職業(yè)院校開發(fā)“數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)”的探究

(天津市儀表無線電工業(yè)學(xué)校，天津 300350)

一、開發(fā)背景

全國人才市場上出現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床裝配與維修技能型人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。雖然制造業(yè)機(jī)床數(shù)控化率不斷提高，但維修力量不足也較嚴(yán)重的影響了設(shè)備利用率和完好率。據(jù)了解，我國大部分企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備的利用率和完好率普遍不高，除了生產(chǎn)任務(wù)不足的因素外，維修力量不足成為開工不足的主要原因。機(jī)床生產(chǎn)廠家售后服務(wù)工作量巨大，大都不能及時(shí)滿足客戶的維修需求，而隨著制造行業(yè)對(duì)數(shù)控機(jī)床使用量的快速增加的大背景下，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)人才的需求量將會(huì)越來越大，對(duì)專業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求也會(huì)越來越高。所以，應(yīng)加快對(duì)該領(lǐng)域人才的培養(yǎng)速度。近幾年來，許多職業(yè)院校開始了對(duì)“數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)”的教學(xué)開發(fā)與實(shí)踐，還有許多職業(yè)院校正走在創(chuàng)辦該專業(yè)的路上，并希望有一些可以借鑒的方法和資料。

二、開發(fā)依據(jù)

2007年，中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定了《數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，劃分出了數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師四個(gè)專業(yè)技術(shù)等級(jí)及相關(guān)知識(shí)的具體要求。在實(shí)施該專業(yè)教學(xué)時(shí)，可按照《標(biāo)準(zhǔn)》確定不同等級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，天津市勞動(dòng)和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)的《職業(yè)培訓(xùn)包》項(xiàng)目中也包括《數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工職業(yè)培訓(xùn)包職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，職業(yè)院?？筛鶕?jù)本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，在借鑒《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，并根據(jù)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，確定合理的崗位需求。將《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)數(shù)控機(jī)床裝配與維修人才職業(yè)能力的具體需求進(jìn)行有效融合才是專業(yè)開發(fā)的重要依據(jù)。

三、開發(fā)步驟

新專業(yè)的開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過程。開發(fā)專業(yè)必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，和本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，確定工作內(nèi)容，明確工作思路，設(shè)計(jì)開發(fā)方案，制定工作計(jì)劃。對(duì)專業(yè)的開發(fā)主要分為市場調(diào)研、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容開發(fā)、籌備教學(xué)手段等五個(gè)階段。

(一)第一階段市場調(diào)研

對(duì)數(shù)控機(jī)床裝配與維修人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。內(nèi)容包括數(shù)控機(jī)床裝配與維修行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)數(shù)控機(jī)床裝配與維修人員的崗位需求以及畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況等。依據(jù)調(diào)研結(jié)果，在從事數(shù)控加工行業(yè)的各個(gè)崗位類型中，數(shù)控機(jī)床裝配與維修人員的數(shù)量只占20%左右，許多數(shù)控設(shè)備不能充分利用，數(shù)控機(jī)床利用率和完好率難以得到保證，其中最重要的因素就是維修力量不足，不僅嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)進(jìn)度更影響了產(chǎn)品質(zhì)量。調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的專業(yè)人員技術(shù)水平大都不能適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求,不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需求,社會(huì)急切需要專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)人才的培養(yǎng),作為職業(yè)院校應(yīng)承擔(dān)起這份歷史責(zé)任，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才,這是企業(yè)的需要，更是國家制造業(yè)發(fā)展的廣泛需求。

(二)第二階段明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

要準(zhǔn)確把握好數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)人才的社會(huì)定位、本專業(yè)面向的崗位群、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。該階段的主要任務(wù)是在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)崗位群進(jìn)行深入的分析，對(duì)職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌，再確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前在社會(huì)生產(chǎn)中，數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)的主要職業(yè)崗位包括數(shù)控機(jī)床的裝配與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床的售后服務(wù)、數(shù)控機(jī)床維修、數(shù)控機(jī)床日常維護(hù)保養(yǎng)及管理等。他們所需要的知識(shí)技能存在很多共同之處，對(duì)這些崗位人才的培養(yǎng)都是圍繞著數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)群進(jìn)行的,不但要確定知識(shí)與技能培養(yǎng)目標(biāo)而且要確定職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),最終目標(biāo)就是要使畢業(yè)生能很好的勝任本職工作,成為合格的數(shù)控機(jī)床裝配與維修人才。

(三)第三階段確定人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)開發(fā)與執(zhí)行的核心內(nèi)容，專業(yè)人才的培養(yǎng)過程都是圍繞人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的，必須把這項(xiàng)工作做精、做細(xì)。人才培養(yǎng)方案包括專業(yè)基本信息、人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)能力要求(包括通用能力和專業(yè)能力)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)條件配置(包括軟件和硬件配置等)。人才培養(yǎng)方案一定要實(shí)事求是，不能搞虛的東西，如果只是為了走個(gè)形式那還不如不做，人才培養(yǎng)方案做好了，可以說整個(gè)系統(tǒng)工作就成功一半了！

(四)第四階段課程開發(fā)

進(jìn)行課程開發(fā)前要確定科學(xué)、合理的課程體系，需要通過深入的研究做好課程設(shè)置和課程內(nèi)容的開發(fā)。要想開發(fā)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系，就要確定好課程設(shè)置的原則、選擇合理的課程載體、確定具體的課程內(nèi)容、確定課程標(biāo)準(zhǔn)，并且要確保課程內(nèi)容能夠有效性的實(shí)施。數(shù)控技術(shù)是綜合運(yùn)用了機(jī)械、微電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、傳感測控、電力電子、信息及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，所涉及的專業(yè)技術(shù)面較廣。數(shù)控維修技術(shù)總體來說涵蓋了機(jī)械和電氣兩大行業(yè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是兩大行業(yè)中較為成熟的技術(shù)和管理規(guī)范，課程設(shè)置應(yīng)按相應(yīng)職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來確定，基礎(chǔ)課要按為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)來定位，應(yīng)以夠用為度。實(shí)訓(xùn)課最少應(yīng)占總課時(shí)量的50%。

(五)第五階段籌備教學(xué)手段

根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施方案來籌備實(shí)施教學(xué)手段，選擇合適的教材(最好自行編寫校本教材、講義)、合適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。建議在學(xué)生具有一定的機(jī)械、電氣知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，采用講、練結(jié)合的模塊化教學(xué)，把講授的內(nèi)容分成模塊，把理論知識(shí)教授給學(xué)生，并同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練，把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)踐證明，這種在學(xué)中練、練中學(xué)的教學(xué)模式效果非常好。但這種教學(xué)模式對(duì)教師的能力水平要求較高。

四、專業(yè)開發(fā)途徑

(一)加強(qiáng)對(duì)外院校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

到已經(jīng)創(chuàng)辦該專業(yè)的院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常好的途徑，無論是本地區(qū)的還是其他地區(qū)的都要多看多學(xué)習(xí)，多吸取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能做到心中有數(shù)，交流人員由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師組成，最好能再讓專業(yè)老師在該專業(yè)比較成熟的院校進(jìn)行較深入的學(xué)習(xí)，深入了解兄弟院校對(duì)于數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)建設(shè)的軟、硬件條件，這會(huì)對(duì)我們的工作起到事半功倍的作用。

(二)校企合作

近幾年來大多數(shù)企業(yè)是愿意和學(xué)校合作的，數(shù)控機(jī)床裝配與維修職業(yè)崗位具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為學(xué)校，接觸數(shù)控設(shè)備裝配與維修的機(jī)會(huì)很少，老師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是少之又少，加強(qiáng)與企業(yè)合作對(duì)于專業(yè)建設(shè)本身包括師資建設(shè)都是必要的捷徑，而和具有較大規(guī)模的機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行深度合作更一個(gè)很好的捷徑，利用企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)以及用人需求進(jìn)行的軟硬件開發(fā)會(huì)更具有針對(duì)性，校企雙方經(jīng)常進(jìn)行技能信息交流，將企業(yè)文化引進(jìn)到學(xué)校，雙方簽訂長期合作協(xié)議，企業(yè)可以協(xié)助學(xué)校指定人才培養(yǎng)方案以及課程設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校難免需要投入一些資金，定期聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座，成績好的畢業(yè)生可優(yōu)先到合作企業(yè)工作，校企合作其實(shí)也是對(duì)合作企業(yè)起到了很好的宣傳作用，可實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏。

(三)專家指導(dǎo)

在專業(yè)開發(fā)過程中應(yīng)定期聘請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，在具有初步方案和開發(fā)中間過程中聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，專家組成最好是由具有已經(jīng)開辦該專業(yè)的院校資深教師和機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)的資深技術(shù)人員組成，這些人員具備很高的專業(yè)能力且見多識(shí)廣，在專業(yè)建設(shè)方面會(huì)有許多好的建議，這樣可以使校方少走不少彎路。使剛剛開辦該專業(yè)的學(xué)校思路更加寬廣，收到意想不到的效果。校方應(yīng)與這些行業(yè)專家保持長期聯(lián)系，以保證專業(yè)建設(shè)的良好持續(xù)發(fā)展。

(四)建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地

專業(yè)實(shí)訓(xùn)要有專門的實(shí)訓(xùn)場地，實(shí)訓(xùn)場地應(yīng)具備以下基本條件。

1.場地條件：實(shí)訓(xùn)室面積應(yīng)足夠大；照明光線良好、通風(fēng)、有足夠的出入通道；有低壓配電柜提供的三相380V交流電源，并具有漏電、短路、過載等安全保護(hù)措施；有投影儀等教學(xué)設(shè)施。

2.設(shè)備條件：配備足夠的工位，能滿足技能訓(xùn)練內(nèi)容：鉗工基本技能、機(jī)械裝配技能、機(jī)床精度檢驗(yàn)技能、數(shù)控機(jī)床機(jī)械維修技能、電工基本技能、數(shù)控機(jī)床電氣安裝調(diào)試維修技能、整機(jī)調(diào)試技能等。

3.安全條件：設(shè)有前后門，室內(nèi)設(shè)有應(yīng)急疏散通道和應(yīng)急疏散指示燈、配備消防器材等。

五、數(shù)控維修專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)教學(xué)條件

(一)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍

對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校來說，數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)的師資缺乏是一個(gè)非常顯著的問題。該專業(yè)所涉及的工種較多，專業(yè)教師應(yīng)是“雙師”型教師，對(duì)于相應(yīng)工種的教師來說，既要具備扎實(shí)的理論知識(shí)又要具備很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。應(yīng)由教師團(tuán)隊(duì)合作完成專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校要委派專業(yè)教師到企業(yè)中去鍛煉學(xué)習(xí)，也應(yīng)從企業(yè)中吸收一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、又有一定理論基礎(chǔ)的工程技術(shù)人員到教師隊(duì)伍中，確實(shí)能有效的提高專業(yè)教學(xué)水平，特別是能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。建立專家?guī)?，定期聘?qǐng)行業(yè)專家開展講座，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念從而跟上時(shí)代發(fā)展。

(二)實(shí)用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備

數(shù)控機(jī)床裝配與維修是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合技術(shù)，如果沒有實(shí)際操作環(huán)節(jié)就不可能獲得好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生而言我們的教學(xué)是階段性的而不是終身性的，主要教學(xué)目的是教授學(xué)生掌握某項(xiàng)專業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法的能力，具備觸類旁通的能力，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的復(fù)雜系數(shù)不宜過高，可以先用數(shù)控車床作為教學(xué)載體，如果有條件的話可以適當(dāng)添置數(shù)控銑床以及加工中心。數(shù)控系統(tǒng)的種類也不應(yīng)過于繁雜，可以考慮一兩種具有代表性的數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。建議采用目前企業(yè)占有率較高的發(fā)納科數(shù)控系統(tǒng)及西門子數(shù)控系統(tǒng)。不建議購置教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的形式應(yīng)盡量接近實(shí)際設(shè)備，可以和教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)廠家合作完成，也可以和數(shù)控系統(tǒng)廠家或代理商合作完成，設(shè)備的臺(tái)套數(shù)量應(yīng)能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。一般4—5名學(xué)生共用一套設(shè)備為宜。

(三)學(xué)生應(yīng)具備一定的知識(shí)技能

數(shù)控維修專業(yè)的學(xué)生在真正學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修之前應(yīng)具備以下知識(shí)技能：

1.具備機(jī)械、電氣兩個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論；

2.具備英語基礎(chǔ)與專業(yè)英語基礎(chǔ)；

3.會(huì)使用常用儀器、儀表；

4.具有一定的機(jī)械、電氣兩個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)踐動(dòng)手能力。

此外數(shù)控維修人員還要具有較廣的知識(shí)面，善于思考，勤于學(xué)習(xí)，重視總結(jié)積累，并具有高度的責(zé)任心、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜上所述，對(duì)數(shù)控維修人員的素質(zhì)要求是比較高的，作為學(xué)校應(yīng)在一定階段對(duì)該專業(yè)的學(xué)生有所篩選和定位，只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。