跨境電商背景下國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程改革創(chuàng)新

摘?要：隨著跨境電子商務(wù)的不斷發(fā)展，直接影響到我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易方式。但是當(dāng)前我國(guó)有很多高職院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有迎合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，跨境電子商務(wù)依然沒(méi)有結(jié)合到國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程之上。在跨境電子商務(wù)不斷發(fā)展的今天，高職院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法必須要進(jìn)行創(chuàng)新。本文主要先說(shuō)明當(dāng)前跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，然后說(shuō)明高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中跨境電商課程開(kāi)設(shè)物流教學(xué)的重要性，說(shuō)明在這過(guò)程中如何有效地創(chuàng)新高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程。

關(guān)鍵詞：跨境電商;高職院校;國(guó)際貿(mào)易;課程;創(chuàng)新

跨境電子商務(wù)是電子商務(wù)和外貿(mào)發(fā)展的一種形式，近些年來(lái)跨境電子商務(wù)在推動(dòng)外貿(mào)發(fā)展上起到很大的作用。發(fā)展跨境電子商務(wù)，能夠很好地提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)潛力，更好地?cái)U(kuò)大出口規(guī)模，能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)貿(mào)易形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)貿(mào)易的轉(zhuǎn)型，打造屬于中國(guó)的市場(chǎng)品牌，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天獲得更好的收益。在這過(guò)程中對(duì)于高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物流教學(xué)是非常重要的專(zhuān)業(yè)課程，就需要?jiǎng)?chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程，更好的培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

一、高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程現(xiàn)狀

1.教學(xué)課程內(nèi)容較為傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，大多數(shù)的高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程都是以傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易所設(shè)計(jì)的，并沒(méi)有迎合時(shí)代的更新來(lái)進(jìn)行深入考慮，也沒(méi)有考慮到新出現(xiàn)的業(yè)務(wù)對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的影響。在大多數(shù)高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)上，學(xué)校都設(shè)計(jì)外貿(mào)談判、經(jīng)濟(jì)合作、金融等多個(gè)方面，但是這些課程對(duì)于完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能夠幫助找到較好的工作，甚至在學(xué)生正式上崗后，還需要對(duì)其進(jìn)行深入培訓(xùn)才能夠有所效果。

2.課程設(shè)計(jì)不合理

雖然高職院校在這過(guò)程中考慮到課程的設(shè)計(jì)，盡量不和類(lèi)似專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)一樣，但是依然能夠在課程內(nèi)容上看到一些相同內(nèi)容。高職院校會(huì)利用本科課程來(lái)對(duì)其進(jìn)行刪減，降低課程難度，通過(guò)這樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)。但是沒(méi)有考慮到這種設(shè)計(jì)是否符合當(dāng)前高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)幫助并不大。

3.過(guò)于強(qiáng)調(diào)課證融合

在就業(yè)和學(xué)習(xí)共同考慮的今天，高職院校會(huì)將課程中安排一些培訓(xùn)內(nèi)容，使得高職院校的課程就像對(duì)多種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)一樣，雖然看上去對(duì)于學(xué)生有很大的幫助，但是這種方法并不能夠讓學(xué)生得到很好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，使得學(xué)生在未來(lái)工作中無(wú)法具有較好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)法保證就業(yè)理想。

4.缺少跨境電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

跨境電子商務(wù)的不斷發(fā)展，使得對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需求，如果高職院校在這過(guò)程中還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，就無(wú)法保證學(xué)生未來(lái)就業(yè)率。很多高職院校都沒(méi)有根據(jù)跨境電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)建立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，教師在講解跨境電子商務(wù)過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單講解相應(yīng)的理論知識(shí)，沒(méi)有安排更加具體的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在這過(guò)程中，如果沒(méi)有得到很好的鍛煉，可能就無(wú)法提升自身的綜合能力，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平也無(wú)法得到提高。高職院校對(duì)于學(xué)生操作來(lái)說(shuō)通常使用模擬操作軟件來(lái)進(jìn)行，但是這樣的教學(xué)方式并不能夠真實(shí)演示實(shí)際情境，無(wú)法有效吸引學(xué)生的注意，導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)知，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

二、跨境電商背景下國(guó)家貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)設(shè)物流教學(xué)的重要性

1.物流教學(xué)是跨境電商發(fā)展的影響因素

對(duì)于高職院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，物流教學(xué)依然屬于新型領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)相關(guān)地區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程并沒(méi)有開(kāi)設(shè)物流教學(xué)。而物流作為跨境電商背景下，跨境電商商品利潤(rùn)的重要內(nèi)容，直接決定著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益。如果在跨境電商交易過(guò)程中，能夠減少物流成本，更好地獲得相應(yīng)的利潤(rùn)。特別對(duì)于跨境電商來(lái)說(shuō)，運(yùn)行路途較遠(yuǎn)，物流也就成為影響成本的重要環(huán)節(jié)。在跨境電商背景下，國(guó)家貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程必須要開(kāi)設(shè)物流教學(xué)，讓學(xué)生在這過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)物流方面知識(shí)，更好地了解市場(chǎng)變化。

2.物流教學(xué)是學(xué)生對(duì)于技能的學(xué)習(xí)需求

在跨境電商的背景下，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要能夠明確物流走向和實(shí)際情況。企業(yè)也會(huì)在發(fā)展過(guò)程中，將運(yùn)營(yíng)和物流分開(kāi)，共同協(xié)助合作，而且在這過(guò)程中企業(yè)也會(huì)要求人才不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加需要掌握物流服務(wù)、選擇等多個(gè)方面，利用物流能夠給用戶(hù)更加優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)。

三、跨境電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易人才需求

1.缺少掌握跨境電子商務(wù)綜合知識(shí)人才

隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，跨境電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)逐漸受到人們的歡迎，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始利用跨境電子商務(wù)來(lái)做相應(yīng)的出口貿(mào)易。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的人才對(duì)于跨境電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)掌握較為缺少，沒(méi)有辦法適應(yīng)當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展。當(dāng)前出現(xiàn)跨境電子商務(wù)人才缺少的問(wèn)題，為了能夠適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)的轉(zhuǎn)型，高職院校在這過(guò)程中必須要提供相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才。人才的知識(shí)掌握水平成為當(dāng)前影響跨境電子商務(wù)發(fā)展的重要因素。

2.對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才崗位能力提高

對(duì)于當(dāng)前存在的國(guó)際貿(mào)易人才招聘情況來(lái)看，跨境電子商務(wù)背景下的企業(yè)更加需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的人才，大多數(shù)企業(yè)在招聘過(guò)程中，不僅需要讓學(xué)生具有一定的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，還需要能夠掌握一定的電子商務(wù)操作技術(shù)，使得外貿(mào)業(yè)務(wù)的崗位出現(xiàn)一定的變化。當(dāng)前很多企業(yè)對(duì)于人才基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要求較低，開(kāi)始對(duì)跨境電子商務(wù)知識(shí)掌握要求較高，對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用有著更高的要求。

四、跨境電商背景下高職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程改革模式

1.課程體系改革要符合人才需求

為了能迎合跨境電子商務(wù)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程就需要有所創(chuàng)新，通過(guò)多方研究表明，應(yīng)該更加注重對(duì)中小企業(yè)的方向來(lái)培養(yǎng)人才。高職院校在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，應(yīng)該以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主要目的，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。所以，在了解外貿(mào)跨境電子商務(wù)企業(yè)后，能夠明確電子商務(wù)崗位核心技能，了解電商人才的實(shí)際需求。在設(shè)計(jì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，要確定對(duì)人才的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，能具有創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅需要了解國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)內(nèi)容，還需要具有跨境電子商務(wù)的基本理論知識(shí)，能夠了解貿(mào)易的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的溝通能力，建立相應(yīng)的電子商務(wù)網(wǎng)站。在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行獨(dú)立分析，并且及時(shí)解決存在的問(wèn)題，從事國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)、跨境電子商務(wù)銷(xiāo)售等多個(gè)方面的復(fù)合型人才。

2.完善專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)

跨境電子商務(wù)背景下的高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程，可以以國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在這過(guò)程中社會(huì)對(duì)于人才的需求在于國(guó)際貿(mào)易、跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作等多個(gè)方面。所以，在創(chuàng)新課程過(guò)程中，不僅需要存在原有的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，更加需要增設(shè)跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作課程。在增加課程的同時(shí)，還需要在原有課程中添加一些和跨境電子商務(wù)有關(guān)系的內(nèi)容，豐富國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地了解國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。

3.建設(shè)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多的高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教師，都是從事傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，對(duì)于跨境電子商務(wù)而言，并沒(méi)有過(guò)多詳細(xì)的了解。對(duì)于電子商務(wù)方面的知識(shí)了解不夠透徹，同時(shí)也缺少對(duì)于跨境電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?？缇畴娮由虅?wù)的發(fā)展速度非?？欤谛畔⒓夹g(shù)下，跨境電子商務(wù)的技術(shù)更新也非常快，這就需要提升教師的自身專(zhuān)業(yè)水平，建設(shè)更加專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，這才是提升高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)水平的重要方法。高職院校在這過(guò)程中，可以和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，讓教師深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，用這種方式來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。高職院校還可以邀請(qǐng)相應(yīng)的專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校進(jìn)行交流，傳授教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將當(dāng)前發(fā)展所涉及到的新技術(shù)、新理論傳授給教師，高職院校在這過(guò)程中也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以鼓勵(lì)教師能夠建立自己的網(wǎng)點(diǎn)，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下組建相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，然后投入到跨境電商的實(shí)戰(zhàn)中。

4.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練

高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在跨境電商的背景下，就需要?jiǎng)?chuàng)新課程模式，為了能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，需要為學(xué)生構(gòu)建更加多方面的拓展訓(xùn)練，從多方面來(lái)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中組織學(xué)生到跨境電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解跨境電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)于以后就業(yè)崗位的深入了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于崗位技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加相應(yīng)的跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作大賽，讓學(xué)生通過(guò)參與比賽，來(lái)學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的知識(shí)，形成比賽推動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，提升學(xué)生自身的實(shí)際操作能力。

5.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的校企合作

高職院校在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要迎合時(shí)代需求發(fā)展，根據(jù)外貿(mào)發(fā)展情況和電子商務(wù)的人才需求，摒棄傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程，積極和跨境電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。所以，高職院校必須要走出學(xué)校，可以開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，在與企業(yè)合作過(guò)程中，能夠讓學(xué)生感受到真實(shí)的外貿(mào)商品，讓學(xué)生能夠成為電子商務(wù)企業(yè)的實(shí)習(xí)員，通過(guò)在一些跨境電子商務(wù)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)，掌握在這過(guò)程中需要的流程和相關(guān)知識(shí)。學(xué)生就能夠在學(xué)校期間完成企業(yè)所提供的相應(yīng)工作任務(wù)，通過(guò)實(shí)際操作能夠讓學(xué)生更加深入的了解外貿(mào)商品相關(guān)信息，并且根據(jù)交流、闡述等等工作，還能夠提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，就能夠直接參加相應(yīng)的跨境電子商務(wù)工作，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)橹行⌒推髽I(yè)提供人才，滿(mǎn)足中小型企業(yè)的人才需求，提高高職院校自身的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足社會(huì)人才需求發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在跨境電子商務(wù)的背景下，高職院校必須要?jiǎng)?chuàng)新國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程，積極實(shí)施新型人才培養(yǎng)模式，明確當(dāng)前課程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，積極地解決存在的問(wèn)題。還可以在這過(guò)程中，深化與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的工作機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。重新構(gòu)建新型國(guó)際貿(mào)易課程結(jié)構(gòu)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的跨境電子商務(wù)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介：龍曉輝（1982.0-?），女，衡陽(yáng)人，碩士，講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，主要研究方向：高職教育、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融