高職新媒體人才數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究與實(shí)踐

蔣海鋒，萬暢

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們需要具備數(shù)據(jù)敏感性，培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)收集、分析和利用的綜合能力。從當(dāng)前新媒體行業(yè)來說，許多新聞都是基于數(shù)據(jù)產(chǎn)生的，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為新媒體人才的一項(xiàng)重要技能。側(cè)重研究如何將數(shù)據(jù)素養(yǎng)引入新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，并從實(shí)踐中探討數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略和過程。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?數(shù)據(jù)素養(yǎng);新媒體;培養(yǎng)策略

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）32-0272-02

新媒體專業(yè)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的促進(jìn)下，近幾年發(fā)展十分迅猛，社會(huì)對(duì)新媒體人才的需求缺口較大。越來越多的高職院校開設(shè)了新媒體類的專業(yè)，培養(yǎng)當(dāng)今新時(shí)代環(huán)境下的媒體人才，傳統(tǒng)的媒體人才通常偏重于新聞傳播理論、寫作能力和采訪能力，是相對(duì)偏文科的一個(gè)專業(yè)，但是在大數(shù)據(jù)與人工智能時(shí)代，特別是在以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主的信息獲取時(shí)代，新聞的生產(chǎn)方式有了很大的變化，比如目前有很多新聞都是源于數(shù)據(jù)，越來越多的新媒體機(jī)構(gòu)開設(shè)專門的數(shù)據(jù)新聞中心，如人民網(wǎng)的圖解新聞、財(cái)新社的可視化實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)易的數(shù)讀、搜狐的數(shù)據(jù)之道、新浪的圖解、騰訊的數(shù)論天下等，通過收集、整理、分析和利用數(shù)據(jù)，產(chǎn)生數(shù)據(jù)新聞作品，逐漸成為一個(gè)新的新聞生產(chǎn)分支。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種媒介積累了大量有價(jià)值的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)就是一種生產(chǎn)力，新時(shí)代媒體人才的數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為一項(xiàng)重要的能力特征，新媒體專業(yè)是偏文科類專業(yè)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的興趣，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)素養(yǎng)，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的課題，同時(shí)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是靠一門課程就能輕易實(shí)現(xiàn)的，要貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程，還需要與其他課程或?qū)嵱?xùn)有機(jī)結(jié)合。本文的研究將從學(xué)生學(xué)情、培養(yǎng)目標(biāo)、課程開設(shè)和培養(yǎng)方法等方面展開研究，并通過我們多年的實(shí)踐分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)情分析

新聞?lì)悓I(yè)的課程開設(shè)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，也在不斷優(yōu)化。過去的新聞?shì)d體，主要是以電視、廣播、報(bào)紙、雜志為主，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，現(xiàn)在人們獲取信息的渠道，逐漸轉(zhuǎn)向移動(dòng)設(shè)備。在此大環(huán)境下，新時(shí)代的新聞?lì)惾瞬判枰酶嗟挠?jì)算機(jī)技能。比如說圖片處理能力、視頻制作能力、拍攝能力、各種新媒體平臺(tái)的應(yīng)用能力等，這些課程逐漸成為核心課程。新媒體專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠熟練使用微博、微信、小紅書、知乎等常用的平臺(tái)以及熟悉各種平臺(tái)內(nèi)容編輯和傳播特點(diǎn)。當(dāng)前很多開設(shè)新聞傳播類專業(yè)的高職院校在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候都引入了圖片視頻處理、攝影攝像、無人機(jī)等課程，培養(yǎng)學(xué)生使用新時(shí)代科技工具的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生除了具備基本的新聞理論知識(shí)、采編能力外，也能很好地掌握技術(shù)類工具的操作。

文科學(xué)生普遍對(duì)理科的一些課程有點(diǎn)懼怕心理，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力最大的困難。從數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)的全流程來看，需要掌握的知識(shí)和技能也較多，數(shù)據(jù)新聞的學(xué)習(xí)需要具備一定的其他課程基礎(chǔ)，同時(shí)在制作數(shù)據(jù)新聞過程中需要與其他技術(shù)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力要求相對(duì)較高。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

圍繞數(shù)據(jù)新聞相關(guān)崗位的能力，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有數(shù)據(jù)素養(yǎng)。數(shù)據(jù)素養(yǎng)是一種思維能力和習(xí)慣的養(yǎng)成是數(shù)據(jù)新聞制作的基礎(chǔ)和保障。數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念是對(duì)媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等概念的一種延續(xù)和擴(kuò)展，至少包括以下五個(gè)方面的維度。

（一）數(shù)據(jù)的敏感性

數(shù)據(jù)敏感性是指對(duì)某些數(shù)據(jù)具有一定的辨識(shí)能力，并且能針對(duì)這些數(shù)據(jù)看到一些別人意識(shí)不到的問題，或者別人意識(shí)不到的信息。媒體從業(yè)人員通過從各個(gè)行業(yè)獲得的數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)說話，通過發(fā)掘數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一些新聞線索。

（二）數(shù)據(jù)的搜集能力

數(shù)據(jù)的來源十分廣泛，比如從企事業(yè)單位獲取、從政府公開數(shù)據(jù)獲取、向政府申請(qǐng)公開數(shù)據(jù)、使用爬蟲技術(shù)抓取互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)等。不同的來源需要不同的方式方法和技術(shù)手段，學(xué)生應(yīng)掌握常用的數(shù)據(jù)獲取途徑。

（三）數(shù)據(jù)的分析、處理能力

數(shù)據(jù)的價(jià)值在于其背后蘊(yùn)含的信息，學(xué)生應(yīng)該熟練一些數(shù)據(jù)的表述工具，認(rèn)識(shí)反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的度量，如平均數(shù)、中位 數(shù)、眾數(shù)等;認(rèn)識(shí)反映一組數(shù)據(jù)差異的度量如全距、四分位距、極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差等;能夠識(shí)別用統(tǒng)計(jì)圖反映的數(shù)據(jù)的特征，如點(diǎn)線圖、條線圖、扇形圖以及直圖等;能夠借助于圖表和公式回答有關(guān)數(shù)據(jù)特征的問題。

（四）利用數(shù)據(jù)決策能力

數(shù)據(jù)不說謊，數(shù)據(jù)往往能反映真實(shí)的現(xiàn)狀和未來的趨勢(shì)，要能善于利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策支持。

（五）對(duì)數(shù)據(jù)的批判性思維

學(xué)生在接受信息之前，要研究信息并檢查信息的真實(shí)性。數(shù)字時(shí)代，任何人都可以在網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)和其他內(nèi)部論壇上發(fā)布任何信息，驗(yàn)證信息沒有標(biāo)準(zhǔn)。但是，那些尋找信息的人并不會(huì)檢查信息的真實(shí)性。結(jié)果，軟文和虛假信息經(jīng)常被認(rèn)為就是真相了，從而導(dǎo)致人們決策出問題。批判性思維有助于我們?cè)趯ふ医鉀Q方案時(shí)思考問題并應(yīng)用正確的信息，區(qū)分事實(shí)和虛假信息。

三、課程開設(shè)

相比其他的技術(shù)類課程來說，數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的課程相對(duì)來說是難度比較大的。一方面是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是通過一門課就能實(shí)現(xiàn)，另外數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要長期的磨煉才能實(shí)現(xiàn)。因此要想培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，就需要在專業(yè)規(guī)劃課程協(xié)調(diào)方面互相配合來引導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生對(duì)數(shù)據(jù)的興趣，產(chǎn)生對(duì)課程的興趣，從而學(xué)好這門課，掌握相應(yīng)的技能，多渠道輔助培養(yǎng)其數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

目前已有部分職業(yè)科院校開設(shè)了數(shù)據(jù)新聞與可視化、智能媒體等課程，這些課程的背后都是圍繞數(shù)據(jù)進(jìn)行。通過數(shù)據(jù)的采集、整理、分析從而得到一些事物發(fā)展的規(guī)律，事物不同表征之間的關(guān)系，以及發(fā)現(xiàn)一些通過數(shù)據(jù)分析才能發(fā)現(xiàn)的新聞線索。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，首先要開設(shè)合適的課程，比如說數(shù)據(jù)新聞與可視化、智媒技術(shù)與應(yīng)用、H5等。

新媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，主要圍繞寫作和技術(shù)兩大類型課程設(shè)計(jì)，要培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)應(yīng)用能力的媒體人才，就需要從人才培養(yǎng)方案整個(gè)培養(yǎng)路徑來規(guī)劃，將數(shù)據(jù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力貫穿始終。從數(shù)據(jù)新聞的輸入、制作和輸出的知識(shí)和能力要求角度來分析，我們將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)劃分為三個(gè)階段。

（一）數(shù)據(jù)認(rèn)知階段

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解，克服對(duì)數(shù)據(jù)的恐懼心理，獲得數(shù)據(jù)分析的成就感，培養(yǎng)其興趣。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)主要圍繞數(shù)據(jù)分析的先決能力要求進(jìn)行，主要的課程為數(shù)據(jù)庫理論知識(shí)、基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，其授課內(nèi)容建議控制在基本理論方面，不宜過深，只需要為學(xué)生將來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析打下必要的理論基礎(chǔ)即可。比如數(shù)據(jù)庫方面的數(shù)據(jù)庫類型、字段類型、主鍵概念等;統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的方差、趨勢(shì)圖的相關(guān)參數(shù)概念等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解圖、解析圖即可。

（二）數(shù)據(jù)分析與可視化階段

這個(gè)階段需要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)可視化和分析能力，本階段的學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的可視化和分析能力，搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)清洗相對(duì)來說較專業(yè)，難度也較大，適合于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生。此階段的學(xué)習(xí)首先是數(shù)據(jù)的搜集，學(xué)生應(yīng)該掌握和理解數(shù)據(jù)獲取的渠道，獲取方法和流程等;其次是學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)管理的能力，如刪除不必要的或者錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)、補(bǔ)充缺少的數(shù)據(jù)、修正表達(dá)不一致的數(shù)據(jù)等，從而獲得一個(gè)有足夠價(jià)值的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)的有效性直接影響了最終數(shù)據(jù)分析的結(jié)果;最后，要學(xué)會(huì)使用工具將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化，實(shí)現(xiàn)圖表展示、新聞洞察等，對(duì)較少數(shù)量的數(shù)據(jù)，可以使用Excel進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)量較大的數(shù)據(jù)，比如條數(shù)達(dá)到萬級(jí)別的，要學(xué)會(huì)使用專門的可視化分析工具，比如兼具易用性和高性能的Tableau工具等。課程主要以數(shù)據(jù)新聞與可視化的課程為主，也可以適當(dāng)引入智媒相關(guān)的課程，涉獵大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用。

（三）制作數(shù)據(jù)新聞作品階段

這個(gè)階段主要培養(yǎng)學(xué)生輸出數(shù)據(jù)新聞的知識(shí)和技能。數(shù)據(jù)新聞作為一種新聞報(bào)道形式，不同于傳統(tǒng)的新聞報(bào)道，其更多的是基于視覺和網(wǎng)頁呈現(xiàn)技術(shù)，要生成高質(zhì)量的數(shù)據(jù)新聞作品，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)不同的展示需求應(yīng)用不同的交互模式，并學(xué)會(huì)網(wǎng)頁和H5的呈現(xiàn)技術(shù)和相關(guān)工具。課程主要圍繞視覺藝術(shù)、H5課程、Web交互圖表等。

四、培養(yǎng)方法

數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，難易程度要設(shè)計(jì)合理，否則容易造成學(xué)生的畏難心理。如上所述，學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要一個(gè)良好的環(huán)境和過程，需要立體、多方位的培養(yǎng)和促進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)是讓學(xué)生擁有數(shù)據(jù)思維，能利用數(shù)據(jù)分析工具產(chǎn)生圖表、分析數(shù)據(jù)，從而能輸出數(shù)據(jù)新聞作品，難點(diǎn)是興趣的培養(yǎng)，畏懼心理的克服。因此在培養(yǎng)過程中我們建議如下：

1.合理安排關(guān)聯(lián)課程的時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容;

2.設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)案例，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和成就感;

3.帶領(lǐng)學(xué)生參加數(shù)據(jù)新聞?lì)惛?jìng)賽，以賽促學(xué);

4.將課程與學(xué)校的數(shù)據(jù)新聞報(bào)道和其他課程數(shù)據(jù)分析需求有機(jī)結(jié)合，展示數(shù)據(jù)分析的實(shí)用性;

5.選擇合適的數(shù)據(jù)分析和可視化工具。

五、總結(jié)

數(shù)據(jù)化時(shí)代的媒體人需要緊跟時(shí)代步伐，掌握更多的先進(jìn)媒體制作技術(shù)、媒體傳播技術(shù)，提高創(chuàng)作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭力。數(shù)據(jù)新聞作為新時(shí)代的一種新的報(bào)道形態(tài)，越來越受重視，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是必由之路。但是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定的難度，需要根據(jù)專業(yè)的定位、學(xué)生的實(shí)際能力學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面進(jìn)一步研究，制定準(zhǔn)確、合理的培養(yǎng)目標(biāo)。

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◎編輯 陳鮮艷