大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育問(wèn)題研究

魏 茜

（中原工學(xué)院，河南 鄭州 450007）

隨著高校畢業(yè)人數(shù)的逐年增多，就業(yè)難度持續(xù)加大?！白铍y就業(yè)季”更是屢屢見諸各類媒體，給高校畢業(yè)生和畢業(yè)院校帶來(lái)更大的就業(yè)壓力。高校應(yīng)充分運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)，將用人單位、應(yīng)屆畢業(yè)生信息等綜合考量，分析當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)需求，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生在就業(yè)時(shí)對(duì)自身需求和用人單位有更加清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

一、高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

（一）高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增多，就業(yè)難度加大

隨著我國(guó)主要矛盾的變化，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式已經(jīng)從初期的重速度、重規(guī)模轉(zhuǎn)為重質(zhì)量、重效益，并加快了供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革。這一轉(zhuǎn)變使得企業(yè)發(fā)展對(duì)高精尖技術(shù)人才的需求增加，而對(duì)一般勞動(dòng)型職工的需求減少，很多企業(yè)甚至出現(xiàn)裁員的情況，使高校畢業(yè)生的就業(yè)難度增大。

就業(yè)難度大這一現(xiàn)實(shí)障礙給不少大學(xué)生造成了就業(yè)恐懼，甚至出現(xiàn)為了避免就業(yè)而盲目啃老、消極考研的現(xiàn)象，給大學(xué)生、學(xué)校甚至家長(zhǎng)和社會(huì)都帶來(lái)了負(fù)面影響。

（二）高校大學(xué)生就業(yè)意愿多樣化，逃避就業(yè)難題

一方面，高校畢業(yè)生逐年增多，而其整體素質(zhì)和專業(yè)能力卻不能保證隨之增強(qiáng)，整體素質(zhì)卻反而越來(lái)越參差不一。作為90后大學(xué)生，受新媒體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，思想意識(shí)和消費(fèi)水平都比較超前，過(guò)慣了嬌生慣養(yǎng)的生活。走向社會(huì)，面對(duì)用人單位的挑剔，參加工作的意愿不一，沒(méi)有轉(zhuǎn)變思想，不愿接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，依賴家人朋友的心理占了上風(fēng)，也導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生逃避就業(yè)，或者挑三揀四，難以滿意。

另一方面，如今社會(huì)生活成本提高，應(yīng)屆畢業(yè)生工資水平不足也是高校大學(xué)生不愿就業(yè)的另一原因。一旦踏入社會(huì)，住房、飲食、交友等各項(xiàng)花費(fèi)較之求學(xué)期間水平的不升反降，也是高校大學(xué)生難以承受的轉(zhuǎn)折，導(dǎo)致他們不愿就業(yè)。

（三）新媒體的發(fā)展，使部分大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)偏差

如今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動(dòng)了一大批社會(huì)青年把致富的目光投到網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)游戲等平臺(tái)，妄想不付出辛苦勞動(dòng)就能一夜成名、一朝暴富。這對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生而言更是一個(gè)吸引力，他們擁有青春和朝氣、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，操作網(wǎng)絡(luò)社交軟件更是易事，導(dǎo)致大學(xué)生們存在僥幸心理。

這一僥幸心理使部分大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)偏差，從自身優(yōu)勢(shì)做起，從基層崗位做起，從祖國(guó)建設(shè)的需求做起，腳踏實(shí)地，在平凡的崗位做出不平凡的成績(jī)，給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入新鮮血液，才是當(dāng)代大學(xué)生的使命所在。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)思想現(xiàn)狀

（一）應(yīng)屆畢業(yè)生生活成本提高，對(duì)薪酬的期望過(guò)高

如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平日益提高，大學(xué)生過(guò)慣了高消費(fèi)的生活，畢業(yè)后最初進(jìn)入社會(huì)，收入有限，想要維持原有的消費(fèi)水平都有一定難度。而大學(xué)生們剛剛走出校園，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在企事業(yè)中往往擔(dān)任基礎(chǔ)部門的工作，薪酬方面也低于預(yù)期。

在薪酬待遇方面期望過(guò)高是大學(xué)生投入社會(huì)、參加工作時(shí)的物質(zhì)動(dòng)力，而現(xiàn)實(shí)的不如意打擊了大學(xué)生的就業(yè)熱情。這有利也有弊，可以讓大學(xué)生看到自己的不足，增強(qiáng)他們吃苦耐勞和迎難而上的能力，對(duì)于他們?nèi)烁竦陌l(fā)展和個(gè)人潛能的激發(fā)都有重要作用。高校就業(yè)指導(dǎo)在這些方面應(yīng)加以側(cè)重。

（二）害怕就業(yè)，沒(méi)有就業(yè)自信

“最難就業(yè)季”的頻頻出現(xiàn)，也在一定程度上反映了如今應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，更給應(yīng)屆畢業(yè)生帶來(lái)了恐慌心理。我能找到工作嗎？我的薪酬待遇怎么樣？我能養(yǎng)活自己?jiǎn)幔窟@些問(wèn)題都給應(yīng)屆畢業(yè)生端正態(tài)度、理性擇業(yè)增加了難度。

對(duì)自己缺乏自信，對(duì)于心儀的企業(yè)沒(méi)有自信心，不敢競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致自己錯(cuò)失機(jī)會(huì)。害怕就業(yè)的心理，對(duì)自己沒(méi)有足夠的自信，也使用人單位對(duì)大學(xué)生的印象較差，在一定程度上影響其順利就業(yè)的成功率。

（三）就業(yè)功利化顯著，社會(huì)責(zé)任感有待提升

職業(yè)本沒(méi)有高低貴賤之分，但是由于職業(yè)的社會(huì)需求及薪職待遇的不同，不同的職業(yè)往往被打上了參差不齊的標(biāo)簽，讓大學(xué)生在就業(yè)時(shí)把目光紛紛投入企事業(yè)單位、大型城市和東部沿海地區(qū)，這使得中小微型企業(yè)、公益性企業(yè)、新興創(chuàng)業(yè)團(tuán)體和欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀人才不足，或者留不住優(yōu)秀的人才。

這也是就業(yè)不平均的一種體現(xiàn)，就業(yè)集中扎堆、公務(wù)員考試幾萬(wàn)人爭(zhēng)搶一個(gè)崗位的現(xiàn)象屢見不鮮，而偏遠(yuǎn)地區(qū)卻難以長(zhǎng)期留住人才。這一方面導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生選擇面過(guò)窄，另一方面也不利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)平衡健康發(fā)展，是高校大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感的一種體現(xiàn)。高校在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其社會(huì)中責(zé)任感、主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生們到現(xiàn)代化建設(shè)的第一線。

（四）頻繁跳槽，誠(chéng)信品質(zhì)不足

跳槽頻繁、缺乏踏實(shí)勤奮的精神是大學(xué)生就業(yè)時(shí)的常見問(wèn)題。走出校園，踏入社會(huì)，困難和挑戰(zhàn)在所難免。一旦遇到難題、受點(diǎn)小委屈、期望未達(dá)到就揚(yáng)言要辭職，動(dòng)輒就違約，這導(dǎo)致用人企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的誠(chéng)信問(wèn)題提出質(zhì)疑，甚至在很多招聘公告中明確提出，對(duì)應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練度也提高了要求，這也成了高校畢業(yè)生的一大難題。

三、大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育問(wèn)題路徑探析

（一）多方位深入指導(dǎo)，拓寬高校就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域

多方位地對(duì)高校大學(xué)生們進(jìn)行深入的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)域，從課堂走向校園的初步實(shí)踐，從校園走向社會(huì)，參考學(xué)生專長(zhǎng)和興趣，創(chuàng)造條件到社會(huì)各行各業(yè)深入實(shí)踐，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。以就業(yè)指導(dǎo)老師為中心，輔導(dǎo)員和班主任協(xié)助，積極引導(dǎo)，廣泛開展各種形勢(shì)的就業(yè)指導(dǎo)課程和培訓(xùn)實(shí)踐課程，力求提高就業(yè)率。

高校思想政治教育工作要穿插在學(xué)生日常的在校學(xué)習(xí)中，教師的引導(dǎo)、優(yōu)秀畢業(yè)生的事例宣講，有利于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念。積極宣傳國(guó)家的就業(yè)政策，組織大學(xué)生去基層考察、去農(nóng)村體驗(yàn)生活，去西部感受用人單位的需求和人才施展才能的空間，或者去部隊(duì)調(diào)研，鼓勵(lì)大學(xué)生把就業(yè)視野拓寬，樹立崇高的社會(huì)理想，明白新一代知識(shí)分子需要肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，并付諸行動(dòng)，為建設(shè)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

（二）重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、就業(yè)能力，敢于人先、發(fā)散思維、吃苦耐勞、踏實(shí)勤奮的精神，是高校就業(yè)教育中重要的一課。強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這就要求在校園求學(xué)階段，大學(xué)生要積極參與科研工作和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)等，為獨(dú)自創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，讓高校學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之外掌握技能，是他們走入工作崗位的重要助力。高校積極提供多方幫助，時(shí)刻把握用人單位的市場(chǎng)前沿信息，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)才更有針對(duì)性，增加成功率。

（三）加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想教育，理性看待就業(yè)問(wèn)題

在大學(xué)教育中重視就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育，有利于學(xué)生樹立理性就業(yè)理念，正視用人單位及自己的實(shí)際情況，更有的放矢地處理就業(yè)問(wèn)題。讓畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)更加理性，能綜合運(yùn)用各方有利條件，提高自己就業(yè)的滿意度。

優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)也可以有效地指導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)充分發(fā)揮其積極帶頭作用，為大學(xué)生樹立正面典型，從而讓畢業(yè)生們有一定的參考和預(yù)期，有利于理性就業(yè)。

（四）營(yíng)造良好的就業(yè)輿論，充分發(fā)揮榜樣的作用

高校教師是學(xué)生在校接觸就業(yè)的第一窗口，其社會(huì)閱歷、自身視野及人格魅力也對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀有不同程度的影響。高校要充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)知名企業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行事例宣講，介紹自己的需求和成才過(guò)程，腳踏實(shí)地，從平凡的崗位做起，力求進(jìn)步。

高校作為高等教育機(jī)構(gòu)，要引導(dǎo)大學(xué)生一分為二地看待社會(huì)上的“成功”，把個(gè)人的成功以發(fā)揮自身價(jià)值、服務(wù)人民為基準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確的就業(yè)觀。而在運(yùn)用科技方面，大學(xué)生有快速掌握、引領(lǐng)潮流的能力，他們大多可以熟練運(yùn)用各種移動(dòng)終端，理解吸收能力也較強(qiáng)。要充分利用這些移動(dòng)終端平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生用雙手創(chuàng)造成功，在自己的崗位作出成績(jī)。

（五）及時(shí)獲取就業(yè)信息，正確認(rèn)識(shí)自我需求

應(yīng)屆大學(xué)生剛剛走出校園，對(duì)擇業(yè)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不夠全面。高校可以調(diào)取學(xué)校往年的就業(yè)信息，并向畢業(yè)生們以發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷、電話訪問(wèn)等形式搜集信息，掌握就業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，使大學(xué)生及時(shí)了解最新的就業(yè)信息。

同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)自身能力和需求也很重要。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，往往有求快的心理而盲目就業(yè)，甚至跟風(fēng)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景了解不夠。高校的思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，可以使大學(xué)生在就業(yè)時(shí)有一個(gè)基本的自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更有方向地選擇自己心儀的職業(yè)。

（六）提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，到祖國(guó)需要的地方去

在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)，高校要積極引導(dǎo)畢業(yè)生去一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)，用知識(shí)的武器來(lái)為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展作出貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)更需要人才，也給人才成長(zhǎng)提供了充足的發(fā)展空間，這也給大學(xué)畢業(yè)生們帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。高校大學(xué)生擁有知識(shí)和能力，在高校引導(dǎo)下，可以快速了解國(guó)家政策和發(fā)展規(guī)劃，了解哪里需要人才，哪里是自己的新天地，以便學(xué)以致用。

高校大學(xué)生作為高知識(shí)型人才，只有去祖國(guó)最需要的地方才能最大程度地發(fā)揮自己的價(jià)值，既能擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，也更有可能為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。