協(xié)商貫穿，自主發(fā)展

天津市河西區(qū)上海道小學(xué) 劉 穎

我將協(xié)商理念貫穿于班集體管理之中，形成了自己的帶班育人方略。

一、協(xié)商班規(guī)制度，保障學(xué)生自主發(fā)展

在我班，每一條制度的制訂與修改，都由我和學(xué)生共同協(xié)商完成。通過實(shí)踐，我探索出“協(xié)商發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完善方案”這一制定班規(guī)制度的具體操作模式。協(xié)商的方式讓他們感受到自己的價值，從而在心理上接受并在行動上遵守規(guī)則，為自主能力的發(fā)展提供了保障。

二、協(xié)商評價方式，激勵學(xué)生自主發(fā)展

依據(jù)學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)，我與學(xué)生協(xié)商制定了班本評價體系。開學(xué)進(jìn)行初評，學(xué)生分析自己的優(yōu)勢與不足，制訂改進(jìn)計劃。期中進(jìn)行中期評價，學(xué)生反思進(jìn)步不顯著的方面，作為自己的努力方向。期末進(jìn)行最終評價，表彰進(jìn)步較大的學(xué)生。我還與學(xué)生協(xié)商完善班集體評價獎勵辦法，評出一周的“海帆之星”。

三、協(xié)商管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展

首先，民主選舉班干部，并定期進(jìn)行工作匯報。同學(xué)們提出建議，班干部根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)生生間的協(xié)商。其次，在班集體中實(shí)行崗位責(zé)任制。具體的職位、職責(zé)，都與學(xué)生協(xié)商確定。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，自主選擇崗位。班干部帶頭、全班學(xué)生共擔(dān)的班集體管理模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

四、協(xié)商班本活動，展示學(xué)生自主發(fā)展

在我班，所有的班會課都由學(xué)生設(shè)定主題、收集整理資料、分配任務(wù)、組織排練。無論是升旗儀式，還是校外實(shí)踐活動，我都放手讓學(xué)生自己準(zhǔn)備。