微課在初中英語教學(xué)中的有效運用探究

【摘要】微課是一種新型的教學(xué)方式，微課作為一種教學(xué)輔助手段彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，備受廣大教師的關(guān)注。本文結(jié)合初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及微課教學(xué)方式的優(yōu)缺點，對微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討分析。

【關(guān)鍵詞】微課;初中英語教學(xué);應(yīng)用

【作者簡介】丁小紅，女，甘肅省通渭縣隴陽學(xué)校，中學(xué)一級教師，研究方向：初中英語課堂教學(xué)。

微視頻教學(xué)資源已在初中英語教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用。微課不同于傳統(tǒng)集體授課的教學(xué)方式，它是把教學(xué)的內(nèi)容借助多媒體的形式表現(xiàn)出來，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來實現(xiàn)完整的教學(xué)活動，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。微課因其短小精悍、時間靈活、知識點突出等特征成了當(dāng)前教學(xué)研究的熱點。如何利用微課來提升初中學(xué)生的英語應(yīng)用水平，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提升課堂效率已成為英語教師關(guān)注的熱點。

一、充分發(fā)揮微課的特點，豐富英語課堂教學(xué)

微課的特點有很多，例如短小精煉、生動活潑、運用多種資源等。教師只有充分的發(fā)揮微課的這些特點，才可以更有效的提高英語教學(xué)的質(zhì)量，才可以將微課更好地運用到教學(xué)之中。

首先，利用多媒體資源進(jìn)行微課教學(xué)。我們都知道微課教學(xué)是以微視頻為教學(xué)核心的，它通過整合微課件、微作業(yè)等進(jìn)行教學(xué)。在微課中，教師可以通過PPT、視頻等將聲音、圖片、文字等結(jié)合在一起，運用不同的資源來表達(dá)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個融合多種資源的教學(xué)氛圍。例如在進(jìn)行《 Finding your way》的教學(xué)時，教師就可以通過各種形式向?qū)W生展現(xiàn)解決問題，在播放圖片時，教師還可以創(chuàng)建一個特定情境，以營造愉悅的英語教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。運用多種資源教學(xué)不僅可以豐富教學(xué)形式，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。其次是通過短小精煉的特點，讓學(xué)生自主的構(gòu)建英語知識體系。初中英語課堂教學(xué)通常都有“課堂容量大”“教學(xué)重難點多”的問題，在一堂課中將所有的知識點完完整整地講下來幾乎是不可能的，所以教師就可以在課堂中或是課外，用短小精煉的微課進(jìn)行教學(xué)輔助，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)關(guān)注到英語教學(xué)的重難點。微課在初中英語教學(xué)中充當(dāng)著輔助教學(xué)的角色，是必要的教學(xué)資料，為了更好地利用微課，微課的視頻一般會被控制在5到8分鐘左右，因為時間的長短緣故，教師就不得不精簡視頻內(nèi)容，突出教學(xué)過程中的某個重難點。最后，發(fā)揮微課的生動有趣性。微課改變了傳統(tǒng)的單向傳授模式，將學(xué)生當(dāng)作了教學(xué)的主體，真正做到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)。在設(shè)計微課時，教師應(yīng)當(dāng)選用較為吸引學(xué)生眼球的圖片、語言等，充分的展現(xiàn)教師自身的英語素養(yǎng)。例如在《Amazing things》一課中，教師就可以將生活中的事情帶入到課堂教學(xué)之中，做到將知識與生活實際相聯(lián)系，同時教師還可以不時地向?qū)W生講述自己的在遭遇“Amazing things”時的感受，使學(xué)生可以感受到英語與生活是密切相關(guān)的、知道英語知識是有實際作用的，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、運用微課補(bǔ)充和拓展英語教學(xué)知識點

預(yù)習(xí)是提升課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑，在初中英語學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)課程開展中的主要內(nèi)容，制作相應(yīng)的預(yù)習(xí)視頻，在課程開始前將相關(guān)視頻資料給學(xué)生，在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生能夠自主地在微課學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并積極尋找解決問題的方法，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升具有積極的作用，同時有利于課堂教學(xué)的順利開展。

1.通過微課導(dǎo)入后，及時進(jìn)行相關(guān)知識點的反復(fù)、補(bǔ)充與拓展。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用微課視頻導(dǎo)入新課程之后，要根據(jù)班級英語能力的具體情況及時開展反復(fù)操練、相關(guān)知識點的補(bǔ)充與拓展，通過微課進(jìn)行新課程的導(dǎo)入，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在注意力集中的情況下開展學(xué)習(xí)，這時教師如果善于將課本上的相關(guān)知識點與微課視頻中的相關(guān)內(nèi)容予以有效結(jié)合，學(xué)生能夠在寬松的課堂氛圍中，高效地開展相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，有利于整個課堂教學(xué)效率的提升。

2.在閱讀教學(xué)中合理呈現(xiàn)微課內(nèi)容。例如在閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把課文的內(nèi)容制作成微電影，讓學(xué)生在進(jìn)行略讀的時候，讓他們進(jìn)行觀看，從而幫助他們了解課文的大概內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。人教版教材7A Unit 4《My day》中，講述了Millie在學(xué)校的生活，教師可以根據(jù)這個內(nèi)容制作成微電影，學(xué)生看后就會對課文的內(nèi)容有更加直觀的了解，而且學(xué)生在觀看的時候，會自覺地想課文中的單詞和詞組，這樣的閱讀教學(xué)就會更加高效。

三、把握微課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，提高英語教學(xué)效率

教師在進(jìn)行微課教學(xué)時，要積極把握微課教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并將每一個環(huán)節(jié)都做到最好。首先，認(rèn)真選取英語教學(xué)內(nèi)容。微課是在極短的時間內(nèi)，具有針對性的，將教學(xué)的重難點有選擇地進(jìn)行教學(xué)的過程。書本的知識點有很多，在微課中并不需要全部涵蓋。其次，選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行微課教學(xué)。微課的形式有很多，例如講授式、討論式、練習(xí)式、演示式等等，根據(jù)課文內(nèi)容，具有針對性的選取微課教學(xué)形式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

微課在初中英語教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用豐富了教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性、活躍了英語的教學(xué)氣氛。在微課的設(shè)計制作中，教師要結(jié)合學(xué)生實際水平和教材內(nèi)容，精心制作出學(xué)生喜歡、設(shè)計合理的微課形式，科學(xué)恰當(dāng)?shù)匕盐⒄n的呈現(xiàn)融入單詞、詞組、語法、閱讀、寫作等課的教學(xué)中，提高學(xué)生綜合運用英語的水平和能力，全面提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。