打造高效數(shù)學(xué)課堂策略

梁景輝

（山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 棗莊 277000）

一、興趣引航，實(shí)現(xiàn)高效

興趣是最好的老師，導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵，在一定程度上決定了一節(jié)課的成敗，所以，導(dǎo)入要多在興趣激發(fā)上下功夫。新課的導(dǎo)入方式，教師可以嘗試采用幽默生動(dòng)的小故事，也可以用富有童趣的小游戲，總之，要努力做到寓教于樂、使呆板枯燥的數(shù)字和數(shù)學(xué)定理鮮活起來、靈動(dòng)起來，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，使學(xué)生們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里能快速集中注意力，在情不自禁和積極主動(dòng)中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中，為高效課堂做好鋪墊。

為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，教師還要做好“新舊交替”，降低課堂的難度。如充分對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)做好鋪墊，這不僅有利于知識(shí)的承前啟后和有效過渡，還能有效鞏固已學(xué)知識(shí)，架起新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁，這在降低了新知識(shí)的難度的同時(shí)也更有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上的擴(kuò)展，做好新舊知識(shí)的連接，創(chuàng)新上課思路，探索新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的積極思考，利用已有知識(shí)激發(fā)求知欲，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)巧妙的無痕對(duì)接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、參與實(shí)踐，收獲自信

教學(xué)課堂的活動(dòng)中，學(xué)生的主動(dòng)參與對(duì)高效課堂的構(gòu)建很有幫助，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要以嘗試蹲下來，以平等的姿態(tài)跟學(xué)生對(duì)話，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?qū)W定教、適時(shí)把握，努力營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、活潑而又輕松的課堂氛圍，營(yíng)造學(xué)生共同探索的課堂氛圍，同時(shí)不能忽略學(xué)生個(gè)體之間的差異，努力做到因材施教，實(shí)現(xiàn)有效的分層次教學(xué)，在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生之間的差異，用不同的教學(xué)策略和教學(xué)手段引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。需要指出的是，學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生積累基本經(jīng)驗(yàn)，努力使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)縝密思考、協(xié)作共贏、交流反思、勇于質(zhì)疑等良好習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)課要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使課堂能夠立足生活，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，為了提高課堂效率，教師要嘗試開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極交流、大膽猜想、縝密推理、動(dòng)手操作，同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突、困惑、矛盾等情感體驗(yàn)的課堂情景，進(jìn)而在課堂上就能輕松獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、富有個(gè)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題以及解決問題的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在生活的方方面面，與人們的生活也是密切相關(guān)的，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力，真正讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐帶來的成功和喜悅，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、訓(xùn)練鞏固，反饋矯正

向練習(xí)要質(zhì)量是提高課堂效率的根本要求。課堂訓(xùn)練是提高課堂效率的主要陣地，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)是必不可少的一部分，課堂訓(xùn)練的意義和重要性毋庸置疑，這是學(xué)生掌握基本知識(shí)、形成做題技能、發(fā)展學(xué)生的智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，也是教師了解學(xué)生掌握水平的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必定是建立在高質(zhì)量的課堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，所以課堂練習(xí)必須精心篩選精心設(shè)計(jì)。課堂訓(xùn)練要本著針對(duì)性、多樣性、層次性的原則，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，有的放矢，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)真正在活動(dòng)和實(shí)踐中應(yīng)用，檢測(cè)課堂內(nèi)容掌握程度，給教師帶來及時(shí)而又準(zhǔn)確的反饋信息，教師同時(shí)也需要進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)和針對(duì)性的指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。教學(xué)活動(dòng)特別是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是師生積極參與、互助互動(dòng)、共同協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。在課堂教學(xué)中，教師往往注重把知識(shí)傳遞給學(xué)生，又常常忽略了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)信息的反饋分析，學(xué)生的反饋信息，教師要引起足夠重視，可以通過口頭、演算、動(dòng)手演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生把獲得的知識(shí)信息反饋給教師，作出靈動(dòng)反映，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)情了然于胸，了解學(xué)生的成敗得失以及切實(shí)需要，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正，從而對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過訓(xùn)練來檢驗(yàn)課堂是否達(dá)標(biāo)，以及認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反饋信息，進(jìn)而教師采取相應(yīng)的措施手段，使教學(xué)及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”，提高課堂教學(xué)效率。

四、營(yíng)造和諧，師生融洽

和諧的師生關(guān)系對(duì)于提高課堂效率也是大有益處的。民主開放的師生關(guān)系會(huì)使課堂更加充滿朝氣和生機(jī)，帶有賞識(shí)和鼓勵(lì)的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)烈的成就感，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲。和諧的課堂，可以先從教師的評(píng)價(jià)上開始營(yíng)造，對(duì)學(xué)生的回答予以口頭表揚(yáng)，投去稱贊的目光以及親切的微笑等都可以收到顯著的效果，也可以在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上嘗試引導(dǎo)，如“你的這個(gè)想法很有新意，大家可以按照這個(gè)同學(xué)的思路來討論一下”。如果在討論中有同學(xué)精彩的回答，教師應(yīng)該馬上肯定：“你的思考很有價(jià)值，教師為你驕傲?！睂?duì)于教師的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該盡量少用“好的”“不錯(cuò)”“非常好”這樣的大而空的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)沒有針對(duì)性，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬洗靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性減弱。平等民主的教學(xué)氛圍也是提高課堂效率的關(guān)鍵。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是教師的基本要求，每一個(gè)學(xué)生都在追求教師的愛，可以說，在不少小學(xué)生的心理世界里，成為教師心目中的好孩子是他們學(xué)習(xí)的目的。古人說“親其師，信其道”，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的親師信道，首先教師要尊重、信任每一位學(xué)生，在課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是在課堂提問、作業(yè)檢查中不用有色眼鏡看待學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用關(guān)切的目光、和藹的微笑、激動(dòng)人心的激勵(lì)性語言等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。讓寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧民主的師生關(guān)系在提高課堂效率上助力。

五、課堂競(jìng)爭(zhēng)，彰顯魅力

有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有活力，有活力的課堂才是高效的課堂，在數(shù)學(xué)課上教師要適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這不僅僅是為了讓課堂活起來，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生擁有競(jìng)爭(zhēng)、善于挑戰(zhàn)的信心，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，適度、有益地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是與時(shí)代發(fā)展規(guī)律相一致的，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性能夠起到積極的激勵(lì)作用。在教學(xué)中要營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，教師要?jiǎng)?chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的情境，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)不甘平庸的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，要努力貫穿于全部教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)可以是小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，可以是同學(xué)個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，可以是男生和女生之間的競(jìng)爭(zhēng)，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目時(shí)，教師應(yīng)從多個(gè)角度積極樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，應(yīng)該在保證掌握有效知識(shí)的同時(shí)不失童真童趣，讓學(xué)生喜聞樂見，能激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望，也能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在競(jìng)爭(zhēng)和游戲中讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、鞏固知識(shí)。

六、結(jié)語

適合的就是最好的。數(shù)學(xué)課堂上要實(shí)現(xiàn)“高效”，必須把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)落實(shí)好，打造高效課堂，必須從最基本的做起，嘗試從以上幾種策略中著手，只有嘗試有效的課堂策略，才能找到實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的最佳路徑，也只有如此才能釋放課堂的巨大魅力，展現(xiàn)教師的職業(yè)幸福感，使教育成為最美的風(fēng)景。