初中政治教學(xué)中情感教育探析

■甘肅省張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校 楊永珍

一、人際交往中實(shí)現(xiàn)情感教育

當(dāng)今社會(huì)的初中生，獨(dú)生子女比較多，形成了一種孤僻、自卑，不善于交往獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。初中政治教學(xué)借助教材，借助生活，借助家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往方面的教育。首先讓學(xué)生懂得交往是人生必修的一門課。人與人之間互相尊重，互相欣賞，互相幫助，共同促進(jìn)的一種有效的方法之一。 團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)就勝利，這種交往在生活中學(xué)習(xí)中以及活動(dòng)中更能體現(xiàn)。怎樣進(jìn)行人際交往，人際交往要注意自己的語(yǔ)言、身份、長(zhǎng)幼以及自己的方方面面，與長(zhǎng)輩交往，要注重自己的語(yǔ)言輕有禮貌，體現(xiàn)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的一種尊重；平輩之間的交流要注重自己的語(yǔ)言親切，要符合自己的年齡特點(diǎn)；和自己年齡小的人交往，要體現(xiàn)一個(gè)關(guān)愛、關(guān)心這一特點(diǎn)；和教師交往，即是良師又是益友。

二、教育教學(xué)方法中體現(xiàn)情感教育

新時(shí)代新思想、新方法、新概念、新的方法必定要融入新的思想。初中政治教師在情感教育的提現(xiàn)中要改變自己的方法，和學(xué)生平等相處，是朋友式的關(guān)系，是平等的關(guān)系，在這種平等關(guān)系中進(jìn)行初中政治情感教育，會(huì)收到意想不到的效果，把生活中的事例引入課堂就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行情感教育，起到潛移默化的作用。教師把課堂還給學(xué)生，知識(shí)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主平等交流，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

三、初中政治教學(xué)可以把課程內(nèi)容變?yōu)榛顒?dòng)中體現(xiàn)情感教育

各種活動(dòng)中更能體現(xiàn)同學(xué)們豐富的情感，一樣能體現(xiàn)學(xué)生在情感中互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。如果進(jìn)行《變化》這一單元教學(xué)過程，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐墓S以及城市農(nóng)村、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，了解這些地方前前后后的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛情感，也體現(xiàn)學(xué)生深刻學(xué)習(xí)的情感，啟發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感。再如，學(xué)習(xí)“我的祖國(guó)”和“我的家鄉(xiāng)”等這些內(nèi)容時(shí)，教師可以把學(xué)習(xí)課堂變?yōu)榛顒?dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備各種有關(guān)家鄉(xiāng)和祖國(guó)變化的各種圖片、音頻、視頻，在課堂中進(jìn)行展示，體現(xiàn)同學(xué)的一種愛國(guó)情感。

四、課堂質(zhì)疑中體現(xiàn)情感教育

著名的科學(xué)家、偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，從小就對(duì)什么事情都愛問“為什么”，正是這樣刻苦的鉆研成為世界著名的科學(xué)家。而初中政治教學(xué)情感教育，在質(zhì)疑中更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。當(dāng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)當(dāng)中，對(duì)所有的問題進(jìn)行解決以后，對(duì)更深層次、更廣闊的問題，讓學(xué)生在質(zhì)疑聲中解決。

五、充分運(yùn)用多媒體課件，體現(xiàn)情感教育

初中政治教學(xué)中情感教育融入中，把信息技術(shù)帶入中，利用精美的課件，優(yōu)美的視頻以及動(dòng)聽的聲音，這些聲、光、電齊聚課堂中對(duì)學(xué)生的情感的共鳴，聲音的純潔以及美感的教育起到了此時(shí)無聲勝有聲的感覺。精美的各種圖片素材，優(yōu)美的各種動(dòng)畫、悅耳動(dòng)聽的音樂以及視頻。初中政政治教學(xué)的情感教育在不知不覺中就已經(jīng)通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了。總之，初中政治教學(xué)中，情感教育在每一堂課每一個(gè)單元中都能體現(xiàn)出來。教師在平時(shí)的教學(xué)中善于搜集素材，并且把素材變成課堂的器材讓學(xué)生感到身臨其境，激發(fā)并提高學(xué)生的上課的積極性，主觀能動(dòng)性以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂的精彩度、厚重度，增強(qiáng)了學(xué)生各種情感的教育。