馬踏湖濕地奧妙探索

鞏麗芹

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)開(kāi)放的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度，為體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的根本價(jià)值追求和對(duì)學(xué)生發(fā)展的基本素養(yǎng)要求，為了學(xué)生學(xué)習(xí)濕地知識(shí)，了解濕地的重要性，認(rèn)識(shí)到濕地在保護(hù)生物多樣性，保護(hù)水土，調(diào)節(jié)氣候等方面特殊作用，我們開(kāi)展了此活動(dòng)。

通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)濕地，認(rèn)識(shí)濕地對(duì)人類(lèi)的價(jià)值和重要地位。認(rèn)識(shí)濕地在調(diào)節(jié)氣候。抵御自然災(zāi)害等方面的作用，認(rèn)識(shí)自然界的生存法則，認(rèn)識(shí)環(huán)境與動(dòng)植物生長(zhǎng)繁殖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)濕地，愛(ài)護(hù)濕地的每種動(dòng)植物，通過(guò)學(xué)生參與馬踏湖動(dòng)植物的調(diào)查，了解不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、區(qū)域，學(xué)會(huì)根據(jù)植物種類(lèi)判斷環(huán)境的濕度、鹽堿性等，通過(guò)對(duì)馬踏湖周邊居民生活狀況的調(diào)查，體會(huì)到保護(hù)濕地動(dòng)植物就是保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，把保護(hù)環(huán)境作為自己生活中的一部分。

此活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)方式、方法和能力。使學(xué)生保護(hù)濕地、保護(hù)環(huán)境落到實(shí)處，成為他們的一種本領(lǐng)。

此活動(dòng)，還通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)、親朋及社會(huì)各界進(jìn)行保護(hù)濕地的宣傳，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳，保護(hù)環(huán)境的宣傳以及珍愛(ài)水資源，節(jié)約用水的宣傳來(lái)增強(qiáng)人們保護(hù)濕地的意識(shí)，引起全社會(huì)對(duì)濕地的動(dòng)物、植物、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)心，達(dá)到人與自然的和諧。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)濕地。每個(gè)學(xué)生把自己對(duì)濕地的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成小論文，在活動(dòng)小組中宣傳，每個(gè)學(xué)生有不同的側(cè)重面，所有學(xué)生的論文綜合起來(lái)，就構(gòu)成了大家對(duì)濕地的整體的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生通過(guò)濕地日的主題學(xué)習(xí)，了解了濕地在鳥(niǎo)類(lèi)生存的重要地位，濕地鳥(niǎo)類(lèi)占總量等知識(shí)。

學(xué)生從濕地在維護(hù)生態(tài)多樣性和在人類(lèi)休閑娛樂(lè)等方面的作用出發(fā)，對(duì)保護(hù)馬踏湖濕地的意義進(jìn)行了闡述。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法與論文寫(xiě)作常識(shí)。我們準(zhǔn)備了科學(xué)研究方法材料，在學(xué)習(xí)濕地知識(shí)過(guò)程中穿插學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)講解，讓學(xué)習(xí)對(duì)不同的科學(xué)研究方法有了一定的了解。學(xué)生在本活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)研究方法開(kāi)展活動(dòng)，起到了學(xué)以致用的效果，如在調(diào)查居民生活狀況時(shí)，學(xué)生們采用了訪談法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)濕地植物與制作植物標(biāo)本。在前面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生到馬踏湖實(shí)地認(rèn)識(shí)植物。請(qǐng)專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們來(lái)到馬踏湖認(rèn)識(shí)湖區(qū)植物。學(xué)生真正體會(huì)到了濕地的魅力，并為這些濕地植物形成的特有景色所陶醉。

在采集標(biāo)本過(guò)程中，學(xué)生們不怕熱，不怕蚊蟲(chóng)叮咬，不怕累，不怕臟采集各種植物，制作了近50種植物的標(biāo)本。將壓制好的植物上臺(tái)板后，整理好植物根莖葉，很多同學(xué)都發(fā)出了“好美”的驚呼，那些看似普通的小草竟然如此美麗，學(xué)生們感嘆大自然的神奇。

活動(dòng)四：名人講座。請(qǐng)名人、專(zhuān)家為同學(xué)們做濕地保護(hù)的講座。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要留住馬踏湖這一片碧水藍(lán)天，還需要做很最多工作，從保護(hù)湖水免受各種污染，到阻止偷獵捕鳥(niǎo)等野生植物，到控制入侵生物，從提高當(dāng)?shù)鼐用袼刭|(zhì)，到切實(shí)參與保護(hù)馬踏湖的具體行動(dòng)，讓湖區(qū)老百姓看到馬踏湖的健康發(fā)展將會(huì)為他們帶來(lái)各種財(cái)富，讓老百姓認(rèn)識(shí)到保護(hù)馬踏湖就是保護(hù)自己的家園，不但自己主動(dòng)放棄一些陋習(xí)，如拾鳥(niǎo)蛋、向湖區(qū)傾倒垃圾等行為，還要主動(dòng)向游人宣傳，成為馬踏湖的守衛(wèi)者。從報(bào)告中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)保不再是一個(gè)抽象的概念，而是有具體的內(nèi)涵，學(xué)生參與濕地保護(hù)活動(dòng)有了明確的方向。

活動(dòng)五：制作調(diào)查問(wèn)卷。同學(xué)們制作了調(diào)查問(wèn)卷，促進(jìn)游客對(duì)馬踏湖濕地重要性的認(rèn)識(shí)，呼吁當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰妥杂X(jué)保護(hù)馬踏湖的環(huán)境。有的同學(xué)完成了《馬踏湖水質(zhì)情況調(diào)查》，將馬踏湖不同部分的水質(zhì)情況和污染原因作了初步分析，提出減少垃圾對(duì)馬踏湖的蘆葦、蒲草進(jìn)行收割減少水污染的建議。

活動(dòng)六：觀察馬踏湖的鳥(niǎo)。首先我們先實(shí)地考察，選擇觀鳥(niǎo)路線、觀鳥(niǎo)位置、觀鳥(niǎo)種類(lèi)。保證觀察活動(dòng)的有效性。其次，我們提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀鳥(niǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：望遠(yuǎn)鏡的使用，觀鳥(niǎo)常識(shí)，觀鳥(niǎo)過(guò)程中眼耳等多種感官并用，如何做好記錄，過(guò)程時(shí)對(duì)服裝的要求等。并對(duì)不同候鳥(niǎo)的遷徙規(guī)律、原因等進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解。

活動(dòng)八：宣傳保護(hù)馬踏湖濕地及鳥(niǎo)類(lèi)。學(xué)生們自己制作了馬踏湖濕地和中國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)現(xiàn)狀的演示文稿，在班級(jí)宣傳濕地知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)濕地的公德意識(shí)。