芻議中職電子商務教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

邵淑敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化時代的飛速發(fā)展，電子商務在社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)了重要的地位，電子商務專業(yè)人才的需求量也越來越大，同時對所需人才的質(zhì)量要求也日漸提升。市場要求電子商務人才一方面要具備過硬的專業(yè)知識，另一方面更要有相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中職學校是為社會提供電子商務應用型人才的主陣地，可是在實際教學過程當中，由于教學方式的單一，往往忽視了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。鑒于此，教師要緊跟時代步伐，在教學過程中采取合理有效的教學方式，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，努力為國家培養(yǎng)大批電子商務應用型的人才。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?電子商務教學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力;策略

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0178-02

隨著信息化時代的飛速發(fā)展，電子商務在社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)了重要的地位，社會加大了對電子商務人才的需求，中職院校也把電子商務作為一門非常重要的學科。教育在發(fā)展，時代在進步，信息技術也被廣范應用于教育領域。但在電子商務施教過程中，許多教師在課堂教學中仍然普遍運用單一化的教學模式，阻滯了中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。迫于市場需求和時代發(fā)展的壓力，教師應意識到這種能力的提升在學生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中具有深遠的意義和作用。

一、釋義創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有的內(nèi)涵

根據(jù)市場需求，所謂的創(chuàng)業(yè)能力，是對人才需求的一種綜合能力。中職院校學生在創(chuàng)業(yè)活動過程中，只有具備這種能力，才能夠使他們自身順利發(fā)展和持久生存。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要涵蓋了創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力等方面。其中的創(chuàng)新能力就是指創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)市場需求和工作內(nèi)容需要，及時引進比較先進的理念和制度等。電子商務中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力目標就是要讓學生清楚面對電子商務這一大環(huán)境，一方面要具備電商專業(yè)能力，另一方面要擁有較強的適應能力。

二、電子商務教學中出現(xiàn)的問題和缺陷

（一）電子商務教學中教學軟件不完善，硬件設施跟不上

在施教過程中，電子商務的專業(yè)性需求決定了其發(fā)展需要相應的軟硬件設施的支持，而學校由于經(jīng)費緊張或者資源匱乏，不能配備完善的軟硬件設施，在一定程度上制約了電子商務人才的培養(yǎng)。綜觀實際教學經(jīng)驗可以看出，一些中職院校在與企業(yè)組織的實踐活動中，由于缺乏溝通，導致合作不暢，這就使教師在教學過程中只能閉門造車。而學生缺少實訓平臺，得不到有效的實踐和練習，長期在這樣的教學方式中學習，導致學生與企業(yè)實際人才需求要求越來越遠，一旦進入社會，并不能有效滿足崗位的能力要求。

（二）電子商務教學中教師專業(yè)實踐能力不足

眾所周知，良好的師資除了掌握專業(yè)理論知識外，還要有較強的實踐能力。中職院校的教師在這方面的能力普遍較弱，一定程度上影響了學生的能力發(fā)展。中職院校電子商務專業(yè)教師普遍由其他學科轉(zhuǎn)入，最多的就是由計算機專業(yè)教師擔任，這類教師雖然計算機專業(yè)水平較高，但他們?nèi)狈﹄娮由虅招袠I(yè)方面的專業(yè)知識，對商務活動內(nèi)容、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)則不甚了解。另外，中職電商教師由于課務、班主任、教科研等繁雜工作較多，很少有精力能投入個人創(chuàng)業(yè)的實踐中，這也導致了電商專業(yè)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與經(jīng)驗方面的缺失，很難給予學生實踐經(jīng)驗的指導。

三、電子商務教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）電子商務教學中以育人為中心，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮下，中職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點。傳統(tǒng)觀念認為，創(chuàng)業(yè)成功人士大多學歷較高或者具有海外留學與工作的背景，與中職生年齡較小、思想不成熟、知識儲備薄弱等缺點形成了極大的反差。作為電商專業(yè)教師，不僅要傳授學生專業(yè)理論知識與技能，更要在平時的教學中深入淺出地引導學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。要將學生看作是可以加速市場經(jīng)濟發(fā)展的潛在資源，采取合理的教學模式，探索科學的教學體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念慢慢深入電子商務教學中。例如，在新生入學之際，學?？梢匝堃恍┏晒θ耸炕?qū)W生創(chuàng)業(yè)成功典型，為新生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗講座。通過分享創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓學生從入學開始就認識到創(chuàng)業(yè)沒有那么遙不可及，由觀念的改變促進行為的改變，使學生萌生積極創(chuàng)業(yè)的意識。

（二）在電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，做好創(chuàng)業(yè)指導

在電子商務教學過程中，對學生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，其重點途徑就是課堂教學。因此，電子商務課堂教學內(nèi)容是展開教學活動的重要依據(jù)。根據(jù)市場需要和學生就業(yè)前景，如果要培養(yǎng)學生的電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要設置與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的課程內(nèi)容。在設置課程過程中，電子商務課程的規(guī)劃要依據(jù)網(wǎng)絡就業(yè)指導的核心內(nèi)容進行。學生只有明確認識自身的創(chuàng)業(yè)方向，才能積極為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)活動做充分的準備。在具體施教過程中，教師可以根據(jù)教學需要，將切合實際的成功案例適當融合到課堂教學過程中來，比如馬云等人的成功案例。教師在講課過程中就可以將他們的創(chuàng)業(yè)方式和成功經(jīng)歷融入電子商務課堂教學活動中，讓學生樹立創(chuàng)業(yè)的信心。同時，教師還可以根據(jù)課堂實際情境，將日常的電子商務活動作為具有針對性的就業(yè)指導課來展開教學內(nèi)容，把學生看作社會職業(yè)人士來進行講課。例如，教師可根據(jù)課程實際情況和教學需要，組織學生經(jīng)常到規(guī)模性的企業(yè)進行參觀學習，讓學生對不同企業(yè)的創(chuàng)業(yè)理念和構想有逐步的了解，使學生的創(chuàng)業(yè)能力有所增強。

（三）在電子商務教學中提高實踐課程比例，滲入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中職學生具有強烈的參與意識與動手實踐能力，這為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到了支撐性的作用。在電子商務課教學實踐過程中，教師應當根據(jù)教學需要，在電子商務課教學當中增加實踐課程的比例，關注學生知識結構方面的建構，結合學生的需求和教學需要適當開設具有針對性的實踐活動，鼓勵學生將他們所學習到的知識恰當?shù)剡\用到實踐活動過程中，使學生參與實踐教學活動的主動性有所增強。例如，在實際教學過程當中，教師可依據(jù)每次的教學內(nèi)容，開設不同的競賽主題，制定競賽的標準以及競賽內(nèi)容，讓學生參與其中。比如在“開設網(wǎng)店”中，就可以讓學生把商品的拍攝、后期圖像處理等內(nèi)容分解為不同的實踐項目，引導學生參與到活動中，在這樣的實踐課程中，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力自然會得到不斷的提升。

（四）電子商務教學中從相關課程出發(fā)，啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

市場對電子商務人才的需求是既有實際操作能力，又有扎實的商務知識的復合型技能人才。因此，在電子商務專業(yè)教學中，一定要突出課程多元化的教學特點，這就要求電子商務教師不僅要從電子商務專業(yè)相關知識的講授作為出發(fā)點，還要加強相關課程的齊步發(fā)展，使課堂教學多元化的特點更加明顯。改變傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)新教學模式，盡量與經(jīng)濟學等與之有關的課程緊密結合，把企業(yè)管理過程中所用到的創(chuàng)新模式運用于師資隊伍建設和學生管理過程中，這方面的專業(yè)知識對學生的創(chuàng)新能力起到不可估量的作用。學生的創(chuàng)新能力只有被有效開發(fā)出來，才能有信心和興趣在電子商務行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)活動的開展。比如，在校園內(nèi)組織校內(nèi)電商創(chuàng)業(yè)大賽，就能夠有效提升學生的創(chuàng)新意識，加強他們的創(chuàng)新精神。在這樣的實踐過程中，學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力能夠得到提升和加強，為學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有效開展做好鋪墊。

綜上所述，在信息時代的大環(huán)境下，電子商務發(fā)展非常迅速，電子商務教學方式的改革更應該引起高度重視。所以，在中職院校的電子商務教學過程中，教師要根據(jù)市場需求，努力提升學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，在教學過程中要時刻關注教學需要和學生需求，與時俱進，及時更新教學方式，創(chuàng)新教學理念，有效開展電子商務課堂教學。只有使電子商務教學與社會職業(yè)需求和市場發(fā)展動向有機結合，才能順利培養(yǎng)出綜合能力極強的電子商務人才。

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◎編輯 王海文