新課標(biāo)下高中英語語法教學(xué)構(gòu)建

【摘要】在新課標(biāo)背景下，對當(dāng)前高中英語語法教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行研究，提出構(gòu)建新課標(biāo)高中英語語法教學(xué)的實(shí)踐策略，對提高高中英語語法教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量有積極作用。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)理念;高中英語;語法教學(xué);策略研究

【作者簡介】劉春雨，農(nóng)安縣萬順鄉(xiāng)中學(xué)。

前言

在新課標(biāo)的理念下開展高中英語語法教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)際英語應(yīng)用能力為主，開展英語語法教學(xué)。這樣才能夠充分發(fā)揮語法教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的興趣，提高高中英語語法教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前高中英語語法教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前高中英語語法教學(xué)過程中存在的最主要問題就是，教師在開展語法教學(xué)時，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣焦點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致語法教學(xué)手段過于枯燥單一，影響學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣。并且導(dǎo)致英語語法教學(xué)水平教學(xué)效率較低。在進(jìn)行語法教學(xué)時，僅僅強(qiáng)調(diào)語法知識現(xiàn)象的解釋，讓學(xué)生對語法內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，忽略了語法教學(xué)的情境性以及應(yīng)用性，導(dǎo)致學(xué)生對語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，嚴(yán)重影響語法教學(xué)的質(zhì)量。

二、新課標(biāo)下構(gòu)建高中英語語法教學(xué)的策略

1.在語法教學(xué)中要充分體現(xiàn)交際應(yīng)用。為了讓學(xué)生對英語語法內(nèi)容有更深入的理解和掌握，能夠?qū)φZ法現(xiàn)象進(jìn)行有效的應(yīng)用。在開展語法教學(xué)的過程中，必須重視學(xué)生對語法知識的應(yīng)用，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生對語法知識的積累情況，開展英語寫作以及交際教學(xué)。這樣有利于學(xué)生對所學(xué)的語法知識進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生的記憶以及理解，并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在開展寫作以及實(shí)際應(yīng)用教學(xué)時，教師要盡量將舊的知識內(nèi)容與新的知識點(diǎn)進(jìn)行有效聯(lián)系，讓學(xué)生在鞏固舊知識的同時學(xué)習(xí)新的語法知識點(diǎn)。這樣幫助學(xué)生將所學(xué)語法知識與實(shí)際的語言應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力以及口語交際能力。

2.開展語法集中教學(xué)。在高中英語語法教學(xué)過程中，采取集中教學(xué)的方法，主要是將語法內(nèi)容、語法材料進(jìn)行有效集中，同時，要采取集中的時間和手段開展語法教學(xué)活動。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的語法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，調(diào)動學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在開展語法集中教學(xué)過程中，教師要根據(jù)語法內(nèi)容之間的聯(lián)系性，對語法內(nèi)容進(jìn)行集中安排和規(guī)劃，這樣才能夠保證集中校教學(xué)充分發(fā)揮作用。在開展集中教學(xué)時可以根據(jù)縱向集中的方法將單項(xiàng)知識點(diǎn)進(jìn)行羅列教學(xué)，例如從定語從句、非謂語動詞、名詞性從句等開展語法教學(xué)，這樣有利于學(xué)生對類似的單項(xiàng)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，可以開展橫向集中教學(xué)，將多項(xiàng)知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)合的教學(xué)方式，有利于增強(qiáng)學(xué)生對不同語法現(xiàn)象在同一場景中進(jìn)行應(yīng)用的能力。

3.重視對重點(diǎn)語法的教學(xué)。在開展高中英語語法教學(xué)的過程中，教師必須要突出重點(diǎn)語法的教學(xué)，要根據(jù)不同語法的應(yīng)用頻率，合理的分配語法教學(xué)的時間以及精力。在高中英語語法教學(xué)過程中，令學(xué)生感到最頭疼的可能是句子結(jié)構(gòu)。句子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識是高中語法教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容也是主要內(nèi)容。教師要利用大量教學(xué)時間幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)的語法規(guī)則。同時，也要讓學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的語法規(guī)則進(jìn)行大量的練習(xí)和應(yīng)用，要開展精講多練的教學(xué)方法。這樣才能夠強(qiáng)化學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的相關(guān)語法知識的理解以及記憶，提高學(xué)生對相關(guān)語法內(nèi)容的應(yīng)用能力。

4.利用比較方法開展語法教學(xué)。在開展高中英語語法教學(xué)時，教師可以利用比較方法開展語法教學(xué)。在英語語法教學(xué)過程中，需要對一些類似的語法項(xiàng)目進(jìn)行比較，這樣方便學(xué)生對類似的語法項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)分以及理解。很多語法項(xiàng)目之間有一定的相似性，可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)記憶混淆的情況。教師要根據(jù)一些比較容易混淆的語法項(xiàng)目開展教學(xué)比較教學(xué)，例如對動詞不定式和動名詞的用法進(jìn)行比較，對現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法進(jìn)行比較等，利用這種比較教學(xué)方法，可以讓學(xué)生對不同的語法用法以及含義有更清晰的了解以及掌握，提高語法教學(xué)質(zhì)量。

5.重視學(xué)生的語言應(yīng)用教學(xué)。在開展英語語法教學(xué)的過程中，教師必須重視對學(xué)生語法運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語法就是為了應(yīng)用英語語言，為了讓學(xué)生掌握英語語法運(yùn)用規(guī)則，需要對學(xué)生的語法掌握情況進(jìn)行檢查?？梢栽谟⒄Z教學(xué)活動中舉辦英語角，在這其中，對學(xué)生運(yùn)用語法的規(guī)則能力進(jìn)行檢查。老師也要重視培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力，不能僅僅是對語法現(xiàn)象進(jìn)行解釋，而要將語法運(yùn)用貫穿在英語語法教學(xué)過程中。在平時的作業(yè)以及練習(xí)過程中也要注意利用語法規(guī)則為學(xué)生設(shè)計合適的練習(xí)題，讓學(xué)生掌握語法規(guī)則的運(yùn)用。利用這種方法，不僅能夠讓學(xué)生對語法規(guī)則有更深入的理解以及掌握，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

高中英語語法教學(xué)過程中，教師必須采取有效的手段增強(qiáng)學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣，要防止學(xué)生死記硬背，而要根據(jù)具體的語境完成語法教學(xué)。在語法教學(xué)的過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對于英語語言的實(shí)際應(yīng)用能力，這樣能夠讓學(xué)生在語言應(yīng)用環(huán)境中掌握語法規(guī)則。提高學(xué)生的英語考試成績，同時提高學(xué)生對英語語言的應(yīng)用能力，這是符合西課標(biāo)下高中英語教學(xué)目標(biāo)的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳雄英.新課標(biāo)下高中英語語法教學(xué)中存在的問題及策略[C].2017.