“紅色基因”融入高校思想政治教育中的路徑研究

李英林，趙雙雙

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130118）

基因(Gene)是個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，基因的變化往往導(dǎo)致生物性質(zhì)的根本變化?！凹t色基因”是個(gè)借用術(shù)語(yǔ)，指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家寶貴的革命精神和革命傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng),其中包含了革命、向上、堅(jiān)韌、進(jìn)取等基本因素，是革命基因的烙印。

一、“紅色基因”融入高校思想政治教育中的價(jià)值

（一）落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，推動(dòng)人全面發(fā)展

黨的十九大報(bào)告指出，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，推動(dòng)人的全面發(fā)展。高校思想政治教育作為高校學(xué)生德育的必修科目，歷來(lái)是國(guó)家高度重視的一項(xiàng)偉大工程?！凹t色基因”的重要靈魂是堅(jiān)定的理想信念，而堅(jiān)定的理想信念又是大學(xué)生成才必不可少的條件。習(xí)近平總書(shū)記的“缺鈣”理論指出，共產(chǎn)黨人如果缺乏理想信念或者理想信念不堅(jiān)定，就會(huì)因“缺鈣”而得“軟骨病”。當(dāng)下，許多高校大學(xué)生就面臨著這樣的問(wèn)題，因此調(diào)整認(rèn)知、不斷堅(jiān)定其理想信念至關(guān)重要。在高校傳承“紅色基因”為大學(xué)生理想信念教育奠定了思想基石；習(xí)近平總書(shū)記還指出“要把紅色基因一代代地傳下去”，將“紅色基因”融入高校思想政治教育的過(guò)程中，有利于落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。推動(dòng)大學(xué)生德智全面發(fā)展，是傳承“紅色基因”的需要，也是高校學(xué)生成長(zhǎng)和成才的需要，更是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。

（二）為高校思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)資源

中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命斗爭(zhēng)中所呈現(xiàn)出的理想信念和精神品質(zhì)與當(dāng)代思想政治教育的基本內(nèi)容同根同源，與時(shí)俱進(jìn)?！凹t色基因”的優(yōu)秀特質(zhì)能為高校思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)資源和思想理論支撐。把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去。紅色基因作為天然的教育資源和優(yōu)質(zhì)的歷史遺產(chǎn)，將其融入高校思政教育的過(guò)程中，既能夠引領(lǐng)大學(xué)生更加深刻地感悟紅色精神，凸顯出傳承紅色基因的重要價(jià)值和意義，也體現(xiàn)出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)略智慧和深邃思考。

（三）為高校思想政治教育提供了正確的價(jià)值觀導(dǎo)向

隨著我國(guó)對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大力支持，“紅色基因”走進(jìn)校園也成了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的重要課題。革命年代，“紅色基因”體現(xiàn)為共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民反抗剝削與壓迫，追求國(guó)家解放和人民幸福而進(jìn)行的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)中；和平建設(shè)年代，“紅色基因”則強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則?！凹t色基因”和當(dāng)代思想政治教育二者在人生價(jià)值觀和利益觀上形成了天然的“聯(lián)姻”，能促使大學(xué)生構(gòu)建正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使大學(xué)生更加堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。

新時(shí)代，高校大學(xué)生的價(jià)值觀不明確、“紅色基因”校園環(huán)境氛圍欠佳、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式枯燥、教育媒介和傳播手段單一等問(wèn)題都嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)“紅色基因”的意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建。同時(shí)，大學(xué)生這一特殊群體，主觀能動(dòng)性強(qiáng)，思維活躍，且善于接納新事物，極易受到經(jīng)濟(jì)全球化和新媒體時(shí)代帶來(lái)的多元信息滲透以及“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的大數(shù)據(jù)時(shí)代的沖擊。這些都嚴(yán)重削弱了大學(xué)生對(duì)“紅色基因”這一精神力量的意識(shí)構(gòu)建，潛意識(shí)里認(rèn)為這些“紅色基因”已經(jīng)過(guò)時(shí)了。如何讓大學(xué)生理解并從根本上接受我國(guó)革命過(guò)程中的優(yōu)秀“紅色基因”，也對(duì)高校思政工作者提出了新的挑戰(zhàn)。在此背景和問(wèn)題下，如何將“紅色基因”融入高校思政教育中，從而真正內(nèi)化成大學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)，仍需進(jìn)一步對(duì)其路徑進(jìn)行探究。

二、“紅色基因”融入高校思想政治教育中的路徑研究

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向

習(xí)近平總書(shū)記指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題”。而傳承“紅色基因”有助于這些重大問(wèn)題的解決?！凹t色基因”強(qiáng)調(diào)的價(jià)值目標(biāo)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值追求一致，“紅色基因”中所強(qiáng)調(diào)的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值也不謀而合。因此，要始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)“紅色基因”融入高校思想政治的實(shí)踐，同時(shí)要結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，甄別哪些精神需要揚(yáng)棄，哪些需要繼承發(fā)揚(yáng)。

（二）增強(qiáng)“紅色基因”融入高校思想政治教育的政府開(kāi)發(fā)力度

紅色資源是一類社會(huì)資源，高校應(yīng)當(dāng)與政府相互配合、形成合力，將高校大學(xué)生的“紅色基因”教育放在重要位置。首先，政府應(yīng)增加對(duì)“紅色基因”開(kāi)發(fā)建設(shè)中的資金投入，以保證“紅色基因”的物質(zhì)形態(tài)能夠留存下來(lái)，積極參與到“紅色基因”的文化建設(shè)中去。其次，政府有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)全力配合高校實(shí)施好“紅色基因”教育，宣傳和挖掘革命人物的英雄事跡，弘揚(yáng)英雄人物身上的革命精神和時(shí)代精神，將更多的研究成果深入至高校中去。最后，政府有關(guān)部門可和相關(guān)院校達(dá)成協(xié)議，加大紅色文化場(chǎng)館的建設(shè)與免費(fèi)開(kāi)放的力度，制定政策鼓勵(lì)高校優(yōu)秀文藝骨干到老區(qū)鍛煉自己。

（三）加強(qiáng)“紅色基因”校園環(huán)境建設(shè)

“紅色基因”不能只存在于歷史上的某一段時(shí)期，決不能認(rèn)為“紅色基因”過(guò)時(shí)了，不管用了就棄之一邊。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)決不能丟。為此，要積極營(yíng)造傳承“紅色基因”的良好校園氛圍。首先，可以加強(qiáng)學(xué)生組織與高校共青團(tuán)群體、高?；鶎訉W(xué)生黨支部之間的聯(lián)系，通過(guò)多種途徑大力展開(kāi)對(duì)“紅色基因”的校園宣傳。其次，可以依靠高校社團(tuán)組織的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)紅色教育。如支持和鼓舞學(xué)生創(chuàng)立紅色社團(tuán)；集中開(kāi)展一些相關(guān)的紅色社團(tuán)活動(dòng)等。最后，深入挖掘和宣傳表彰大學(xué)生先進(jìn)典型，集中展現(xiàn)優(yōu)秀大學(xué)生的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境，從而加深高校學(xué)生對(duì)“紅色基因”內(nèi)涵的理解，從思想層面上引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（四）豐富“紅色基因”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

高校思想政治教育課程大多都具有較為鮮明的意識(shí)形態(tài)特性，是培養(yǎng)大學(xué)生思政素養(yǎng)的主要平臺(tái)，亦是高校學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，應(yīng)當(dāng)將紅色基因的傳承工作融入其中。首先，注意在課堂理論教學(xué)中結(jié)合黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的最新講話精神及號(hào)召，將“紅色基因”引入課堂。此外，應(yīng)當(dāng)以史實(shí)為基礎(chǔ)和依托，研究“紅色基因”與各個(gè)革命歷史時(shí)期的共通互存關(guān)系，找出“紅色基因”新時(shí)期的特殊表現(xiàn)形式，從而給予大學(xué)生更生動(dòng)、可感的思想政治教育實(shí)踐。其次，新時(shí)代高校思政教育課程形式單一類似，理論知識(shí)過(guò)于枯燥。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式將“紅色基因”融入到理論課程中。教師可以利用動(dòng)態(tài)教學(xué)的方式，如播放紅色電影為背景展開(kāi)對(duì)理論知識(shí)的講述，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，又能豐富課堂內(nèi)容。最后，高?？稍鲈O(shè)黨史課，綜合采用多種可感的教學(xué)途徑，讓大學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)參與到對(duì)國(guó)史、黨史的實(shí)踐研究學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步內(nèi)化“紅色基因”對(duì)大學(xué)生的影響。

（五）創(chuàng)新“紅色基因”教育媒介和傳播手段

21世紀(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)信息時(shí)代，大學(xué)生的思維方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、表達(dá)方式都與網(wǎng)絡(luò)有著高度黏合性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、手機(jī)APP、微博等新傳媒的產(chǎn)生也為“紅色基因”的傳承開(kāi)辟了多種渠道。為此，高校應(yīng)當(dāng)高度重視新媒體給大學(xué)生帶來(lái)的影響，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和方式來(lái)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，積極地利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)建立“紅色基因”融入高校思政的新陣地。首先，運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)“紅色基因”滲透教育，如高?？山⑿麄骷t色文化的主題教育網(wǎng)站，建立一個(gè)趣味性強(qiáng)的紅色教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，還可運(yùn)用各級(jí)共青團(tuán)微博、中國(guó)大學(xué)生在線平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，拓寬“紅色基因”融入思政教育的廣度。最后，開(kāi)發(fā)“紅色基因”的APP為思政教育新載體，如中共吉林省組織部開(kāi)發(fā)的e支部APP，將“紅色基因”的優(yōu)秀內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)整合，滲透到高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的各方面。這樣的新方式較“灌輸”教育更易被大學(xué)生接受，其隱形教育的功用將得到充分發(fā)揮。

（六）組建“紅色基因”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校思政教育的社會(huì)實(shí)踐既是一大特色，亦是一大短板。它對(duì)推進(jìn)大學(xué)生通曉國(guó)情、了解社會(huì)、培育品格都有著舉足輕重的地位，但目前的高校思政實(shí)踐活動(dòng)仍十分欠缺。將“紅色基因”理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，可有以下幾種方式：第一，創(chuàng)建高校紅色文化教育實(shí)踐基地。如吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)的“生命之光”大學(xué)生紅色教育基地。高?？山⒁恍┫鄬?duì)穩(wěn)定的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地，如此便能更好地組織學(xué)生參與其中。第二，組織社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。如組織學(xué)生去參觀革命老區(qū)，或組織學(xué)生主動(dòng)去社區(qū)宣傳“紅色基因”的相關(guān)知識(shí)，在加深自身對(duì)“紅色基因”理解的同時(shí)，也使更多人能接受“紅色基因”教育的熏陶。第三，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色基地，將體驗(yàn)式教學(xué)貫穿于“紅色基因”教育過(guò)程中，親自感受“紅色基因”。如井岡山大學(xué)定期組織學(xué)生趕赴革命基地，讓學(xué)生在紅土地上感受“紅色基因”的力量，使其轉(zhuǎn)化成激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。第四，開(kāi)展“紅色基因”的相關(guān)主題活動(dòng)講座，傳承和弘揚(yáng)“紅色基因”，如吉林省高校工委舉行的吉林省互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的主題，用“紅色筑夢(mèng)點(diǎn)亮人生，青春領(lǐng)航振興中華”。邀請(qǐng)參會(huì)大學(xué)生參觀楊靖宇將軍烈士陵園，弘揚(yáng)靖宇精神，將紅色精神永扎于心，扎根吉林大地書(shū)寫(xiě)人生華章等。組建“紅色基因”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于與傳統(tǒng)空洞的說(shuō)教比起來(lái)，讓大學(xué)生在真實(shí)可感的歷史事件面前，親自去感知和體驗(yàn)優(yōu)秀革命先輩的革命精神，更能幫助大學(xué)生深刻地理解“紅色基因”的內(nèi)涵，讓大學(xué)生成為“紅色基因”的忠實(shí)發(fā)展者與自覺(jué)傳承者，從而增強(qiáng)“紅色基因”教育的吸引力和說(shuō)服力。