收集閃閃發(fā)亮的句子

張莉娟

自然流淌，閃閃發(fā)亮

我很少輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，因?yàn)槲也辉敢庥盟莆盏募记?，?lái)修正他還未找到方向的寫(xiě)作。雖然他的寫(xiě)作又笨拙又幼稚，天馬行空，不拘一格，常常偏題跑題，毫不著調(diào)。

有一次寫(xiě)秋葉，他寫(xiě)道：葉子背面長(zhǎng)著絨毛，是給秋天的一件天鵝絨外套。

這句子閃閃發(fā)亮，雖然他整篇作文寫(xiě)得平平無(wú)奇，單單這句話(huà)我也得給他一個(gè)大大的贊。

我很羨慕小學(xué)語(yǔ)文老師，他們有那么多的機(jī)會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子心中自然流淌出來(lái)的閃亮的句子。他們有機(jī)會(huì)收集這些句子，就像收集星光，以照亮每個(gè)孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，那一段跌跌撞撞的崎嶇之路。

孩童剛學(xué)走路時(shí)，也許只是想要遠(yuǎn)處那個(gè)夠不著的玩具，也許是走向微笑著的媽媽?？傊?，他要將從猿到人直立行走的幾百萬(wàn)年進(jìn)化減縮到短短幾步。從四肢著地到直立行走，我們的祖先是為了解放雙手，我們孩子是為了那個(gè)小小的閃光的夢(mèng)想。

這個(gè)時(shí)候，有人會(huì)教孩子邁步時(shí)腳掌要放平，雙臂擺動(dòng)和雙腳行走更好的配合嗎？一定不會(huì)。我們會(huì)用玩具來(lái)吸引他邁更多的步子，走更遠(yuǎn)的路，而不會(huì)管他是踮著腳尖，還是同手同腳，甚至我們還會(huì)陶醉在他舞蹈一般的笨拙憨態(tài)里。但是在作文訓(xùn)練上，我們常常犯的錯(cuò)誤是，孩子還在嘗試行走，我們就已經(jīng)趕著他們奔跑了。

回到初衷，保留夢(mèng)想

作為成年人，我們最喜歡做的事情，就是用自己的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣去要求孩子。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文或者毫無(wú)邏輯或者語(yǔ)句干巴，又開(kāi)始急急忙忙給孩子報(bào)作文培訓(xùn)班。作文培訓(xùn)班所教的寫(xiě)作技巧像一劑猛藥，確實(shí)會(huì)在短期內(nèi)提高孩子的作文分?jǐn)?shù)，就仿佛是在教導(dǎo)剛走路的孩子怎樣放平腳掌，怎樣擺動(dòng)雙臂。他放平腳掌，擺動(dòng)雙臂，很快會(huì)走，但是他不知道為什么要走了。

孩子的注意力轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作技巧上，機(jī)械地學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，卻漸漸地失去了寫(xiě)作的初衷，放棄了天馬行空的想象，那些星星一般閃亮的文字被塵封在心底。那個(gè)最初吸引他的玩具，那個(gè)夢(mèng)想，被成人硬生生地?fù)屪吡恕?/p>

我并不排斥作文寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，但是首先一定要保留孩子心中的夢(mèng)想。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)教育，我一直提倡“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度。我們的每一樣學(xué)習(xí)都不是為了眼前的利益，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。大部分的孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作，剛開(kāi)始的時(shí)候都要跌幾跤，經(jīng)歷那些不會(huì)寫(xiě)、不知道寫(xiě)什么的狀態(tài)。我們大人不要急著告訴他，你看我是怎么寫(xiě)的;而是要告訴他，你為什么而寫(xiě)。

放下焦慮，好好欣賞

我們?yōu)槭裁炊鴮?xiě)作？我想，是為了表達(dá)心中的夢(mèng)想，為了釋放快樂(lè)和憂(yōu)傷，為了讓生命變得更豐滿(mǎn)……

我們可以教授孩子寫(xiě)作的技巧，但是不要讓孩子完全依靠技巧寫(xiě)作。孩子今天所仰仗的技巧，有一天會(huì)變成自己的局限。

那些或大或小的夢(mèng)想，像當(dāng)初吸引孩子站立行走的玩具，會(huì)在孩子每一次跌跤、每一次失去信心的時(shí)候，吸引他再次爬起來(lái)出發(fā)。

確定了心中要去的方向，寫(xiě)作的技巧才能真正地發(fā)揮作用，漸漸地，這些技巧會(huì)內(nèi)化成孩子的一部分，當(dāng)他提起筆，心里想的只是自己想要表達(dá)的東西，寫(xiě)出的文字毫無(wú)雕琢，卻又自然流暢。如同我們行走，我們會(huì)想著怎么邁步，怎么揮臂嗎？

孩子明白為什么寫(xiě)作，到學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)作，這段時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)過(guò)從猿到人的時(shí)間，但也短不過(guò)孩子學(xué)走路的時(shí)間。也許促使人類(lèi)文明再一次飛躍發(fā)展的，就是某些孩子的美好夢(mèng)想呢！那些懵懂的方向，指引著我們不斷地前進(jìn)。

既然如此，我們何不放下焦慮，坐下來(lái)，好好地欣賞那些稚嫩的詞句？那些詞句就是孩子夢(mèng)想的雛形，它會(huì)在將來(lái)的某一天，喚醒孩子的潛能，點(diǎn)燃孩子的激情。

（作者系中國(guó)作協(xié)會(huì)員，兒童文學(xué)作家。）

編輯 王淑娟