(xué)實(shí)踐中。中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育是中小學(xué)生素質(zhì)教育的主要任務(wù)，為此，在中小學(xué)生教育中，需要對(duì)素質(zhì)教育高度重視，弘揚(yáng)和培育中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育以及民族精神。而那些優(yōu)秀的革命歷史歌曲慷慨激昂，在演唱的過程中，能給人一股強(qiáng)大的力量，使人精神振奮。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，還利于弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神。

五、有助于加強(qiáng)情感交流，和觀眾產(chǎn)生深深的共鳴

合唱是一門表演藝術(shù)和情感藝術(shù)，而音樂發(fā)揮著穿針引線的作用，能加強(qiáng)彼此情感交流，將合唱團(tuán)體的每一個(gè)人的距離拉近。在不同民族和不同國(guó)家之間，音樂作為有效的載體，通過合唱的形式，加強(qiáng)每一個(gè)表演的個(gè)體對(duì)音樂的感知度和理解程度，以此促進(jìn)自身對(duì)音樂欣賞能力的提高。在學(xué)員們合唱學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和音樂的熏陶中，通過長(zhǎng)期的合作與交流，構(gòu)建彼此間緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)共同語言。合唱是一門充滿靈性的藝術(shù)，而真情的歌唱、真實(shí)的表現(xiàn)，是產(chǎn)生合唱藝術(shù)和諧之美的源泉。在合唱中，應(yīng)充分展現(xiàn)和挖掘藝術(shù)形象的靈感，使演唱真正能夠聲情并茂。

在訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師通過講解和剖析作品，會(huì)使合唱團(tuán)的成員對(duì)作品更深入清晰的了解，對(duì)作品所要表達(dá)的情感深刻領(lǐng)悟，并能運(yùn)用不同的情感和聲音對(duì)作品進(jìn)行詮釋。在訓(xùn)練和表演的過程中，將作品運(yùn)用眼神和表情之間無聲的溝通進(jìn)行展現(xiàn)，使觀眾產(chǎn)生深深的情感共鳴。

六、結(jié)語

合唱作為一種音樂形式，極易在中小學(xué)開展、延伸和推廣。在合唱的過程中，能使學(xué)生掌握基本的演出技法和音樂知識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。合唱通過潤(rùn)物細(xì)無聲的方式、潛移默化的影響著中小學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、塑造中小學(xué)生健康的人格、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)科的綜合發(fā)展，具有重要的意義。通過融合素質(zhì)教育、審美教育和音樂教育，促進(jìn)知識(shí)、文化、素養(yǎng)三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。