數(shù)字人文下圖書館的角色

李如鵬（上海大學(xué)圖書情報(bào)檔案系）

1 引言

信息技術(shù)的高速發(fā)展使計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化、圖像化技術(shù)向各個(gè)學(xué)科延伸，取得了諸多建樹。通過計(jì)算機(jī)編程、圖像處理、統(tǒng)計(jì)分析等技術(shù)解決人文領(lǐng)域研究中存在的問題，拓展了研究方法及思維模式，逐漸形成了一門新的學(xué)科交叉研究領(lǐng)域——數(shù)字人文。

這一領(lǐng)域的名稱從最初的“人文計(jì)算”（Computing in the Humanities）逐步演化成數(shù)字人文（Digital Humanities）。通常認(rèn)為，數(shù)字人文發(fā)端于20世紀(jì)40年代末，意大利神父Roberto Busa構(gòu)思利用計(jì)算機(jī)解決人文科學(xué)研究問題，由此打開了電子化處理時(shí)代。［1］20世紀(jì)90年代，逐漸形成了相互交叉的人文計(jì)算學(xué)科，90年代后期，人文領(lǐng)域更加頻繁地使用各類數(shù)字技術(shù)處理資料。進(jìn)入21世紀(jì)后，超文本技術(shù)帶來的技術(shù)革命使知識生產(chǎn)更加網(wǎng)絡(luò)化，視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、全息投影等技術(shù)都向著更復(fù)雜、更廣泛、更專業(yè)的方向發(fā)展。在數(shù)字時(shí)代背景下，研究者們習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)來傳播、創(chuàng)造知識，原有的知識生產(chǎn)模式逐漸被計(jì)算機(jī)所替代，數(shù)字化科研成為當(dāng)下主流的科研生產(chǎn)方式，大量的數(shù)據(jù)直接推導(dǎo)了第四種科研范式——數(shù)據(jù)密集型科學(xué)的產(chǎn)生。因此，原有的“人文計(jì)算”已經(jīng)不能滿足全面反映自身的內(nèi)在特征，后采用“數(shù)字人文”這一稱謂來特指這一類研究領(lǐng)域。

伊利諾伊大學(xué)香檳分校的Unsworth教授指出，“數(shù)字人文”是一種代表性的實(shí)踐、一種建模的方式，或者說就是一種擬態(tài)、一種推理、一個(gè)本體論約定，這種代表性的實(shí)踐可一分為二，一端是高效的計(jì)算，另一端是人文溝通。［2］Julia Flanders教授認(rèn)為，數(shù)字人文學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域，其特征在于對數(shù)字媒體產(chǎn)生的表面信息與信息結(jié)構(gòu)同產(chǎn)生它們的文化結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系進(jìn)行批判性分析；或者它的特點(diǎn)是對人文學(xué)科如何在數(shù)字媒體中產(chǎn)生、消費(fèi)和轉(zhuǎn)變。［3］用一個(gè)較為簡單的定義，可以將數(shù)字人文定義為“關(guān)于在人文數(shù)字資源領(lǐng)域的研究與教學(xué)”。［4］

數(shù)字人文領(lǐng)域的發(fā)展得到了學(xué)界的廣泛關(guān)注，國內(nèi)外均設(shè)立了數(shù)字人文研究中心，旨在通過利用各類技術(shù)手段讓文學(xué)、歷史、哲學(xué)、考古、美術(shù)、音樂、宗教、社會(huì)等科學(xué)領(lǐng)域相互融合以取得更深入的研究成果。如，國際數(shù)字人文聯(lián)盟、數(shù)字人文學(xué)會(huì)、美國斯坦福人文實(shí)驗(yàn)室、美國馬里蘭大學(xué)科技人文研究機(jī)構(gòu)、倫敦國王學(xué)院人文計(jì)算研究中心、倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)字人文中心、日本立命館大學(xué)日本文化藝術(shù)數(shù)字人文中心、武漢大學(xué)數(shù)字人文研究中心等。同時(shí)，在國際上已經(jīng)形成了許多較為成熟的數(shù)字人文學(xué)術(shù)研究共同體，集項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)驗(yàn)聯(lián)合開展、項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)組建、遠(yuǎn)程技術(shù)支持、項(xiàng)目硬件保障和數(shù)字人文學(xué)位授予、數(shù)字人文專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)等于一體的數(shù)字人文綜合體系。

信息高度集散的圖書館也敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一新興的研究領(lǐng)域。數(shù)字人文研究人文科學(xué)領(lǐng)域所使用的方法論和認(rèn)識論與圖書館研究存在一致性，數(shù)字人文研究與圖書館工作和發(fā)展有相同的意義，都是致力于促進(jìn)文化信息資源的廣泛獲取、創(chuàng)新科研數(shù)據(jù)的處理和研究方法、促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)同時(shí)提升文化信息資源的公眾影響力。［5］圖書館學(xué)的理論、方法及實(shí)踐與數(shù)字人文研究具有協(xié)同發(fā)展趨勢。從技術(shù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的角度看，圖書館學(xué)是數(shù)字人文的基礎(chǔ)學(xué)科，也將是數(shù)字人文成果的主要應(yīng)用學(xué)科之一。［6］

2 圖書館在數(shù)字人文項(xiàng)目中的角色

數(shù)字人文的研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)。人文學(xué)者的研究項(xiàng)目以及由此產(chǎn)生的相關(guān)工作相對復(fù)雜，可能涉及到分階段、分內(nèi)容、分模塊的制作，除了專業(yè)學(xué)者外，還需要專門掌握技術(shù)技能和數(shù)字工具的技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化、文本挖掘、數(shù)字編輯和分析、轉(zhuǎn)錄等工作。

學(xué)者是整個(gè)項(xiàng)目的核心，他們可能對項(xiàng)目已經(jīng)有了一定的構(gòu)思或者尋找到了理論依據(jù)，并能夠提供數(shù)據(jù)或者能夠指出采用何種方式獲取數(shù)據(jù)并取得成果，對于研究方法和研究工具的使用較為精通，但是缺少使用、獲取信息以及架構(gòu)信息系統(tǒng)等方面的知識。技術(shù)人員能夠?qū)Ψ彪s的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理、創(chuàng)建用戶和客戶端直接的鏈接和用戶界面、維護(hù)系統(tǒng)正常運(yùn)行、解決數(shù)據(jù)系統(tǒng)保存和處理問題，能夠?qū)ο到y(tǒng)故障和日常系統(tǒng)維護(hù)提供最為專業(yè)的解答。但是，技術(shù)人員在項(xiàng)目內(nèi)容深度上缺乏專業(yè)培訓(xùn)，對于內(nèi)容準(zhǔn)確性不敏感。

隨著數(shù)字化的深入發(fā)展，圖書館員已經(jīng)從傳統(tǒng)的“倉庫保管員”和“管理員”轉(zhuǎn)變成為信息的“收集者”和“生產(chǎn)者”，能夠?qū)ψx者的信息需求進(jìn)行有效評估和預(yù)測。在數(shù)字人文項(xiàng)目中，圖書館可以為學(xué)者和技術(shù)專家搭建各種類型的數(shù)字項(xiàng)目，創(chuàng)建各種協(xié)作模式，保證整個(gè)項(xiàng)目的順利實(shí)施?？傮w來看，學(xué)者提供內(nèi)容知識或規(guī)劃項(xiàng)目研究方向，技術(shù)專家提供技術(shù)技能，圖書館人員對于數(shù)字人文研究進(jìn)行總體理解與把握，為各方搭建溝通平臺。從學(xué)科知識和技術(shù)工具的角度，圖書館在所有參與者之間具有協(xié)調(diào)的獨(dú)特位置。

3 圖書館在數(shù)字人文項(xiàng)目各階段的角色

3.1 項(xiàng)目規(guī)劃階段

在數(shù)字人文項(xiàng)目最初規(guī)劃建立階段，圖書館需要確定是否參與該項(xiàng)目，思考項(xiàng)目規(guī)劃過程以及通過何種方式吸引學(xué)者參加。在一個(gè)項(xiàng)目的初步計(jì)劃階段，圖書館的貢獻(xiàn)可以成為整個(gè)項(xiàng)目的努力方向和后續(xù)進(jìn)一步推進(jìn)的路徑。圖書館參與數(shù)字人文項(xiàng)目時(shí)，選擇項(xiàng)目主題，確定選題范圍和內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題，如，哪些方式是使用者接受度最高的、哪些內(nèi)容最能吸引學(xué)者的參加、哪些內(nèi)容是當(dāng)前學(xué)者最關(guān)注的。此外，圖書館與學(xué)者之間的良好合作關(guān)系可以帶來更好的效果，學(xué)者可以確定選題內(nèi)容的嚴(yán)格性，而圖書館能夠?yàn)榻鉀Q這個(gè)問題提供更有針對性的方法和路徑。［7］圖書館能夠根據(jù)其館員的資料收集能力或本機(jī)構(gòu)已經(jīng)保存的材料是否能夠支持原始研究問題的能力做出決定，而不僅僅是由教師或者學(xué)者的個(gè)人興趣做出決定。［8］圖書館學(xué)科館員有助于平衡項(xiàng)目技術(shù)人員的觀點(diǎn)，擴(kuò)大選擇標(biāo)準(zhǔn)，超越技術(shù)考慮因素。

3.2 項(xiàng)目實(shí)施階段

在數(shù)字人文項(xiàng)目實(shí)施期間，圖書館在整合各類資源的基礎(chǔ)上，為學(xué)者和技術(shù)人員搭建交流溝通的平臺，并使其獲得最佳的用戶體驗(yàn)。如果圖書館學(xué)科館員掌握了計(jì)算機(jī)知識或熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)分析工具，他們還可以提供數(shù)據(jù)理解、解讀學(xué)科方法、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，以回答相應(yīng)的問題。如，技術(shù)人員可以使用文本挖掘工具Voyant分析學(xué)者的資料，該軟件可以分析文字的使用和鄰近性、提供單詞統(tǒng)計(jì)工具，而圖書館學(xué)科館員可以幫助學(xué)者提取結(jié)果中所包含的信息。

在與數(shù)字信息源交互時(shí)，圖書館可以充分利用其對信息尋求習(xí)慣和最終用戶行為的知識。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，圖書館可以挖掘用戶行為背后蘊(yùn)藏的需求，而數(shù)字人文項(xiàng)目的目的正是滿足用戶需求、實(shí)現(xiàn)文化信息整理。Harkema等人指出，圖書館館員負(fù)責(zé)評估他們的學(xué)者和學(xué)生社區(qū)的需求，并為他們提供最好、最相關(guān)的資源。［7］

3.3 項(xiàng)目完成階段

在數(shù)字人文項(xiàng)目結(jié)束后，圖書館可繼續(xù)提供服務(wù)。圖書館可將項(xiàng)目成果保存于館內(nèi)，做好項(xiàng)目成果的宣傳、服務(wù)、保護(hù)工作，使項(xiàng)目成果更加容易被搜尋、易于使用和妥善保存，并在一定條件下形成產(chǎn)品的迭代更新。圖書館還可以通過與用戶的互動(dòng)，收集用戶對于項(xiàng)目成果的滿意度評價(jià)，在項(xiàng)目推廣和內(nèi)容更新方面提供反饋數(shù)據(jù)。通過觀察用戶行為，協(xié)助保持項(xiàng)目內(nèi)容的時(shí)效性，將需要更新的問題及時(shí)反饋給技術(shù)專家；通過與學(xué)者、用戶互動(dòng)，使項(xiàng)目成果達(dá)到最佳效果；搜集用戶對于項(xiàng)目的滿意度，反饋項(xiàng)目在立項(xiàng)、資金支持方面是否達(dá)到了預(yù)期的效果。

4 圖書館在數(shù)字人文項(xiàng)目中的其他功能

4.1 尋找合作伙伴，聚集優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目資源

圖書館應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)和合作者。作為信息集散地，很多項(xiàng)目都是從圖書館內(nèi)部開始孵化的，因此，在項(xiàng)目策劃時(shí)往往出現(xiàn)較少考慮館外專家及學(xué)者的情況。圖書館應(yīng)積極與各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者聯(lián)系，尋找對項(xiàng)目有興趣且愿意為項(xiàng)目提供智力支持或技術(shù)支持的專家學(xué)者，組建一支人員結(jié)構(gòu)合理的項(xiàng)目隊(duì)伍，保證項(xiàng)目能夠順利實(shí)施。同時(shí)，圖書館可以主動(dòng)發(fā)布一些已有的資金支持信息，鼓勵(lì)學(xué)者或者技術(shù)人員主動(dòng)提供想法。圖書館發(fā)揮建設(shè)平臺的作用，給較少接觸這種方法的技術(shù)專家或者是有較好想法但是資歷不夠的學(xué)者提供一個(gè)可以通過項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新性合作的交流平臺。如，在英國倫敦國王學(xué)院圖書館，由歷史學(xué)科圖書館館員牽頭開展“新法語歌曲和經(jīng)文歌的引用與參照：記憶、傳統(tǒng)和創(chuàng)新”項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目資料中包含法國和葡萄牙作家的作曲手稿，為此，歷史學(xué)科館員與法語、葡萄牙語系的學(xué)者直接進(jìn)行了交流，他們共同意識到這個(gè)項(xiàng)目可以幫助有興趣使用這些資料的人員一起創(chuàng)建更多的新的數(shù)字項(xiàng)目。大學(xué)圖書館和法語、葡萄牙語系已開始合作，旨在與其他校園部門和法語文化機(jī)構(gòu)聯(lián)系，尋求這一大型數(shù)字人文項(xiàng)目的支持。［9］

4.2 精品項(xiàng)目名單

數(shù)字人文學(xué)科的最終成果兼具教學(xué)研究性質(zhì)和公共服務(wù)性質(zhì)，且兩者的界限隨著項(xiàng)目的進(jìn)展而發(fā)生改變。作為社會(huì)服務(wù)部門，圖書館設(shè)立精品項(xiàng)目名單能夠兼顧教育科研和公共政策服務(wù)性質(zhì)，引導(dǎo)研究向著保護(hù)文化、傳播文化的方向發(fā)展。清單的設(shè)立不是去打擊學(xué)者的積極性或謀求其成果所帶來的利益，而是為了找到當(dāng)下最具有前沿、保護(hù)和應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目。

數(shù)字人文項(xiàng)目涉及方面較多，在專業(yè)學(xué)院中可能難以得到足夠的跨學(xué)科平臺支持，圖書館應(yīng)主動(dòng)提供這一服務(wù)。在設(shè)立精品項(xiàng)目名單時(shí)，圖書館應(yīng)對項(xiàng)目進(jìn)行廣泛審查，根據(jù)館藏資源和學(xué)者的實(shí)際情況推出一批精品項(xiàng)目，集中構(gòu)建資金支持的精品項(xiàng)目名單。在項(xiàng)目結(jié)束之前要對其進(jìn)行評估，雖然每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)術(shù)領(lǐng)域不同，項(xiàng)目運(yùn)用的研究方法、分析工具都有所不同，但是應(yīng)該要確保其完成了某些關(guān)鍵性項(xiàng)目，能夠在該領(lǐng)域中取得一定的成果。對于沒有獲得資金支持的項(xiàng)目，也應(yīng)該邀請專業(yè)人士來對項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，力爭能夠突出重點(diǎn)項(xiàng)目，兼顧到普遍項(xiàng)目。某些項(xiàng)目可能只是因?yàn)樵u估員的學(xué)科背景、科學(xué)范式的不同而導(dǎo)致沒有列入精品項(xiàng)目，但是只要這個(gè)項(xiàng)目最終能夠在實(shí)際意義上記錄并有效傳播數(shù)字人文知識，那么這個(gè)項(xiàng)目就具有一定的可操作性和實(shí)踐價(jià)值，在未來可以考慮給予肯定和支持。

4.3 提供學(xué)習(xí)空間

圖書館給人的第一印象是一棟建筑或一個(gè)地方，然而隨著在線資源的增長和用戶個(gè)性化需求的變化，不能夠再將圖書館簡單定義為一個(gè)獲取文獻(xiàn)資源的地方，而應(yīng)該充分利用館內(nèi)空間，提供共享的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)研究生產(chǎn)力，鼓勵(lì)頭腦風(fēng)暴，支持深度學(xué)習(xí)、深度閱讀。① 提供非正式協(xié)作空間，使之成為具有創(chuàng)新活力的平臺；② 提供館藏資源滿足對于館藏?cái)?shù)字化的加工，提供軟件、技術(shù)平臺支持等；③ 提供專業(yè)化數(shù)字管理團(tuán)隊(duì)，提供數(shù)字?jǐn)z影、界面設(shè)計(jì)、節(jié)目整編、地理空間構(gòu)建、數(shù)據(jù)管理和可視化等服務(wù)。

圖書館支持?jǐn)?shù)字人文的一種體現(xiàn)就是把科研生命周期視為自身的服務(wù)流程，鼓勵(lì)研究成果的創(chuàng)新性使用和轉(zhuǎn)換，圖書館可以提供最佳的數(shù)字人文空間、技術(shù)和創(chuàng)造性組合，突破原有的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邊界，深入了解各個(gè)項(xiàng)目都在從事什么樣的研究與實(shí)踐工作。為了提供更好的服務(wù)，圖書館館員可以采取的策略有：①積極參與到項(xiàng)目進(jìn)程中，定期主持召開研討會(huì)以及時(shí)跟進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度；② 及時(shí)了解數(shù)字人文項(xiàng)目中所需要的空間，無論是實(shí)體空間還是線上的空間資源；③與數(shù)字人文項(xiàng)目中心的負(fù)責(zé)人對接，這也是圖書館更好了解項(xiàng)目內(nèi)容，促進(jìn)項(xiàng)目成果更好地被利用的一個(gè)潛在途徑。

4.4 調(diào)動(dòng)圖書館館員積極性

圖書館館員在數(shù)字人文項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中是不可缺少的，他們可以提供技術(shù)支持和智力服務(wù)，并成為整個(gè)平臺的搭建者。選擇、收購、編目、訪問、保存、在線系統(tǒng)開發(fā)和數(shù)字化等是館員最熟練的技能，［10］而這些技能對于開展數(shù)字人文項(xiàng)目的成功與否至關(guān)重要。雖然項(xiàng)目成員可以通過館員學(xué)習(xí)完成數(shù)字人文項(xiàng)目所需的技能（如，文本編碼、元數(shù)據(jù)創(chuàng)建及保存等），但是館員在項(xiàng)目創(chuàng)建過程中支持?jǐn)?shù)字人文學(xué)科項(xiàng)目的基本方式和傳播途徑是無法被替代的。許多項(xiàng)目成員都依賴于作為聯(lián)絡(luò)員的館員，館員讓校園服務(wù)和資源更加緊密地聯(lián)系在一起，圖書館的資金支持渠道通過館員進(jìn)行牽線搭橋，而資金是整個(gè)數(shù)字人文項(xiàng)目順利開展的有力保障。

同時(shí)，由館員開展的項(xiàng)目培訓(xùn)也是項(xiàng)目順利進(jìn)行的重要保證，通過培訓(xùn)來提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信息素養(yǎng)，確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員能夠準(zhǔn)確了解項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)涵和意義，保證實(shí)施過程的順利進(jìn)行。館員的專業(yè)知識對于項(xiàng)目研究所需的資源和方法至關(guān)重要，圖書館根據(jù)項(xiàng)目需求及其自身資源進(jìn)行分配，給予成員特定的技能培訓(xùn)，提供適當(dāng)?shù)难芯坎牧?，并支持成員的工作。在這個(gè)過程中，有更多的館員參與到了項(xiàng)目的建設(shè)中，有助于項(xiàng)目合作伙伴的尋找和資源的聚集。

4.5 數(shù)據(jù)存儲和知識產(chǎn)權(quán)

圖書館是數(shù)字人文項(xiàng)目的最佳合作伙伴，圖書館可以根據(jù)項(xiàng)目要求制定項(xiàng)目數(shù)據(jù)管理存儲計(jì)劃，增設(shè)面向數(shù)字人文的機(jī)構(gòu)資料庫，為數(shù)字化材料、開發(fā)工具、計(jì)算機(jī)代碼和數(shù)字運(yùn)算符等內(nèi)容提供原型保存以維持后續(xù)更新所需。其中，對數(shù)字化內(nèi)容存儲的常態(tài)化更新是保證數(shù)字人文項(xiàng)目長期有效及可持續(xù)利用的一項(xiàng)重要工作。OCLC發(fā)布的一份研究報(bào)告指出，圖書館是數(shù)字人文項(xiàng)目研究成果保存的理想場所，甚至從某種程度上說，圖書館的基礎(chǔ)架構(gòu)與設(shè)施是維系這些數(shù)字化項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的唯一希望，因?yàn)閳D書館擁有相對穩(wěn)定的財(cái)政來源，而這對于數(shù)字保存來說至關(guān)重要。［11］

除了數(shù)字人文項(xiàng)目的存儲，知識產(chǎn)權(quán)界定也是圖書館對數(shù)字人文項(xiàng)目的重要保護(hù)舉措。圖書館應(yīng)該與項(xiàng)目委員會(huì)共同制定一個(gè)良好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)細(xì)則，明確數(shù)字人文項(xiàng)目的公開程度、項(xiàng)目開發(fā)工具的分類保護(hù)和開放使用等細(xì)節(jié)。對于項(xiàng)目成果或者是一些社會(huì)捐贈(zèng)的特殊成果，圖書館要明確其知識產(chǎn)權(quán)使用范圍和規(guī)范，在項(xiàng)目成果能夠得到保護(hù)的前提下項(xiàng)目成果能夠服務(wù)于社會(huì)大眾。

4.6 提供說明性文檔

圖書館提供分析工具的說明性文檔、使用視頻可幫助用戶了解和使用數(shù)字人文項(xiàng)目成果。通常情況下，有些項(xiàng)目工具的用戶手冊和操作方法視頻非常詳細(xì)，但是一些特定工具通常是為特定目的而開發(fā)的，這些工具幾乎沒有使用說明文檔或者是使用視頻資料。因此，這些說明性文件對于一些開源或免費(fèi)的工具尤其重要。在操作遇到問題時(shí)，說明文檔可以幫助用戶解決很多問題。圖書館在項(xiàng)目結(jié)束后整理數(shù)字人文開發(fā)工具時(shí)應(yīng)該完善這一資料，尋求開發(fā)者或者項(xiàng)目制作人進(jìn)行文檔制作，這樣既能夠擴(kuò)展項(xiàng)目工具的使用也能夠?yàn)楹笃陧?xiàng)目更新維護(hù)提供資料。同時(shí)，大型數(shù)字人文項(xiàng)目可能會(huì)舉辦公共論壇，發(fā)布正確的工具操作視頻、保持論壇的活躍度也是圖書館在維護(hù)數(shù)字人文項(xiàng)目中的一個(gè)重要責(zé)任。

4.7 保持項(xiàng)目穩(wěn)定性

項(xiàng)目的穩(wěn)定性包括項(xiàng)目成果最終有序的保存和利用，以及在項(xiàng)目開發(fā)過程中附加開發(fā)的項(xiàng)目專屬工具的傳承。由于圖書館和檔案館對于項(xiàng)目穩(wěn)定性和保存時(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)不一致，所以不能將所有的資料一次性全部交由檔案館保存。同時(shí)，技術(shù)的快速變革會(huì)導(dǎo)致一些項(xiàng)目內(nèi)容過快被淘汰，這時(shí)圖書館需要對項(xiàng)目中仍然可以使用的開發(fā)工具進(jìn)行篩選和保存。在現(xiàn)在技術(shù)條件下，要求一種開發(fā)工具能夠長久使用是不合理的，故圖書館必須識別這些工具是否仍然具有保存價(jià)值。圖書館對于項(xiàng)目的使用年限要有合理預(yù)判，如果一個(gè)項(xiàng)目需要生存的年限較長，則應(yīng)該采取更保守的方法。如果每個(gè)人都從一開始就認(rèn)為項(xiàng)目不會(huì)持續(xù)下去，那么合作者就應(yīng)該認(rèn)識到項(xiàng)目穩(wěn)定性出現(xiàn)了問題。因此，圖書館從項(xiàng)目一開始就應(yīng)該讓每個(gè)人明確對項(xiàng)目的期望并提出合理的項(xiàng)目持續(xù)性意見。

5 結(jié)語

數(shù)字人文項(xiàng)目是資源、技術(shù)和研究的融合產(chǎn)物，是促進(jìn)研究員與圖書館開展協(xié)同工作的良好機(jī)遇。圖書館參與數(shù)字人文研究與實(shí)踐，不僅是拓展圖書館功能、增加服務(wù)類別、鞏固專業(yè)地位的機(jī)遇，而且能夠開發(fā)圖書館的新功能。但目前，圖書館在數(shù)字人文項(xiàng)目發(fā)展中處于探索階段，成功案例瘳瘳無幾。未來，圖書館要改變服務(wù)思想，積極探索學(xué)術(shù)研究前沿，調(diào)整自身功能定位，做好充足的資源準(zhǔn)備，借助數(shù)字人文項(xiàng)目開展學(xué)術(shù)跨界合作，促進(jìn)面向數(shù)字人文的圖書館科研支持服務(wù)登上新的臺階。